《2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元綜合檢測(cè)題 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元綜合檢測(cè)題 鄂教版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元檢測(cè)題 （90分鐘 100分）一、（4分，每小題1分）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）A.難堪（kn） 懸念（xun） 笸籮（p） 怒發(fā)沖冠（gun）B.擎著（qng） 煩瑣（su） 酷愛(ài)（k） 無(wú)病而呻（shn）C.深邃（su） 消遣（qin） 堆砌（qi） 不能自已（y）D.迄今（q） 無(wú)聊（lio） 烹飪（rn） 朦朦朧朧（lng）2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.他從小就在外面闖蕩，所以對(duì)人情世故很是練達(dá)。B.你對(duì)它僅僅是一知半解，當(dāng)然覺(jué)得索然無(wú)味了。C.寫文章要基于生活，不要堆砌那些風(fēng)花雪月的辭藻。D.昨晚，小紅書包里的東西若有所失地掉到水溝里

2、了。3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A.中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是困擾我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥疾病。B.韓愈的“業(yè)精于勤荒于嬉”這句千古流傳的名句，成為歷來(lái)讀書人的座右銘。C.實(shí)現(xiàn)西部的大開發(fā)是一項(xiàng)艱巨的歷史任務(wù)。D.新世紀(jì)里，我們有決心把自己的祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明。4.下列語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（ ）我們趨之如歸，茶店雖小，茶也要一角錢一壺。其中一家是開小茶店而帶賣香燭的。但在這時(shí)候，即使兩角錢一壺我們也不嫌貴了。我們倉(cāng)皇奔走，看見(jiàn)前方有一小廟，廟門口有三家村。前天同兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。A. B.C. D.二、（33分）（一）閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）憶江上吳處士賈 島閩國(guó)揚(yáng)

3、帆去，蟾蜍虧復(fù)圓。秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安。此地聚會(huì)夕，當(dāng)時(shí)雷雨寒。蘭橈殊未返，消息海云端。5.對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.首聯(lián)中的“蟾蜍虧復(fù)圓”句，既表示友人離開已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，又暗含懷念之意。B.頷聯(lián)描寫了長(zhǎng)安現(xiàn)在的情景：強(qiáng)勁的秋風(fēng)從渭水那邊吹來(lái)，長(zhǎng)安落葉遍地，顯出一派蕭瑟的景象。借以表現(xiàn)友人去后作者的寂寞而凄冷的心情。C.頸聯(lián)回憶過(guò)去與朋友聚會(huì)的情景：在一個(gè)雷雨交加、寒氣逼人的夏天的晚上，兩人一起聚會(huì)，歡敘友情。尾聯(lián)是希望從“海云端”那兒得到朋友的一些消息。D.“蘭橈”句中的“蘭橈”，指用木蘭樹做的槳，這里代指船，也形容船的珍貴。“殊”是特殊、不一般的意思。6.對(duì)這

4、首詩(shī)表現(xiàn)手法的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A.此詩(shī)先敘與朋友的離別情景，再用倒敘寫昔日聚會(huì)之樂(lè)，最后從回憶到現(xiàn)實(shí)，寫對(duì)朋友的一片憶念想望之情，行文曲折而筆勢(shì)流暢。B.全詩(shī)通過(guò)“憶”表現(xiàn)對(duì)朋友的思念，字面上雖沒(méi)直說(shuō)，但處處是“憶”，將題目中的“憶”字反復(fù)勾勒，筆墨厚重而飽滿。C.詩(shī)的頷聯(lián)在地域上映襯出“閩國(guó)”離長(zhǎng)安之遠(yuǎn)（回應(yīng)開頭），尾聯(lián)的“海云端”點(diǎn)出消息之渺茫，全詩(shī)顯示詩(shī)人行文構(gòu)思的縝密嚴(yán)謹(jǐn)，章法獨(dú)到。D.全詩(shī)極力渲染凄厲蕭瑟的氣氛，借以反襯詩(shī)人想起朋友時(shí)的高興之情，處處都飽含著朋友間的深情厚誼。（二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（11分）我國(guó)的太空植物“神舟七號(hào)”遨游太空，激起人們美好的航天夢(mèng)

