《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 聞一多先生的說(shuō)和做（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 聞一多先生的說(shuō)和做（第二課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、12 聞一多先生的說(shuō)和做 學(xué)習(xí)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，了解文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。2學(xué)習(xí)聞一多的優(yōu)秀品質(zhì)重 點(diǎn)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。難 點(diǎn)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)和語(yǔ)言特色。學(xué) 習(xí) 過(guò) 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、合作探究組織學(xué)生小組討論完成就下列一些問(wèn)題：1文章從哪兩個(gè)方面寫(xiě)聞一多先生的“說(shuō)”與“做”？把這兩方面結(jié)合起來(lái)看，聞一多先生是怎樣一個(gè)人？據(jù)此為脈絡(luò)，文章可分為幾部分？每個(gè)部分是怎樣銜接連綴的？2作者寫(xiě)“作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生”的“說(shuō)”和“做”是怎樣起筆的？這樣起筆好在哪里？文章又是怎樣圍繞起筆的內(nèi)容進(jìn)行記敘議論的？哪些詞句十分深

2、刻地刻畫(huà)了聞一多先生治學(xué)的目的、態(tài)度與精神？3文章怎樣寫(xiě)“作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說(shuō)”與“做”的？與第一部分寫(xiě)法有何不同？這樣寫(xiě)能收到怎樣的效果？4文章在語(yǔ)言方面有哪些特色？它對(duì)表達(dá)文章的主題起什么作用？二、拓展提升閱讀下文，回答問(wèn)題軍神重慶臨江門(mén)外，一個(gè)德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問(wèn)：“什么名字？”“劉大川?！薄澳挲g？”“24歲?！薄笆裁床。俊薄巴练舜騻搜劬?。”沃克放下筆，正起身準(zhǔn)備察看傷勢(shì)，一個(gè)護(hù)士走進(jìn)診所，悄悄說(shuō)：“沃克醫(yī)生，5號(hào)病床的先生害怕做手術(shù)，要求”沃克粗暴地打斷護(hù)士的話，鄙夷地說(shuō)：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見(jiàn)到這膽小鬼！”沃

3、克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開(kāi)了病人右眼的繃帶，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個(gè)病人，冷冷地問(wèn)：“你是干什么的？”“郵局職員?！薄澳闶擒娙耍　蔽挚酸t(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)德國(guó)軍隊(duì)的軍醫(yī)。這樣重的傷勢(shì)，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，針?shù)h相對(duì)地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事是靠自己的判斷，而不是老太婆似地喋喋不休！”沃克怔住了。他伸手制止了聞聲趕來(lái)的護(hù)士，雙目火辣辣地盯著對(duì)方。良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了，突然對(duì)護(hù)士吩咐：“準(zhǔn)備手術(shù)！”沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時(shí)護(hù)士跑過(guò)來(lái)，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚(yáng)了起來(lái)，隨即，走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說(shuō)：

4、“年輕人，在這兒要聽(tīng)從醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離大腦太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)清醒的大腦！”沃克再次怔住了，竟有點(diǎn)口吃地說(shuō)：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧?！笔中g(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額頭上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開(kāi)口對(duì)病人說(shuō)：“你忍不住可以哼叫。”病人一聲不吭。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來(lái)越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過(guò)來(lái)，由衷地說(shuō)：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過(guò)去?！辈∪四?/p>

5、色蒼白，勉強(qiáng)一笑，說(shuō)：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問(wèn)道：“我割了多少刀？”“72刀?！蔽挚梭@呆了，失聲嚷道，“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！按德意志的觀點(diǎn)，堪稱(chēng)軍神！”“您過(guò)獎(jiǎng)了。”孤傲暴躁的沃克醫(yī)生臉上浮出慈祥的神情。他想說(shuō)什么卻又忍住了。他揮手讓護(hù)士出去，關(guān)上手術(shù)室的門(mén)，然后注視著病人說(shuō)：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承?！蔽挚酸t(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊(duì)的將領(lǐng)，久仰久仰，認(rèn)識(shí)您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬(wàn)買(mǎi)您的頭！”劉伯承開(kāi)玩笑地說(shuō)：“您要是告訴北洋政府，說(shuō)我在這兒，準(zhǔn)能發(fā)一筆大財(cái)?！蔽挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說(shuō)：“對(duì)侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯

6、承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪。”說(shuō)著，友好地伸出手去。【注】劉伯承（18961986）四川省開(kāi)縣人。中國(guó)人民解放軍高級(jí)將領(lǐng)。1926年5月參加中國(guó)共產(chǎn)黨，1955年被授予元帥軍銜。早年，他率領(lǐng)四川護(hù)國(guó)軍第4支隊(duì)參加討伐袁世凱的戰(zhàn)爭(zhēng)，在一次劇烈的戰(zhàn)斗中，一顆子彈打入他的右眼。1聯(lián)系上下文，解釋下列三個(gè)加點(diǎn)的詞鄙夷地說(shuō)（ ）由衷地說(shuō)（ ）失聲嚷道（ ）2分別說(shuō)明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的“一刀刀”是為了突出“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為了突出3沃克醫(yī)生第一次問(wèn)劉伯承名字時(shí)，劉伯承說(shuō)了個(gè)“劉大川”的假名，這是因?yàn)椋?沃克醫(yī)生為劉伯承檢查病情后，立即斷定“你是軍人”的理由是：5沃克醫(yī)生“粗暴”的性格表現(xiàn)在，沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承“頭一次浮出慈祥的神情”是因?yàn)?沃克醫(yī)生一直以“你”來(lái)稱(chēng)呼劉伯承，然而最后按中國(guó)人的習(xí)慣連用兩個(gè)“您”來(lái)稱(chēng)呼劉伯承，這是因?yàn)?概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點(diǎn)：他具有高尚的和高明的。8舉例說(shuō)明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？。質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處