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1、雖有嘉肴 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學 ,不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎？一、基礎知識.雖有至道 古義儒家之道， 今義是道理教學相長 古義 今義4. （1）加點詞意思不同的一項（ ）A. 飯疏食飲水 弗食 B.擇其善者而從之 不知其善也C.弗學 學而不思則罔D.然后知不足 知之者不如好之者（2） 加點詞語意義相同的一項（ ）A. 教然后知困 溫故而知新B. 學學半 學而時習之C. 雖有至道 過中不至D.其不善者而改之 其此之謂乎？5. 譯句：二、整體感知1. 課文先以“ ” 與“

2、 ”做類比，指出學習的重要性。2. 正因為 是體驗道的最好途徑，所以才有了教和學的作用“ ” “ ” 以及學和教的效果“ ” “ ” 由此得出課文的中心觀點 即教人和學習是互相促進的。3. （用原文填空）本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ ”這個結論。4. 出自本文的一個成語是 ，其意思是 三、問答題1. 說說這篇課文給我們講了怎樣的道理？2. 讀了這篇短文,結合你的學習實際,談一點你的學習體會。3. 從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經(jīng)驗談談你的看法。4請寫出一句同本文意思相近的詩句。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行5

3、. 積累：寫兩個出自禮記的成語：禮記又稱小戴記或小戴禮記，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，四十九篇。6.1）禮尚往來拼音：l shng wng li釋義：指禮節(jié)上應該有來有往?，F(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。出處：禮記曲禮上：“禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也?！?）孤陋寡聞拼音：g lu gu wn釋義：陋：淺陋；寡：少。形容學識淺陋，見聞不廣。出處：禮記學記：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！?）瑕不掩瑜拼音：xi b yn y釋義：瑕：玉上面的斑點，比喻缺點；掩：遮蓋；瑜：美玉的光澤，比喻優(yōu)點。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，缺點是次要的，優(yōu)點是主要的。出處：禮記聘義：“瑕不

4、掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。”4）一張一弛拼音：y zhng y ch釋義：意思是寬嚴相結合，是文王武王治理國家的方法。現(xiàn)用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。出處：禮記雜記下：“張而不弛，文武弗能也；弛而不張，文武弗為也。一張一弛，文武之道也?！?）事預則立拼音：sh y z l釋義：指無論做什么事，事前有準備就會成功，沒有準備就要失敗。出處：禮記中庸：“凡事預則立，不預則廢?！?）差之毫厘，謬以千里拼音：ch zh ho l，mi y qin l釋義：開始時雖然相差很微小，結果會造成很大的錯誤。出處：禮記經(jīng)解：“易曰：君子慎始，差若毫厘，繆以千里?！?）玉不琢，不成器拼音：y b zhu，b chng q釋義：琢：雕。玉石不經(jīng)雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。出處：禮記學記：“玉不琢，不成器，人不學，不知道?！?）博聞強識拼音：b wn qing zh釋義：聞：見聞。形容知識豐富，記憶力強。出處：荀子解蔽：“博聞強志，不合王制，君子賤之。”禮記曲禮上：“博聞強識而讓，敦善行而不怠，謂之君子?！笔酚浨Z生列傳：“博聞強志，明于治亂，嫻于辭令。”