《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 4 詩兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 4 詩兩首導(dǎo)學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4 課詩兩首 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解外國詩兩首的寫作背景；背誦這兩首詩。2、理解兩首詩以說理而見長(zhǎng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。 3、感受詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情感。重 點(diǎn)有表情的朗讀詩歌。理解詩歌所蘊(yùn)涵的哲理。難 點(diǎn)感受詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情感。學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)措施、時(shí)間分配（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測(cè)評(píng)）提綱假如說欺騙了你【資料鏈接】1、走近作者普希金（17991837），俄國偉大的民族詩人、小說家，被譽(yù)為“俄國文學(xué)之父”、 “俄國詩歌的太陽”（高爾基語）。俄國文學(xué)語言的創(chuàng)建者和奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩

2、作，引起了沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。其代表作有：詩體小說葉甫蓋尼奧涅金，政治抒情詩自由頌、致大海、致恰達(dá)耶夫，童話詩漁父和金魚的故事，敘事長(zhǎng)詩青銅騎士、高加索俘虜，中篇小說黑桃皇后，長(zhǎng)篇小說上尉的女兒等。2、寫作背景假如生活欺騙了你這首詩寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩的形式寫在他的鄰居女兒的紀(jì)念冊(cè)上。那時(shí)俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。他這首假如生活欺騙了你詩問世后，成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。【學(xué)法指

3、導(dǎo)】在自主學(xué)習(xí)中反復(fù)誦讀：讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀懂詩義讀出情感讀出哲理；在合作互動(dòng)中通過：讀詩說詩悟詩品詩，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力、思維能力和詩歌鑒賞能力。一、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，讀通課文1、假如生活欺騙了你選自 作者是 國詩人 。2、讀準(zhǔn)字音，給下面加橫線的字注音。欺騙（ ） 憂郁（ ） 瞬息（ ） 懷戀（ ）二、誦讀全詩，讀懂課文1“假如生活欺騙了你”指的是什么？怎樣理解“生活欺騙了你”？2、為什么被“生活欺騙了”還“不要悲傷，不要心急”？3、“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”這一句應(yīng)該怎樣理解？4、這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？未選擇的路【資料鏈接】1、走近作者弗羅斯特(1874-1963)，美國

4、詩人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過紡織工人、教員，經(jīng)營過農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩。他常被稱為“交替性詩人”，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌的交替的時(shí)期，與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。他也被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩風(fēng)質(zhì)樸無華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩集波士頓以北白樺樹山間西去的溪流等。2、走近文本1912年時(shí)弗羅斯特已經(jīng)38歲，這一年他作出了一個(gè)重要的選擇：放棄他在一所師范學(xué)校教書的職業(yè)，放棄本來可能更加平坦、安穩(wěn)的生活，而選擇了詩歌。他對(duì)自己說:“寫詩

5、吧，窮就窮吧?！狈蚱薅松塘亢?，決定到異地去闖一條路，找一個(gè)生活水平比較低，但更利于寫詩的環(huán)境。于是他們賣掉了祖父遺傳下來的農(nóng)場(chǎng)，再加上幾年教書所得的一點(diǎn)積蓄，就這樣他們來到大海對(duì)岸的英國，在離倫敦不遠(yuǎn)的一個(gè)村子里找到了一座木板茅屋的新家。不久之后，他的第一本詩集少年的意志出版了，很快就以其特有的樸素坦率和真誠贏得了詩人們的好評(píng)。美國著名詩人龐德特別撰文推薦，說它是美國很長(zhǎng)一段時(shí)間以來最好的一本詩集。3、所謂象征，就是在文學(xué)作品中，明寫甲事物，借寫甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作為一種表現(xiàn)手段，一種具體形象，也要求給予充分注意。比喻，用有類似點(diǎn)的事物來比擬想要說的事物，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明。

6、象征是一種謀篇立意的手法，比喻則是一種修辭手法。象征一般要統(tǒng)攝全篇，而比喻只在個(gè)別語句、語段中起作用?！緦W(xué)法指導(dǎo)】在自主學(xué)習(xí)中反復(fù)誦讀：讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏讀清思路讀懂結(jié)構(gòu)讀出情感讀出哲理；通過：讀詩說詩悟詩品詩，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力、思維能力和詩歌鑒賞能力。一、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，讀通課文1、未選擇的路是 國詩人 寫的一首具有象征意味的 詩。2、讀準(zhǔn)字音，給下面加橫線的字注音。弗 （ ） 涉足（ ） 佇立（ ）萋萋（ ）幽寂 （ ） 延綿（ ）2聯(lián)系語境理解下列詞語的含義。涉足： 佇立：萋萋： 幽寂：二、誦讀全詩，讀懂課文1、未選擇的路中，“路”包含了什么深刻的含義？這是一種怎樣的表現(xiàn)手法？你還學(xué)過使用

7、這種手法的課文嗎？2、理結(jié)構(gòu)，本詩分四節(jié)，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括每小節(jié)的意思。第一節(jié)：第二節(jié)：第三節(jié)： 第四節(jié)：三、抒發(fā)感受，讀深課文1、詩中第二節(jié)，詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”， 為什么又說它“顯得更誘人，更美麗”?他為什么要選擇這條路？如果是你，你會(huì)選擇哪條路？為什么？2、詩人選擇了自己的路，可為什么詩題卻取為“未選擇的路”？3、本詩告訴了我們一個(gè)什么道理？4、你怎樣理解“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路”這句詩。自我檢測(cè)1.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ ）A.欺騙（） 憂郁（) 來臨（） 鎮(zhèn)靜（）B.瞬息（） 懷戀（） 涉足（） 叢林（）C.幽寂（） 佇立（） 足跡（

8、） 誘人（)D.萋萋（） 污染（r） 嘆息（） 路徑（）2.對(duì)“它荒草萋萋，十分幽寂”中加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.形容冷落蕭條，昏暗寂靜B.形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子，幽雅寂靜C.凄慘悲痛，幽雅寂靜D.形容草長(zhǎng)得茂盛的樣子，昏暗沉靜3.下列詩作不屬于普希金的一項(xiàng)是（ ）A.自由頌 B.祖國C.致大海 D.致恰達(dá)耶夫4.下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A.心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來 B.我/在/路口久久佇立C.它荒/草/萋萋，十分/幽寂 D.我將/輕聲/嘆息/將/往事/回顧5.填空題。（1）假如生活欺騙了你的作者_(dá)是_（國）著名詩人。他的代表作有詩體小說 ，政治抒情詩 、 、 ，童話詩 ，敘事長(zhǎng)詩 、 ，中篇小說 ，長(zhǎng)篇小說 等。（2）未選擇的路的作者_(dá)是一位獨(dú)具風(fēng)格的_（國）現(xiàn)代詩人。他常被稱為“ ”，意指他處在傳統(tǒng)詩歌和現(xiàn)代派詩歌的交替的時(shí)期，與 同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。他也被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩人”。他的詩歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界。代表作品有 。6.解釋下列詩句加點(diǎn)詞的意義。（1）我在那路口久久佇立。（2）憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。質(zhì)疑解難教學(xué)反思年級(jí)組 教導(dǎo)處