5、。你可曾知道，“神七”升空還可能豐富我們的餐桌呢。精選的農(nóng)作物種子由返回式衛(wèi)星或飛船搭載到太空，在微重力、高真空、零磁空間等條件下，就會(huì)發(fā)生地球上罕見(jiàn)的遺傳變異，有可能呈現(xiàn)出一些新性狀，產(chǎn)生更多變異性狀優(yōu)異的種子，這些種子再經(jīng)科學(xué)家運(yùn)用遺傳技術(shù)精心研究，就能培育出太空植物。目前，我國(guó)的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，并且栽遍大江南北?！昂街號(hào)”是我國(guó)首個(gè)航天芝麻品種。l996年，“航芝1號(hào)”原種搭乘我國(guó)第l7顆返回式衛(wèi)星上天，在太空特殊環(huán)境誘導(dǎo)下，形成了一些突變體?？茖W(xué)家利用這些突變體，歷經(jīng)6年研究，培育出“航芝l號(hào)”。2020年，同樣利用返回式衛(wèi)星搭載芝麻種子，成功培育出“中芝13”。航

6、天芝麻除了質(zhì)優(yōu)的特點(diǎn)外，與一般芝麻相比產(chǎn)量可增加l020，經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高。如今，“航芝1號(hào)”已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7個(gè)省，每年種植上百萬(wàn)畝，占江淮主產(chǎn)區(qū)芝麻種植總面積的20。除了太空芝麻，太空茄子也是一個(gè)優(yōu)質(zhì)的品種。它是成功選育培植并順利進(jìn)入市場(chǎng)的第一種太空蔬菜。這種茄子成熟時(shí)呈紫紅色，放到鍋里一炒就又變成了綠色。2020年，太空茄子在山東、湖北兩省已種植了幾百畝。這種茄子產(chǎn)量很高，山東畝產(chǎn)接近1.5萬(wàn)公斤，湖北也能達(dá)到1萬(wàn)公斤。更特別的是，割掉茄子的主莖，對(duì)菜地追肥，茄子又會(huì)很快長(zhǎng)出來(lái)。目前，市場(chǎng)上銷售的太空茄子呈紫紅色，比普通茄子售價(jià)高，但由于其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、口感好，仍供不應(yīng)求。

7、2002年搭乘“神舟四號(hào)”的共有4份農(nóng)業(yè)材料，存活兩份，分別被培育出了紫紅色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望于2020年通過(guò)項(xiàng)目驗(yàn)收并推廣種植。1996年，食用菌種子也“飛”上了太空。由經(jīng)過(guò)太空之旅的菌種培育出的食用菌，在培養(yǎng)性狀和形態(tài)特征等方面都發(fā)生了變異?？墒?，由于在太空中，無(wú)法控制試驗(yàn)條件，也無(wú)法進(jìn)行測(cè)試，試驗(yàn)的可重復(fù)性又非常有限，因此種子的變異就不可預(yù)知，這就給研究工作帶來(lái)很大困難。經(jīng)過(guò)一年的努力，在沒(méi)有得到理想的菌種后，這一項(xiàng)目暫時(shí)宣告停止。另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的試驗(yàn)也都在不斷探索中，它們有望在不久的將來(lái)走上人們的餐桌。隨著航天熱的升溫，太空植物已成為人們關(guān)注的焦

8、點(diǎn)之一。目前世界上只有美國(guó)、俄羅斯和中國(guó)成功進(jìn)行了衛(wèi)星或飛船搭載的“航天育種”研究。我國(guó)的“航天育種”研究已居世界先進(jìn)水平，科研人員希望借助太空的特殊環(huán)境選育出更多的優(yōu)異作物，為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化服務(wù)。(據(jù)相關(guān)文章改寫)7.仔細(xì)閱讀第段，概括培育太空植物的具體步驟。(2分)8.太空植物的哪些共同優(yōu)點(diǎn)使它能夠迅速推廣，“栽遍大江南北”？(3分)9.文中段大量列舉年份，是否表明該部分采用了時(shí)間順序？請(qǐng)加以分析。(3分)10.下列表述與原文意思相符的一項(xiàng)是（ ）(3分)A.“中芝13”的產(chǎn)量與“航芝l號(hào)”以及其他芝麻的產(chǎn)量相比可增加l0至20。B.已培育成功的紫紅色太空茄子和黑色太空茄子在烹飪時(shí)經(jīng)翻炒就

