《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第16課《孔乙己》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 第16課《孔乙己》（第1課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、孔乙己 班級(jí)： 姓名：一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解作者與背景。2、梳理文中的生字詞。3、了解小說(shuō)通過(guò)外貌語(yǔ)言動(dòng)作等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的寫(xiě)法;二、【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】:探究小說(shuō)人物的性格內(nèi)涵,體會(huì)孔乙己形象的思想意義。 三、【自主學(xué)習(xí)】走近作者2、背景介紹3、文體知識(shí)回顧(1)小說(shuō)的三要素是什么?(2)反映社會(huì)生活的主要手段是什么?4閱讀全文,完成下列任務(wù): 勾畫(huà)出理解有困難的字、詞、句。選擇你自己喜歡的讀書(shū)方法,可以朗讀,也可以默讀;可以速讀,也可以跳讀。完成以下的任務(wù); 4、注音附和( h ) 不屑(xi )置辯 葷(hn )菜咸亨( hn )酒店 羼(chn)水 拭(sh )蘸(zhn ) 闊綽(ch

2、u ) 舀(yo )水哄(hng )笑 間(jin )或 著(zho )了慌打折(sh )腿 門(mén)檻(kn )四、【合作探究】學(xué)習(xí)第一部分 1、課文為孔乙己設(shè)置了一個(gè)什么樣的生活環(huán)境? 這是當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。作者選取了魯鎮(zhèn)咸亨酒店這一社會(huì)一角，來(lái)反映孔乙己所處的特定的生活環(huán)境。2、為什么要寫(xiě)“我”在咸亨酒店里專(zhuān)干溫酒的營(yíng)生?換個(gè)問(wèn)法即:這篇小說(shuō)為何用第一人稱(chēng)“我”小伙計(jì)的口吻來(lái)寫(xiě)? 目的是想通過(guò)“我”小伙計(jì)的眼睛來(lái)觀察社會(huì)，以便于更好地把孔乙己的種種遭遇借助于“我”的眼睛展現(xiàn)給讀者。采用“我”第一人稱(chēng)可增加文章的真實(shí)感，“我”既是旁觀者，又是事件的參與者。從“我”這一視覺(jué)出發(fā)，孔乙己純粹是一個(gè)

3、喜劇人物；他自身的言行，他與周?chē)沫h(huán)境充滿了不協(xié)調(diào)。3、第三節(jié)中的“掌柜是一副兇臉孔所以至今記得”,這句話起什么作用 明確：既暗示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景:冷酷的酒店氛圍，沉悶、壓抑、無(wú)聊，以小見(jiàn)大，更見(jiàn)世態(tài)炎涼。同時(shí)也引出下文，為孔乙己的出場(chǎng)作鋪墊。4、這里寫(xiě)了哪兩種來(lái)喝酒的人?為什么要寫(xiě)這兩種人? 明確：短衣幫、穿長(zhǎng)衫的。通過(guò)一“長(zhǎng)”一“短”；一“里”一“外”；一“坐”一“站”反映了兩種對(duì)立的階級(jí)，也突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。學(xué)習(xí)第二部分的第一層 閱讀課文第49段內(nèi)容,簡(jiǎn)略說(shuō)說(shuō)孔乙己的身世和他的悲慘遭遇 姓名：第4節(jié)寫(xiě)別人從描紅本上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里給他取綽號(hào)，可見(jiàn)是個(gè)有名

4、無(wú)姓的人。狀況：第5節(jié)里寫(xiě)他讀了半輩字的書(shū)，卻什么也沒(méi)撈著，但又不會(huì)營(yíng)生。結(jié)果窮困潦倒。不過(guò)他的品行不錯(cuò)。這在第7、8節(jié)中都得到了體現(xiàn)。他人態(tài)度：第6節(jié)，人們?nèi)⌒λ?，說(shuō)明他毫無(wú)地位，只不過(guò)是別人嘲弄的玩物。學(xué)習(xí)第二部分的第二層 1、第10節(jié)中掌柜提到“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)來(lái)了。還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”是這位掌柜在關(guān)心著孔乙己?jiǎn)? 不是，只是在關(guān)心自己的錢(qián)2、第11節(jié)為什么寫(xiě)到“秋風(fēng)一天涼比一天”?這僅僅是自然環(huán)境的描寫(xiě)嗎? 由自然環(huán)境的冷酷來(lái)暗示社會(huì)環(huán)境的冷酷?？滓壹赫沁@冷酷環(huán)境的犧牲品。3、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比開(kāi)頭第4節(jié)與第11節(jié)的外貌描寫(xiě)有何不同?這又反映了什么? 進(jìn)一步揭露了封建科舉制度不僅摧殘了他的靈魂，

5、而且也徹底摧殘了他的肉體。4、孔乙己被何家和丁舉人吊打,同是讀書(shū)人為何打讀書(shū)人? 這說(shuō)明在封建科舉制度下，一部分人爬了上去，成了統(tǒng)治者，如丁舉人；而另一部分人則摔了下來(lái)，成了科舉制度的犧牲品，像孔乙己。5、請(qǐng)同學(xué)們注意這么一個(gè)細(xì)節(jié):課文第4節(jié)中寫(xiě)孔乙己“排出九文大錢(qián)”而在第11節(jié)中卻是“從破衣袋里摸出四文大錢(qián)”,這一“排”一“摸”有何區(qū)別? 排：表現(xiàn)他對(duì)短衣幫的輕視、炫耀、虛榮心十足的心理特點(diǎn)。摸：說(shuō)明他此時(shí)已窮困潦倒。6、我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了”這句話矛盾嗎? 不矛盾。大約是指沒(méi)有親眼見(jiàn)，故用猜測(cè)的語(yǔ)氣；而的確是說(shuō)在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)環(huán)境里，孔乙己的死是必然的。五、【達(dá)標(biāo)鞏固】1孔

6、乙己生活非常困頓,遭遇非常悲慘,但他身材高大,又能寫(xiě)得一手好字,完全可以自食其果,是什么原因使他遭到如此下場(chǎng)?如何理解課文中寫(xiě)孔乙己“不會(huì)營(yíng)生”“好喝懶做”“偶然做些偷竊的事”? 熱衷科舉，是封建教育制度的犧牲品。輕視勞動(dòng)，好喝懶做，虛榮心十足。麻木不仁，自欺欺人，迂腐，賣(mài)弄“學(xué)問(wèn)”。待人誠(chéng)懇善良。（教寫(xiě)字、送茴香豆吃）3 說(shuō)明造成孔乙己悲劇的原因 科舉制度誘使封建等級(jí)制度和封建思想的侵蝕封建統(tǒng)治階級(jí)的橫行霸道自身：他輕視勞動(dòng)，好吃懶做，因偷竊而被打折了腿，仍麻木不仁，4、課文幾次寫(xiě)到笑,各有什么不同的含義” 以哄笑聲來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇,有什么特殊的藝術(shù)效果?為何作者在文中屢次寫(xiě)到“笑 以樂(lè)寫(xiě)哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇作品反封建的意義就更加深刻了。揭示麻木冷漠的國(guó)民性，引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。