《江蘇省淮安市八年級生物下冊 第22章 第2節(jié)《生命的變異》（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省淮安市八年級生物下冊 第22章 第2節(jié)《生命的變異》（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié)生物的變異第1課時 【學習目標】（1）能舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原因。（2）能舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響?！緦W習重點】1、對花生果實大小的變異的探究?！緦W習難點】1、對花生果實大小的變異的探究。導 學 過 程師生活動【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！請同學們仔細閱讀課本P1318內(nèi)容，認真完成下面的預習作業(yè)，相信你一定行的！1、不同種生物千差萬別，同種生物之間也存在著各種各樣的差異，這都源于生物的。2、生物性狀的變異是。3、引起變異的原因是多種多樣的。不同種類之間，不同個體之間的差異，首先決定于，其次與有關系。4、

2、單純由環(huán)境引起的變異，如果沒有影響到遺傳物質(zhì)，就不會。【課中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！1、請同學們觀察播放的圖片，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么問題？2、生物的變異是什么原因造成的？為什么生物的變異是普遍存在的？下面我們聯(lián)系生活實際一起對“花生果實大小的變異”來探討。請同學們討論：（1）通過比較發(fā)現(xiàn)：大花生果實長度的平均值大于小花生果實長度的平均值，這是由什么原因造成的？（2）把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，把小花生種到肥沃的土壤中，它們結(jié)出的果實怎樣？你作出推論的依據(jù)是什么？（3）、我如果從大花生中選擇一粒飽滿粒大的種子種下去，所收獲的種子一定都是大的嗎？為什么？3、（1）生物

3、變異的影響因素主要是 和 ，其中，可遺傳的變異是 引起的;不可遺傳的變異是 引起的，遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生變化。（2）舉例說明可遺傳變異和不可遺傳變異?！菊n堂小結(jié)】 今天有哪些收獲? 【目標檢測】 有目標才能成功！1一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓在毛色上不完全相同，這說明生物體具有（ ）A遺傳性 B變異性 C進化性 D適應性2、下列現(xiàn)象中，不能遺傳的變異是 ( )A豌豆的高莖和矮莖 B家兔的白毛和黑毛C常曬太陽，皮膚變黑 D玉米粒的黃色和白色3、下列關于變異的敘述正確的是 （ ）A.生物的變異都是可以遺傳的 B.生物的變異都是適應環(huán)境的C.小麥產(chǎn)量受到肥水的影響，不屬于變異 D.變異是普遍存在的4.不能遺傳給后代的變異往往是由什么因素引起的? ( )A. 兩個品種雜交 B. 基因變化C. 染色體發(fā)生變化 D. 環(huán)境影響5、科學家將芹菜等蔬菜的種子放到宇宙飛船里，在太空飛行后返回地面，經(jīng)過多年的培育，可獲得更加優(yōu)良的品種，其原理是 （ ）A增加了農(nóng)作物的某些優(yōu)良性狀 B.改變了農(nóng)作物種子的營養(yǎng)成分C改變了農(nóng)作物的某些不良性狀 D.使種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化【拓展延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！【課后鞏固】 學而時習之！【課后反思】二次批閱評價 （等第） 時間： 年 月 日