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1、雖有嘉肴 雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學 ,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。兌命曰:“學學半?!逼浯酥^乎?一、基礎知識.雖有至道 古義儒家之道, 今義是道理教學相長 古義 今義4. (1)加點詞意思不同的一項( )A. 飯疏食飲水 弗食 B.擇其善者而從之 不知其善也C.弗學 學而不思則罔D.然后知不足 知之者不如好之者(2) 加點詞語意義相同的一項( )A. 教然后知困 溫故而知新B. 學學半 學而時習之C. 雖有至道 過中不至D.其不善者而改之 其此之謂乎?5. 譯句:二、整體感知1. 課文先以“ ” 與“
2、 ”做類比,指出學習的重要性。2. 正因為 是體驗道的最好途徑,所以才有了教和學的作用“ ” “ ” 以及學和教的效果“ ” “ ” 由此得出課文的中心觀點 即教人和學習是互相促進的。3. (用原文填空)本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“ ”,進而又以教與學兩個方面加以說明,最后歸結到“ ”這個結論。4. 出自本文的一個成語是 ,其意思是 三、問答題1. 說說這篇課文給我們講了怎樣的道理?2. 讀了這篇短文,結合你的學習實際,談一點你的學習體會。3. 從學習的角度,“教學相長”可以給我們怎樣的啟示?試結合學習經(jīng)驗談談你的看法。4請寫出一句同本文意思相近的詩句。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行5
3、. 積累:寫兩個出自禮記的成語:禮記又稱小戴記或小戴禮記,儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集,四十九篇。6.1)禮尚往來拼音:l shng wng li釋義:指禮節(jié)上應該有來有往?,F(xiàn)也指以同樣的態(tài)度或做法回答對方。出處:禮記曲禮上:“禮尚往來。往而不來,非禮也;來而不往,亦非禮也?!?)孤陋寡聞拼音:g lu gu wn釋義:陋:淺陋;寡:少。形容學識淺陋,見聞不廣。出處:禮記學記:“獨學而無友,則孤陋而寡聞?!?)瑕不掩瑜拼音:xi b yn y釋義:瑕:玉上面的斑點,比喻缺點;掩:遮蓋;瑜:美玉的光澤,比喻優(yōu)點。比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點,缺點是次要的,優(yōu)點是主要的。出處:禮記聘義:“瑕不
4、掩瑜,瑜不掩瑕,忠也。”4)一張一弛拼音:y zhng y ch釋義:意思是寬嚴相結合,是文王武王治理國家的方法。現(xiàn)用來比喻生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。出處:禮記雜記下:“張而不弛,文武弗能也;弛而不張,文武弗為也。一張一弛,文武之道也?!?)事預則立拼音:sh y z l釋義:指無論做什么事,事前有準備就會成功,沒有準備就要失敗。出處:禮記中庸:“凡事預則立,不預則廢?!?)差之毫厘,謬以千里拼音:ch zh ho l,mi y qin l釋義:開始時雖然相差很微小,結果會造成很大的錯誤。出處:禮記經(jīng)解:“易曰:君子慎始,差若毫厘,繆以千里?!?)玉不琢,不成器拼音:y b zhu,b chng q釋義:琢:雕。玉石不經(jīng)雕琢,成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。出處:禮記學記:“玉不琢,不成器,人不學,不知道?!?)博聞強識拼音:b wn qing zh釋義:聞:見聞。形容知識豐富,記憶力強。出處:荀子解蔽:“博聞強志,不合王制,君子賤之。”禮記曲禮上:“博聞強識而讓,敦善行而不怠,謂之君子?!笔酚浨Z生列傳:“博聞強志,明于治亂,嫻于辭令。”