9、會(huì)變成綠色。C.食用菌種子經(jīng)過(guò)太空之旅后，在培養(yǎng)性狀和形態(tài)特征等方面都發(fā)生了變異。D.我國(guó)科研人員將利用航天技術(shù)和遺傳技術(shù)為我們培育出更多的太空植物。（三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（17分）寂寞的月亮在我的視野里，月亮是寂寞的。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠(yuǎn)，地球離她那么遙遠(yuǎn)，就連一直在給她光和熱的太陽(yáng)，也總是離她那么遙遠(yuǎn)。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了吧？這是何等漫長(zhǎng)的寂寞呵！看那些從月球上發(fā)回來(lái)的照片，月亮上面，永遠(yuǎn)都是冰天雪地的樣子，永遠(yuǎn)都是戈壁荒原的樣子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峽谷，可那些峽谷是寂寞的；她的那些平原，廣袤地鋪展開去的，不是江南水鄉(xiāng)那樣

10、的美，而是無(wú)盡的荒涼。月亮上沒(méi)有風(fēng)，她連聽(tīng)一聽(tīng)輕風(fēng)吟哦的機(jī)會(huì)都沒(méi)有；月亮上沒(méi)有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能都沒(méi)有。她沒(méi)有樹，沒(méi)有水，沒(méi)有空氣，甚至連一丁點(diǎn)的小小生命也沒(méi)有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。關(guān)于月亮，從古到今，有很多傳說(shuō)，什么“嫦娥奔月”，什么“吳剛伐桂”，但是月亮壓根兒就沒(méi)有過(guò)這些。那些傳說(shuō)，不過(guò)是人類的種種附會(huì)罷了。月亮什么也沒(méi)有。也許，她正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的吧？如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心疼了。可是，我們心疼過(guò)或關(guān)心過(guò)月亮的寂寞嗎？沒(méi)有。我們似乎從來(lái)就沒(méi)想到過(guò)她的寂寞與孤獨(dú)。我們看不到她的時(shí)候，總是在心頭埋怨著她，甚至是不停地指責(zé)著她。很多

11、年了，月亮總是這樣被我們埋怨和指責(zé)著。我們只知一味地從她那里享受月光、獲得詩(shī)意、索取浪漫來(lái)滿足自己的需要。為了月亮，我們寫過(guò)很多詩(shī)文，但一篇篇翻開來(lái)看，那不是寫給月亮的，不是的，那是我們借助月亮來(lái)寫給我們自己的。我們還借助月亮唱過(guò)許多歌，然而，那一首首歌，沒(méi)一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒(méi)有為月亮付出過(guò)什么，而且，還無(wú)止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多么的自私！可是，我們是否想過(guò)，月亮其實(shí)是不屑于自己的寂寞的。數(shù)億萬(wàn)年了，月亮從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)廣寒宮的寂寞，也從來(lái)沒(méi)有向誰(shuí)訴說(shuō)過(guò)心中的孤獨(dú)。她似乎知道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排解寂寞。不是嗎？是月亮讓李白在

12、孤獨(dú)中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠(yuǎn)結(jié)游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團(tuán)圓和美滿。她總是希望每一個(gè)游子能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛(ài)的眷屬，總是盼望每一個(gè)家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來(lái)許多浪漫的詩(shī)意，裝點(diǎn)我們的家園和生活，讓我們一代一代在這詩(shī)意的家園中生生息息。據(jù)說(shuō)，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了許多。由此看來(lái)，明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，是在把友愛(ài)、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她在廣寒

13、宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻(xiàn)給我們。月亮是很大度的，很高尚的。她從不計(jì)較和埋怨，始終潔白、純凈、無(wú)瑕地高懸在天空中，給予我們無(wú)聲的啟示與祝愿。也許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨便叫做一顆什么星星。也許正是因?yàn)檫@樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨(dú)自懸掛于天空，不因?yàn)楸娦桥踉露鴪A，不因?yàn)楸娙诉b望而亮。她就是她，寂寞地懸掛于天空，孤獨(dú)地潔白于天空。她不會(huì)因?yàn)槭裁炊淖?，更不?huì)因?yàn)槭裁炊АＴ跀?shù)億萬(wàn)年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章！(作者汪建中，有改動(dòng))11.文章是從哪些方面描寫月亮的寂寞的？(2分）1

