《《固體廢物處理與處置》課程教學(xué)大綱》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《固體廢物處理與處置》課程教學(xué)大綱（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date固體廢物處理與處置課程教學(xué)大綱固體廢物處理與處置課程教學(xué)大綱固體廢物處理與處置課程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)與目的固體廢物處理與處置是環(huán)境工程專業(yè)的1門專業(yè)課。 本課程的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能了解固體廢棄物的產(chǎn)生及其對(duì)環(huán)境的危害性，掌握目前國(guó)內(nèi)外處理和處置固體廢棄物的一些基本理論及處理處置的方法，明確固體廢棄物的管理的必要性和重要性。學(xué)習(xí)本課程之后要掌握固體廢棄物資源回

2、收利用的一些途徑和方法，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和治理環(huán)境或從事有關(guān)這方面的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 二、課程基本要求 1、掌握固體廢棄物的產(chǎn)生、分類及其危害性。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解固體廢棄物的一般處理和處置的基本原則和方法。 3、知道固體廢棄物資源化、能源化利用的主要方法和途徑。 三、課程基本內(nèi)容 固體廢物處理與處置概論（2學(xué)時(shí)） 固體廢物的產(chǎn)生；固體廢物對(duì)環(huán)境的危害；固體廢物全過(guò)程管理。 第一章 固體廢物的產(chǎn)生與性質(zhì)（4學(xué)時(shí)） 固體廢物的涵義、特征、性質(zhì)與分類；產(chǎn)生量分析。 第二章 固體廢物管理基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)） 全過(guò)程固體廢物管理；固體廢物管理的其它概念；固體廢物管理的法規(guī)趨向；固體廢物管理技術(shù)框架體

3、系； 國(guó)內(nèi)外固體廢物管理概況。 第三章 固體廢物收集與運(yùn)輸（2學(xué)時(shí)） 固體廢物收運(yùn)原則；生活垃圾的收運(yùn)系統(tǒng)工藝；生活垃圾的收運(yùn)規(guī)劃。 第四章 固體廢物預(yù)處理（2學(xué)時(shí)） 概述；破碎；分選。 第五章 固體廢物生物處理技術(shù)（5學(xué)時(shí)） 固體廢物生物處理技術(shù)概覽；固體廢物的好氧堆肥化；固體廢物的厭氧消化；其它先進(jìn)生物處理技術(shù)。 第六章 固體廢物熱化學(xué)處理（5學(xué)時(shí)） 概述；固體廢物焚燒技術(shù)焚燒原理、污染控制、設(shè)備、工藝計(jì)算；其他熱化學(xué)處理方法。 第七章 固體廢物土地處理與處置（6學(xué)時(shí)） 衛(wèi)生填埋技術(shù)框架、規(guī)范與方法；生物反應(yīng)器填埋；危險(xiǎn)廢物安全填埋。 第八章 危險(xiǎn)廢物處置與利用（4學(xué)時(shí)） 危險(xiǎn)廢物處理處置

4、法規(guī)概述；危險(xiǎn)廢物資源化利用；危險(xiǎn)廢物處理處置。 第九章 工業(yè)固體廢物資源化技術(shù)（2學(xué)時(shí)） 工業(yè)廢渣類廢物綜合利用工藝；設(shè)備類廢物綜合利用工藝。 四、前修課程要求 在學(xué)習(xí)本課程之前，首先需掌握高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通化學(xué)及一些有關(guān)水處理知識(shí)、微生物學(xué)的知識(shí)。五、教材與主要參考書(shū) 教材：1）何品晶等. 固體廢物處理與資源化. 高等教育出版社, 2009，編寫中參考書(shū)：1）何品晶, 邵立明. 固體廢物管理. 高等教育出版社, 2004（普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材）2）George Tchobanoglous. Integrated Solid Waste Management: Engin

