《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 4 詩兩首導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 4 詩兩首導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)新人教版(10頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4 課詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解外國詩兩首的寫作背景;背誦這兩首詩。2、理解兩首詩以說理而見長(zhǎng)的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 3、感受詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情感。重 點(diǎn)有表情的朗讀詩歌。理解詩歌所蘊(yùn)涵的哲理。難 點(diǎn)感受詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情感。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配(預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng))提綱假如說欺騙了你【資料鏈接】1、走近作者普希金(17991837),俄國偉大的民族詩人、小說家,被譽(yù)為“俄國文學(xué)之父”、 “俄國詩歌的太陽”(高爾基語)。俄國文學(xué)語言的創(chuàng)建者和奠基人。他出身于貴族地主家庭,一生傾向革命,與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng),他的思想與詩
2、作,引起了沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨,他曾兩度被流放,始終不肯屈服,最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死,年僅38歲。其代表作有:詩體小說葉甫蓋尼奧涅金,政治抒情詩自由頌、致大海、致恰達(dá)耶夫,童話詩漁父和金魚的故事,敘事長(zhǎng)詩青銅騎士、高加索俘虜,中篇小說黑桃皇后,長(zhǎng)篇小說上尉的女兒等。2、寫作背景假如生活欺騙了你這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里,是以贈(zèng)詩的形式寫在他的鄰居女兒的紀(jì)念冊(cè)上。那時(shí)俄國革命正如火如荼,詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下,詩人卻沒有喪失希望與斗志,他熱愛生活,執(zhí)著地追求理解,相信光明必來,正義必勝。他這首假如生活欺騙了你詩問世后,成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。【學(xué)法指
3、導(dǎo)】在自主學(xué)習(xí)中反復(fù)誦讀:讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀懂詩義讀出情感讀出哲理;在合作互動(dòng)中通過:讀詩說詩悟詩品詩,進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力、思維能力和詩歌鑒賞能力。一、強(qiáng)化預(yù)習(xí),讀通課文1、假如生活欺騙了你選自 作者是 國詩人 。2、讀準(zhǔn)字音,給下面加橫線的字注音。欺騙( ) 憂郁( ) 瞬息( ) 懷戀( )二、誦讀全詩,讀懂課文1“假如生活欺騙了你”指的是什么?怎樣理解“生活欺騙了你”?2、為什么被“生活欺騙了”還“不要悲傷,不要心急”?3、“而那過去了的,就會(huì)成為親切的懷戀”這一句應(yīng)該怎樣理解?4、這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度?未選擇的路【資料鏈接】1、走近作者弗羅斯特(1874-1963),美國
4、詩人。生于加利福尼亞州,11歲父親去世,隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年,曾前后做過紡織工人、教員,經(jīng)營過農(nóng)場(chǎng),并開始寫詩。他常被稱為“交替性詩人”,意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌的交替的時(shí)期,與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。他也被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始,漸漸進(jìn)入哲理的境界,詩風(fēng)質(zhì)樸無華,細(xì)致含蓄耐人尋味,著名詩集波士頓以北白樺樹山間西去的溪流等。2、走近文本1912年時(shí)弗羅斯特已經(jīng)38歲,這一年他作出了一個(gè)重要的選擇:放棄他在一所師范學(xué)校教書的職業(yè),放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活,而選擇了詩歌。他對(duì)自己說:“寫詩
5、吧,窮就窮吧?!狈蚱薅松塘亢?,決定到異地去闖一條路,找一個(gè)生活水平比較低,但更利于寫詩的環(huán)境。于是他們賣掉了祖父遺傳下來的農(nóng)場(chǎng),再加上幾年教書所得的一點(diǎn)積蓄,就這樣他們來到大海對(duì)岸的英國,在離倫敦不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里找到了一座木板茅屋的新家。不久之后,他的第一本詩集少年的意志出版了,很快就以其特有的樸素坦率和真誠贏得了詩人們的好評(píng)。美國著名詩人龐德特別撰文推薦,說它是美國很長(zhǎng)一段時(shí)間以來最好的一本詩集。3、所謂象征,就是在文學(xué)作品中,明寫甲事物,借寫甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段,一種具體形象,也要求給予充分注意。比喻,用有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說的事物,以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。
6、象征是一種謀篇立意的手法,比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇,而比喻只在個(gè)別語句、語段中起作用?!緦W(xué)法指導(dǎo)】在自主學(xué)習(xí)中反復(fù)誦讀:讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀清思路讀懂結(jié)構(gòu)讀出情感讀出哲理;通過:讀詩說詩悟詩品詩,進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力、思維能力和詩歌鑒賞能力。一、強(qiáng)化預(yù)習(xí),讀通課文1、未選擇的路是 國詩人 寫的一首具有象征意味的 詩。2、讀準(zhǔn)字音,給下面加橫線的字注音。弗 ( ) 涉足( ) 佇立( )萋萋( )幽寂 ( ) 延綿( )2聯(lián)系語境理解下列詞語的含義。涉足: 佇立:萋萋: 幽寂:二、誦讀全詩,讀懂課文1、未選擇的路中,“路”包含了什么深刻的含義?這是一種怎樣的表現(xiàn)手法?你還學(xué)過使用
7、這種手法的課文嗎?2、理結(jié)構(gòu),本詩分四節(jié),請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括每小節(jié)的意思。第一節(jié):第二節(jié):第三節(jié): 第四節(jié):三、抒發(fā)感受,讀深課文1、詩中第二節(jié),詩人說另外一條路“荒草萋萋,十分幽寂”, 為什么又說它“顯得更誘人,更美麗”?他為什么要選擇這條路?如果是你,你會(huì)選擇哪條路?為什么?2、詩人選擇了自己的路,可為什么詩題卻取為“未選擇的路”?3、本詩告訴了我們一個(gè)什么道理?4、你怎樣理解“而我選擇了人跡更少的一條,從此決定了我一生的道路”這句詩。自我檢測(cè)1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)( )A.欺騙() 憂郁() 來臨() 鎮(zhèn)靜()B.瞬息() 懷戀() 涉足() 叢林()C.幽寂() 佇立() 足跡(
8、) 誘人()D.萋萋() 污染(r) 嘆息() 路徑()2.對(duì)“它荒草萋萋,十分幽寂”中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是( )A.形容冷落蕭條,昏暗寂靜B.形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子,幽雅寂靜C.凄慘悲痛,幽雅寂靜D.形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子,昏暗沉靜3.下列詩作不屬于普希金的一項(xiàng)是( )A.自由頌 B.祖國C.致大海 D.致恰達(dá)耶夫4.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是( )A.心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來 B.我/在/路口久久佇立C.它荒/草/萋萋,十分/幽寂 D.我將/輕聲/嘆息/將/往事/回顧5.填空題。(1)假如生活欺騙了你的作者_(dá)是_(國)著名詩人。他的代表作有詩體小說 ,政治抒情詩 、 、 ,童話詩 ,敘事長(zhǎng)詩 、 ,中篇小說 ,長(zhǎng)篇小說 等。(2)未選擇的路的作者_(dá)是一位獨(dú)具風(fēng)格的_(國)現(xiàn)代詩人。他常被稱為“ ”,意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌的交替的時(shí)期,與 同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。他也被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始,漸漸進(jìn)入哲理的境界。代表作品有 。6.解釋下列詩句加點(diǎn)詞的意義。(1)我在那路口久久佇立。(2)憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處