14、2.月亮有什么特點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系全文分點(diǎn)歸納。（3分）13.為了月亮，人們寫過(guò)很多詩(shī)文，但作者認(rèn)為“那是我們借助月亮來(lái)寫給我們自己的”。請(qǐng)以讀過(guò)的詩(shī)詞為例(上文中出現(xiàn)的詩(shī)歌除外)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（3分）14.從文中看，“月亮其實(shí)是不屑于自己的寂寞的”，但作者卻以“寂寞的月亮”為題，請(qǐng)你揣摩作者這樣安排的理由。（3分）15.文章的結(jié)尾說(shuō)“在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章！”請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析這一結(jié)尾的表達(dá)作用。（3分）16.下面對(duì)文章內(nèi)涵的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)？（ ）（3分）A.歌頌了月亮淡泊寧?kù)o、甘于寂寞的品格，希望人們用一顆寧?kù)o、大度、善良的心去對(duì)待生活。B.褒揚(yáng)月

15、亮在人們難以企及的高度，獨(dú)步于天庭，擁抱寂寞，把一片光輝灑向人間的崇高精神。C.贊美月亮飄逸灑脫的風(fēng)骨和特立獨(dú)行的風(fēng)范，啟示人們面對(duì)喧囂的世俗要心靜如水，摒棄浮名。D.崇尚豁達(dá)開朗的人生態(tài)度，呼吁人們?cè)谏钪袧嵣碜院茫诠陋?dú)中感受快樂(lè)，在寂寞中享受人生。三、（分）17.請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上端正地書寫名句。（1）迢迢牽牛星， 。（迢迢牽牛星）（2） ，泣涕零如雨。（迢迢牽牛星）（3）明月出天山， 。（李白關(guān)山月）（4）由來(lái)征占地， 。（李白關(guān)山月）（5）迢迢牽牛星中寫牛郎和織女只能遙遙相視，不能把話談的兩句是： ， 。四、（分）18.綜合性學(xué)習(xí)。為激勵(lì)同學(xué)們樹立志向、踐行夢(mèng)想，某校正在開展以“青春夢(mèng)

16、想”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到這一活動(dòng)中來(lái)。材料一故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。（節(jié)選自梁?jiǎn)⒊倌曛袊?guó)說(shuō)）材料二 范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來(lái)面對(duì)國(guó)難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨(dú)立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹閿[脫中國(guó)任人宰割、亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，年輕時(shí)就立志要讓中國(guó)強(qiáng)盛起來(lái)，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國(guó)國(guó)防科研事業(yè)。材料三 劉偉10歲時(shí)就失去了雙臂，他的夢(mèng)想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練

17、習(xí)用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來(lái)，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得冠軍，在“中國(guó)達(dá)人秀”中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采，還登上了維也納金色大廳，既實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，也向世界展現(xiàn)了中國(guó)人的精神。他曾說(shuō)：“每個(gè)人都要對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)。”（1）請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，研究個(gè)人志向與國(guó)家夢(mèng)想的關(guān)系。（2分）（2）請(qǐng)結(jié)合材料三，談?wù)剛€(gè)人怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（2分）（3）如果邀請(qǐng)你擔(dān)任“青春夢(mèng)想”主題班會(huì)主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語(yǔ)。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。（3分）五、（50分）19.好奇，指的是對(duì)不了解的事物感到新奇，發(fā)生興趣。有人對(duì)星空的奧秘感到好奇，于是就去

18、觀察探究；有人對(duì)“小人國(guó)”的故事感到好奇，于是就去讀格列佛游記；有人對(duì)身邊的變化感到好奇，于是就去了解這變化的原因好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩。請(qǐng)以“好奇”為題目，寫一篇文章。要求：（1）不限文體（詩(shī)歌除外）。（2）字?jǐn)?shù)在6001000之間。（3）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 八年級(jí)語(yǔ)文（下）（湖北教育版） 第二單元檢測(cè)題參考答案1.D（A項(xiàng)中的“冠”應(yīng)讀“gun”，“冠”在與“帽子”有關(guān)，或作姓時(shí)讀“gun”，其他情況讀“gun”；B項(xiàng)中的“呻”應(yīng)讀“shn”；C項(xiàng)中的“砌”應(yīng)讀“q”。）2.D（此題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?？筛鶕?jù)語(yǔ)境來(lái)理解，聯(lián)系詞語(yǔ)的本義、比喻義

