《2020學年八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學年八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》學案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6 阿長與《山海經(jīng)》 請同學們課前獨立完成！ 1.給下列加點的詞語注音或根據(jù)拼音寫漢字 憎惡 懼憚 粗拙 擄 震悚 chuāng 疤 孤shuāng jié 問 pī 靂 2.解釋下列詞語： 惶急： 詰問： 懼憚： 渴慕： 切切察察： 震悚： 絮說：

2、 莫名其妙： 3.文學常識填空 課文選自集《 》，作者魯迅，原名 字 浙江紹興人。偉大的 、 、 ，中國現(xiàn)代文學的奠基人。1918年，他發(fā)表的第一部白話小說是《 》。小說集《 》《 》、《 》，散文集《 》，散文詩集《 》，雜文集《 》 《 》 《 》等。 4.讀課文三遍，思考： （1）課文選取長媽媽的哪些事情作為寫作材料？這些材料表

3、現(xiàn)了長媽媽怎樣的品格風貌？（用“阿長是一個 的人”句式，結(jié)合具體語句從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說。） （2）圍繞這些事情，作者的感情發(fā)生了怎樣的變化？標出作者對阿長感情的語句，理出本文的感情線索。 【常識鏈接】 阿長，魯迅稱之為長媽媽，浙江紹興東浦人，是魯迅兒時的保姆，魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，這篇是專門用來回憶和紀念她的。2.《山海經(jīng)》共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品，內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”。 【課后拓展】 給?? 予 我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他

4、的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的車嗎？” 保羅點點頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒊泽@地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天??！希望……”他猶豫了一下。 保羅當然知道他希望什么。 “我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。” 保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一兜嗎？” “當然，我非常愿意?！? 車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？” 保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個小男孩想在鄰居們面前

5、炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個臺階哪兒嗎？” 車停后，小男孩順著臺階跑進了屋，不一會見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“伙計，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車里親眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西！”’ 保羅下了車，把那個小男孩抱進了車里，那位小哥哥也坐進了車里，他們?nèi)齻€人一起度過了一個難忘的夜晚。 從那天起，保羅真正懂得了“給予是快樂的”這句話。 1.本

6、文以“給予”為題 的兩個基本意義是： 2.本文的中心句是： 3. 新車在文中所起的作用是： 4.文中的主要人物是 和 ，他們的性格分別是 5.請你聯(lián)系你的生活，談?wù)勛x完此文的最大感受。 八年級語文（上）課中導學 6 阿長與《山海經(jīng)》 【學習目標】 1.整體把握文章，了解文章的內(nèi)容。 2.了解長媽媽這個人物形象，理解作者對她的懷念之情。 3.學習本文圍繞中心選材，詳略得當?shù)膶懛ā? 學習過程 一、激情導入（也可以結(jié)合《從百草園到三味書屋》中長媽媽的故事談起，設(shè)疑導入。） 二、預習點評，展示課文朗讀

7、情況，整體感知課文。 小組交流：（1）課文寫了關(guān)于長媽媽的幾件事？阿長是一個怎樣的人？ （2）作者的感情變化？進而思考本文運用了怎樣的寫作手法。 三、重點研讀，合作探究。 文章敘述了長媽媽的一些瑣事后，用了相當多的篇幅推出了買了《山海經(jīng)》一節(jié)，朗讀19-29段。 1.請復述買書的起因：經(jīng)過：結(jié)果。 2.思考下列問題： （1） 當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，我是怎么想的？這種想法表現(xiàn)了我的什么心理？ （2） 當阿長說“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’我給你買來了”，我有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出我怎樣的心理？ （3） “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做得到事，她卻能夠做成功。她

8、確有偉大的神力?！睘槭裁磿a(chǎn)生新的敬意？為什么說“她確有偉大的神力”？ （4） “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？ 3.課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，在這些充滿貶義的文字背后你能感受到作者對阿長的同情與懷念嗎？ 四、語言品味，方法借鑒 1.本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，請你細細品味，你將會感受的無窮的妙趣。請同學們試著美對自己喜歡的語句，小組交流，并說出喜歡的理由。 2.作者刻畫長媽媽的形象時，采用了多種方法，使人物形象生動，鮮明。你能分析一下嗎？ 【達標檢測】（20分） 一、選擇題。 1.選出書寫有誤的一項（

9、 ） （2分） A. 保姆 大抵 面如土色 B. 福橘 煩瑣 莫明其妙 C. 渴慕 投擲 毫不相干 D. 哀悼 和藹 深不可測 2.加點的詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分） A. 我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭（開頭）的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。 B. 最討厭的是常喜歡切切察察。（擬聲詞，形容細碎的說話聲音） C. 我似乎遇著了一個霹靂，全體（大家）都震悚起來。 D. 我懼憚（害怕）她什么呢！ 3.如何理解“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來?！保?分） 4、

10、 依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） 一到夏天，睡覺時她又 兩腳兩手，在床中間 一個“大”字， 得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng) 得那么熱。 A. 張開 擺開 壓 烤 B. 伸開 擺成 擠 烤 C. 張開 攤成 擠 烘 D. 伸開 攤成 壓 烘 二、 閱讀下列文段，回答文后問題。 “大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。 ……這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！? 1.當“我”聽到阿長買了《山海經(jīng)》后，是怎樣的一種精神狀態(tài)？請用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。（2分） 2.“我”對阿長產(chǎn)生敬意的原因是什么？對阿長的評價是什么？（用原文回答）（3分） 3.阿長為“我”買來《山海經(jīng)》表現(xiàn)了她怎樣的性格？（3分） 4.結(jié)尾一句是什么表達方式？抒發(fā)了作者怎樣的感情？（2分） 5..概括選文中“我”對阿長思想感情的變化？（2分）