《2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 14 核舟記 關(guān)于＂核舟＂之＂窗＂＂啟＂＂閉＂談 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3單元 14 核舟記 關(guān)于＂核舟＂之＂窗＂＂啟＂＂閉＂談 蘇教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 關(guān)于“核舟”之“窗”“啟”“閉”談 文中“旁有小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻山高月小，水落石出，左刻清風(fēng)徐來(lái)，水波不興?！痹S多教學(xué)參考書或輔導(dǎo)類書籍把這段話譯為：“共有八扇。推開窗來(lái)看，雕花的欄桿，兩邊相對(duì)。關(guān)上窗子，可看見右邊”，把“啟、閉”譯作動(dòng)詞“打開、關(guān)上”?！昂酥邸敝罢娴目梢詥ⅲù蜷_）閉（關(guān)上）嗎？首先，“核舟”是件工藝雕刻品，它只是一種造型設(shè)計(jì)，雕刻家借此表現(xiàn)一定的內(nèi)容和主題，完全能夠憑直觀的立體感來(lái)完成，達(dá)到藝術(shù)的真實(shí)美，而沒(méi)有殫精竭慮、苦心孤詣地在一件工藝品上設(shè)計(jì)可以打開、關(guān)上的活動(dòng)窗的必要。其次，“核舟”體積有限，長(zhǎng)“約八分有奇”，不及盈寸，高

2、“可二黍（黃米粒）許”，且“桃核有規(guī)則形麻紋，無(wú)數(shù)小孔深入核心，設(shè)計(jì)布局極為艱難”，故“桃核舟被視為果核雕刻之禁區(qū)”。王叔遠(yuǎn)能以“蚊足之細(xì)，鉤畫了了”“為人五；為窗八；為篛篷，為輯，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；為字共三十有四”，確實(shí)“技亦靈怪矣哉”！令人嘆為觀止，又焉能將窗子刻得開關(guān)自如、類似戶室之“真”窗呢？且八扇之中能開啟者共有幾窗呢？即使有一窗如此，也是匪夷所思了。其三，該如何理解“核舟”之“窗”呢？我以為，這正是作者匠心獨(dú)運(yùn)之處：將八扇窗刻得情態(tài)各異，有開著的，有關(guān)著的，打破了千篇一律的布局，富于層次變化，這樣，通過(guò)“啟窗”（打開的窗子）可從縱深處“雕欄相望”，給人以極強(qiáng)的立體感，以展示其畫面的藝術(shù)空間，而通過(guò)“閉窗”（關(guān)著的窗子）可見到窗欞上東坡居士赤壁賦中膾炙人口的名言，既起到點(diǎn)明主題的作用，又可增加工藝品的裝飾美，互相映襯，相得益彰。所以，我認(rèn)為“啟窗”“閉之”并非動(dòng)賓式，而是偏正式：“打開的窗子”“關(guān)著的窗子”，可譯為“通過(guò)打開的窗子”“通過(guò)閉著的窗子”。這樣解釋，就合情合理了。