19、和引申義來(lái)綜合考慮。A.人情世故：為人處世的道理。B.索然無(wú)味：沒(méi)有一點(diǎn)趣味。C.風(fēng)花雪月：原指古典文學(xué)作品里描寫自然景物的四種對(duì)象，后來(lái)比喻堆砌辭藻、內(nèi)容空泛的詩(shī)文。符合語(yǔ)境，正確。D.若有所失：好像失去了什么，形容心情悵惘。運(yùn)用不當(dāng)。）3.C（A項(xiàng)中的“頑癥”與“疾病”在語(yǔ)意上重復(fù)，可以刪掉“疾病”；B項(xiàng)中的“歷來(lái)”修飾“成為”，不能修飾“讀書人”，可調(diào)整為“歷來(lái)成為讀書人的座右銘”；D項(xiàng)中缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可以在句尾加上“的國(guó)家”。）4.A（此題考查語(yǔ)句排序。注意尋找首句及標(biāo)志性詞語(yǔ)。通讀這幾句話可知說(shuō)了遇雨躲雨買茶的事情。首句可明確是第句；遇雨后躲雨，后是；由“三家村”“一家”可知，后是；

20、句由“但”可知，句在前，句在后。所以語(yǔ)序?yàn)椋?。?.D（此題考查詩(shī)句品析。品味詩(shī)句，不僅要大致地了解詩(shī)意詩(shī)情，還要從細(xì)節(jié)上即精巧的文字運(yùn)用上體會(huì)詩(shī)的精彩處，讀得細(xì)致，才讀得有味道。詩(shī)的最后兩句是說(shuō)，由于朋友坐的船還沒(méi)見(jiàn)回來(lái)，只好遙望遠(yuǎn)天盡處的海云，希望從那兒得到吳處士的一些消息?！笆狻睘椤蔼q”“還”的意思。）6.D（此題考查對(duì)詩(shī)人情感的理解。詩(shī)中寫“秋風(fēng)”“落葉”“雷雨寒”，皆借以表達(dá)詩(shī)人懷念朋友的凄冷心情，絲毫沒(méi)有“高興之情”。）7.精選種子(用航天器搭載種子)(選擇變異性狀優(yōu)異的種子)(科學(xué)家精心研究、培育)培育出太空植物（太空育種是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。概括其步驟有難度，好在指明了段落，就變得

21、簡(jiǎn)單了。找出每一步驟中的關(guān)鍵詞或詞組，比如：精選、搭載、變異、研究、培育等，在此基礎(chǔ)上加以概括就可以了。）8.質(zhì)優(yōu)，產(chǎn)量高，經(jīng)濟(jì)價(jià)值高。（本文主要講了已經(jīng)成功的“太空芝麻”“太空茄子”的太空育種，它們對(duì)應(yīng)的段落分別是段，優(yōu)點(diǎn)在文中體現(xiàn)得非常明顯，注意“航天芝麻除了質(zhì)優(yōu)的特點(diǎn)外，與一般芝麻相比產(chǎn)量可增加10%20%，經(jīng)濟(jì)價(jià)值很高”“比普通茄子售價(jià)高，但由于其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、口感好，仍供不應(yīng)求”這兩句話，從中進(jìn)一步提煉出更簡(jiǎn)練的信息。）9.不能表明。因?yàn)檫@部分內(nèi)容沒(méi)有按照培育各種太空植物的先后順序來(lái)安排。（文中段大量列舉的年份其實(shí)很雜，沒(méi)有統(tǒng)一的時(shí)間順序這三段其實(shí)是按照太空育種成功的情況來(lái)安排的順序。