5、eering Principles and Management Issues. 清華大學(xué)出版社（影印版）, 2000. 課程教學(xué)目標(biāo)：固體廢物處理與處置是環(huán)境工程專業(yè)的1門專業(yè)課。本課程的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能了解固體廢棄物的產(chǎn)生及其對(duì)環(huán)境的危害性 ，掌握目前國(guó)內(nèi)外處理和處置固體廢棄物的一些基本理論及處理處置的方法，明確固體廢棄物的管理的必要性和重要性。學(xué)習(xí)本課程之后要 掌握固體廢棄物資源回收利用的一些途徑和方法，為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和治理環(huán)境或從事有關(guān)這方面的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 課程基本要求：1、掌握固體廢棄物的產(chǎn)生、分類及其危害性。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解固體廢棄物的一般處理和處置的基本

6、原則和方法。 3、知道固體廢棄物資源化、能源化利用的主要方法和途徑。 課程知識(shí)模塊： 課程重點(diǎn)、難點(diǎn)與解決辦法： 根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)，本課程的重點(diǎn)有3個(gè)：1）認(rèn)識(shí)廢棄物對(duì)象；2）掌握基本的處理處置單元技術(shù)原理與方法；3）將對(duì)單元技術(shù)掌握上升至對(duì)固體廢物處理處置技術(shù)體系思想的認(rèn)識(shí)。 其難點(diǎn)在于：1）固體廢物種類繁多，如何使學(xué)生能夠了解其表征的意義與具體方法；2） 固體廢物處理處置與資源化利用技術(shù)單元涉及廣泛的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和工藝技術(shù)，如何才能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生對(duì)其有必要的掌握； 3） 怎樣才能在掌握現(xiàn)有技術(shù)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)該領(lǐng)域技術(shù)方法的總體認(rèn)識(shí)，具備適應(yīng)未來(lái)技術(shù)進(jìn)步的能力。 課程為此設(shè)計(jì)的

7、解決手段是：1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)循環(huán)講授，即在總體講授固體廢物性質(zhì)表征方法的基礎(chǔ)上，在技術(shù)單元教學(xué)中予以重復(fù)，達(dá)到“知”且了解“用”的目的；2） 將技術(shù)單元按基礎(chǔ)學(xué)科予以歸類，將分列的單元，合并為物理、生物、熱化學(xué)等有限的大單元中，便于學(xué)生集中深入地結(jié)合基礎(chǔ)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解原理與技術(shù)的關(guān)系；3）除了單元技術(shù)教學(xué)外，教學(xué)，幫助學(xué)生將各單元的知識(shí)予以融合與擴(kuò)展，形成對(duì)知識(shí)的活用與自我擴(kuò)展能力。 固體廢物處理與處置課程在教學(xué)平臺(tái)建設(shè)方面較為突出的問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于研究對(duì)象和工藝復(fù)雜，使得該課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施在全國(guó)都相對(duì)落后。固體廢物處理與處置課程尚未形成規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱；而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施方面，各

8、校也基本是處于嘗試或起步階段，大多只是依托科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開(kāi)設(shè)了部分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)校則是以認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)替代了認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)，規(guī)范性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)非常有限。因此，如何建立系統(tǒng)性的固體廢物處理與處置本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，仍是當(dāng)前環(huán)境工程本科教學(xué)中面臨的一個(gè)具有普遍性的問(wèn)題。鑒于同濟(jì)大學(xué)在作為該課程教學(xué)基礎(chǔ)的師資和科研實(shí)踐方面在全國(guó)的領(lǐng)先地位，教育部環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)多次提出，希望同濟(jì)大學(xué)在固體廢物處理與處置本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐方面為全國(guó)同行提供示范；在2007年11月，由全國(guó)高校工科教學(xué)認(rèn)證委員會(huì)組織，在對(duì)我校的環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)的認(rèn)證檢查中，教育部環(huán)境科學(xué)與工程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任郝吉明院士代表專家組明確提出：“固體廢物處理與處置課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是4個(gè)希望關(guān)注問(wèn)題之首”，期待同濟(jì)大學(xué)為全國(guó)做出表率和示范。 本課程將按層次化的原則形成“認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)”“基本教學(xué)實(shí)驗(yàn)”“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)”三個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，分別在教學(xué)多媒體資料庫(kù)、常規(guī)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和研究型實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上予以落實(shí)，使固體廢物處理與處置課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到“認(rèn)識(shí)理論、掌握技能和拓展能力”三方面的基本要求和目的，逐步建設(shè)規(guī)范化的固體廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。 -