22、太空芝麻已經(jīng)推廣種植，太空茄子育種成功有望于2020年推廣種植，食用菌育種項(xiàng)目暫時(shí)宣告停止。）10.D（選項(xiàng)A中的“中芝13”與“航芝l號(hào)”同屬于航天芝麻，它們比一般芝麻高產(chǎn)。選項(xiàng)B中只有紫紅色太空茄子在烹飪時(shí)經(jīng)翻炒就會(huì)變成綠色。選項(xiàng)C中是由經(jīng)過(guò)太空之旅的菌種培育出的食用菌在培養(yǎng)性狀和形態(tài)特征等方面都發(fā)生了變異。D項(xiàng)符合原意。）11.從外部看，星星、地球、太陽(yáng)都離月亮那么遙遠(yuǎn)。從月亮內(nèi)部看，月亮上的山峰、峽谷、平原是寂寞的，她沒(méi)有樹，沒(méi)有水，沒(méi)有空氣，沒(méi)有生命。從時(shí)間上看，月亮的寂寞是漫長(zhǎng)的，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了。從人們對(duì)月亮的態(tài)度看，她的寂寞與孤獨(dú)從來(lái)沒(méi)有人想到過(guò)。(此題是針對(duì)第一、二、三段所設(shè)

23、，這幾段從不同的角度寫了月亮的寂寞，要仔細(xì)體會(huì)總結(jié)。）12.月亮是寂寞的。她那么孤單地懸在天空，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了。月亮是無(wú)私的(或“樂(lè)于奉獻(xiàn)的”)。她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻(xiàn)給我們；她很大度，很高尚，從不計(jì)較和埋怨，始終潔白、純凈、無(wú)瑕地高懸在天空中。月亮是孤傲的。她獨(dú)自懸掛于天空，不因?yàn)楸娦桥踉露鴪A，不因?yàn)楸娙诉b望而亮。（聯(lián)系全文分點(diǎn)歸納月亮的特點(diǎn)，實(shí)際上就是理清作者的行文思路。一至三段寫了月亮不同角度的外在特點(diǎn)寂寞。從第四段承上啟下，寫月亮“不屑于自己的寂寞”。第五段的關(guān)鍵句是“她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻(xiàn)給我們”，第六段的關(guān)鍵句是“月亮是很大

24、度的，很高尚的。她從不計(jì)較和埋怨，始終潔白、純凈、無(wú)瑕地高懸在天空中，給予我們無(wú)聲的啟示與祝愿”，第七段的關(guān)鍵句是“她獨(dú)自懸掛于天空，不因?yàn)楸娦桥踉露鴪A，不因?yàn)楸娙诉b望而亮”，將這三個(gè)關(guān)鍵句提煉，就是月亮的三個(gè)內(nèi)在特點(diǎn)。）13.示例：作者認(rèn)為“那是我們借助月亮來(lái)寫給我們自己的”，意思是說(shuō)人們寫月亮并不是為了表達(dá)對(duì)月亮的某種感情，而是借月亮來(lái)抒發(fā)自己的感情，比如水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）中“月有陰晴圓缺”一句，蘇軾是借月亮的盈虧變化來(lái)比況“人有悲歡離合”是自古難全之事，目的在于勸慰人們不必對(duì)人世間的“悲歡離合”耿耿于懷，可以說(shuō)這句詩(shī)正是蘇軾寫給“我們自己”的。（這是一道開放性試題，舉出任何一首寫月亮

25、的詩(shī)詞并作恰當(dāng)分析均可。分析時(shí)一定要結(jié)合提示語(yǔ)“那是我們借助月亮來(lái)寫給我們自己的”。實(shí)際上，就是分析這些寫月亮的詩(shī)詞抒發(fā)了作者怎樣的情感。）14.文章以“寂寞的月亮”為題，用擬人化的手法，給人以形象的直覺(jué)，即月亮確實(shí)是寂寞的。這樣安排意在用月亮的寂寞來(lái)襯托她的“不屑于自己的寂寞”，從而贊美月亮心靜如水，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。（我們可以聯(lián)想到用一句話概括本文的內(nèi)容，那就是寂寞的月亮不屑于自己的寂寞?！凹拍脑铝痢笔且粚雍x，“不屑于自己的寂寞”又是一層含義。作者的目的在于用第一層含義襯托第二層含義，突出“月亮不屑于自己的寂寞”的品格。）15.從結(jié)構(gòu)上看，“在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中”照應(yīng)題目“寂寞的月亮”

26、，突出了月亮的寂寞；“她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章”與開頭“給她光和熱的太陽(yáng)”相呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。從內(nèi)容上看，用“太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章”這一比喻，進(jìn)一步贊美了月亮的崇高品格，意味深長(zhǎng)地點(diǎn)明了文章的主旨。（解答此題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。結(jié)構(gòu)上：結(jié)尾“在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中”的“寂寞”與題目“寂寞的月亮”中的“寂寞”呼應(yīng)；開頭寫到了太陽(yáng)，最后又點(diǎn)到了太陽(yáng)，首尾呼應(yīng)。內(nèi)容上：結(jié)合著比喻句“她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章”的表達(dá)效果，來(lái)分析末段點(diǎn)題的作用。）16.D（本文寫月亮甘于寂寞，并沒(méi)有提及崇尚豁達(dá)開朗的人生態(tài)度；同時(shí)本文贊美把一片光輝灑向人間的崇高精神；本文

27、贊美月亮飄逸灑脫的風(fēng)骨和特立獨(dú)行的風(fēng)范，并非要呼吁人們?cè)谏钪袧嵣碜院谩！伴_朗”“潔身自好”“在孤獨(dú)中感受快樂(lè)，在寂寞中享受人生”等說(shuō)法在文中沒(méi)有依據(jù)。）17.（1）皎皎河漢女 （2）終日不成章 （3）蒼茫云海間 （4）不見(jiàn)有人還（5）盈盈一水間 脈脈不得語(yǔ)本題考查詩(shī)詞名句的默寫能力。（1）（4）題為記憶性默寫，根據(jù)平日的背誦積累直接對(duì)出上句或下句即可。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，如“皎”“盈”“脈”等字不要寫錯(cuò)。（5）題為理解性默寫，解答第（5）題要注意平時(shí)積累，注意不要寫錯(cuò)別字。18.（1）少年立志要與國(guó)家、民族利益（國(guó)家夢(mèng)想）緊密結(jié)合，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要有利于國(guó)家的強(qiáng)盛美好。（2）（示例）要將夢(mèng)想

28、付諸行動(dòng)，不懼困難，堅(jiān)持不懈。（3）（示例）同學(xué)們，青春因夢(mèng)想而絢麗，因拼搏而精彩。愿同學(xué)們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，與“中國(guó)夢(mèng)”同行，為民族復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福而努力!（材料一是從多個(gè)角度論述少年與國(guó)家的關(guān)系，從問(wèn)題角度來(lái)看，就是個(gè)人志向與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的。材料二是從具體事例出發(fā)來(lái)說(shuō)明個(gè)人志向必須與國(guó)家夢(mèng)想或民族的富強(qiáng)結(jié)合起來(lái)才有意義。材料三的事例說(shuō)明了只有不怕困難，堅(jiān)持努力，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。結(jié)束語(yǔ)要突出活動(dòng)的主題關(guān)鍵詞“青春”“夢(mèng)想”，要有鼓動(dòng)性和激勵(lì)性，可運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。）19.思路點(diǎn)撥：這是一道命題作文。審題方面：一方面，“好奇”本身是一個(gè)動(dòng)詞，意思是對(duì)不了解的事物感到新奇，產(chǎn)生

29、興趣。因此在文章中一定要寫出“我”好奇什么，或者什么引發(fā)了我的好奇。另一方面，材料中提到“好奇，會(huì)使你有很多新的發(fā)現(xiàn)，會(huì)使你的生活更加豐富多彩”，因此在整篇文章中還要體現(xiàn)出我因“好奇”收獲了什么，得到了什么，有哪些感悟。在寫作過(guò)程中要處理好文章的詳略。立意方面：在主題設(shè)置上，這個(gè)題目給了我們多樣選擇的機(jī)會(huì)。材料中涉及對(duì)于自然、知識(shí)以及社會(huì)生活的感悟，我們可以從這三個(gè)方面分別立意，也可以從家庭或者是宇宙等方面立意。選材方面：在生活中可以引發(fā)我們好奇的事也有很多，可以是親人、社會(huì)上的陌生人，以及學(xué)校的老師與同學(xué)們的行為與所說(shuō)的話，但一定是能夠引發(fā)我們想要探索了解的事，要著重對(duì)事的細(xì)節(jié)刻畫。文體方面

30、：我們既可以寫成記敘文，以敘事為主。也可以寫成議論文，以“好奇”為話題，將“好奇”給我們的生活帶來(lái)的作用作為論點(diǎn)，如保持一顆時(shí)刻不滅的好奇心，社會(huì)才能得到發(fā)展，人類才會(huì)進(jìn)步。當(dāng)然，我們還可以發(fā)揮想象，寫一篇童話。例文:好 奇考試不及格，在課堂上講話，與同學(xué)打架從這星期的所作所為來(lái)看，我又要挨打了。意料之中，老爸果然來(lái)學(xué)校了。雖然我沒(méi)在場(chǎng)，但也想象得出老師說(shuō)我的壞話說(shuō)得頭頭是道、有條有理的模樣。我真想去辦公室偷聽(tīng)，但又怕被發(fā)現(xiàn)。終于放學(xué)了，老爸從辦公室出來(lái)，臉上沒(méi)有絲毫表情，也沒(méi)有像以前那樣揪著我的耳朵，只是深深地嘆了口氣，很沉，很重。我在驚喜之余，反而感到很沉重。在回家的路上，老爸一句話也沒(méi)有

31、說(shuō)。我很好奇，為什么老爸沒(méi)有像以前那樣在校門口“教育”我？我很明顯已觸犯天條，要接受教訓(xùn)啊，今天究竟怎么了？不會(huì)是老爸吃錯(cuò)藥了，覺(jué)得我很乖？或許老師根本沒(méi)批評(píng)我？今天回家的路顯得特別漫長(zhǎng)，周圍是死一般的寂靜。以前老爸也是這樣，先營(yíng)造沉重的氣氛想到這里，我不禁冒出一身冷汗。但挨打前的準(zhǔn)備工作還是要做足的。到家后，我以迅雷不及掩耳的速度沖進(jìn)房間，多穿了幾條褲子。當(dāng)時(shí)是夏天，還真叫人難受。本想著準(zhǔn)備接受“教育”，然而老爸卻不動(dòng)聲色。他坐在椅子上，深深地吸了一口煙，眼望著窗外灰沉沉的天空，根本無(wú)視我的存在。我更加好奇了，我真想問(wèn)問(wèn)老爸為什么沒(méi)教訓(xùn)我，但我又生怕說(shuō)錯(cuò)了話激怒了他，只好與老爸繼續(xù)冷戰(zhàn)。等到

32、吃飯了，全家人也沒(méi)說(shuō)話，因?yàn)椤翱偹玖睢边€是沉默不語(yǔ)。這種沉默一直持續(xù)到晚上。我終于聽(tīng)到老爸說(shuō)話了。當(dāng)時(shí)，我在房間想了一整晚，也想不通老爸為啥不打我。我終于按捺不住心中的好奇，直奔去客廳。然而，在走廊我卻停住了腳步。因?yàn)槲衣?tīng)到了一句“孩子沒(méi)救了”。我的好奇心瞬間破滅。因?yàn)榻Y(jié)果是我千想萬(wàn)想也猜不出來(lái)的，心一下冷了，涼了。但想了想，我有種說(shuō)不出的沖動(dòng)，我急忙對(duì)老爸說(shuō)：“爸，您的孩子有救，他還是個(gè)有良心的人！一個(gè)有進(jìn)取心的人”眼淚奪眶而出。這時(shí)，老爸緩慢地走過(guò)來(lái)，深情地說(shuō)：“孩子，爸爸永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)信任你，是你永遠(yuǎn)的依靠?！毖蹨I流過(guò)嘴角，流進(jìn)嘴里，我覺(jué)得淚水是甜的，而那種甜，也甜到心里。是好奇心，讓一個(gè)叛逆而懵懂的青少年重新改過(guò)。也是因?yàn)楹闷嫘?，那孩子發(fā)現(xiàn)，爸爸對(duì)他的沉默，對(duì)他的不理不睬，其實(shí)是慈愛(ài)的吶喊，是愛(ài)的宣言。而這，讓那孩子領(lǐng)會(huì)到，好奇心當(dāng)了一次溝通的橋。點(diǎn)評(píng)：本文行文流暢，構(gòu)思巧妙。文章開頭一段設(shè)下懸念，引起讀者的興趣。中間部分?jǐn)⑹龈挥袟l理，扣人心弦，結(jié)尾一段點(diǎn)出了好奇心的作用，卒章顯志。