《2020年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題55 現(xiàn)代文 八上 第四單元（測(cè)試）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測(cè) 專題55 現(xiàn)代文 八上 第四單元（測(cè)試）（含解析）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （分?jǐn)?shù)：30分 時(shí)間：30分鐘）1（2020屆廣東廣州中考）下列各項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A秩序井然 驚慌失錯(cuò) 期期艾艾 波光嶙嶙B氣充斗牛 鍥而不舍 頂禮摹拜 芒刺在背C精巧絕綸 物競(jìng)天澤 踉踉蹌蹌 無可置疑D長(zhǎng)途跋涉 紅裝素裹 裊裊煙云 孜孜不倦【答案】D【解析】考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。2（2020屆黑龍江龍東地區(qū)中考）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A張愛萍將軍稱他為“兩彈元?jiǎng)住保鞘桩?dāng)其沖的。 （楊振寧鄧稼先）B別以為這房間雜亂無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒勞的。（何為音樂巨人貝多芬）C一本書讀了前面有許多不懂的地

2、方，讀到后面才豁然貫通。 （馬南邨不求甚解）D每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（劉成章安塞腰鼓）【答案】A【解析】試題分析：判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個(gè)方面判斷正誤。本題要求判斷有誤的一項(xiàng)，可直接判斷。A句中“首當(dāng)其沖”常常錯(cuò)用，此詞是比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，不符合句意?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3（2020屆廣西梧州中考）下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A由于上游來水減小，西江梧州站水位于18日8時(shí)回落到大約139米左右。B按照市政府要求，梧州市將加快健全和建立生態(tài)鄉(xiāng)村

3、建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。C學(xué)生自主選學(xué)選考將成為2020年開始實(shí)施的高考改革的突破口。D梧州市承辦第十三屆區(qū)運(yùn)會(huì)的各個(gè)體育場(chǎng)館都在加快改善建設(shè)及改造進(jìn)度。【答案】C【解析】試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“大約”與“左右”意義重復(fù)，B句“健全”和“建立”語序不當(dāng)，D“改善建設(shè)”一詞多余，“進(jìn)度”一詞也可刪掉，“加快改造”即可。故答案為C。【考點(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用

4、E。3（2015屆福建莆田中考）請(qǐng)從下面兩道題中任選一題作答。（6分）（1）那行者倚在樹下，往上一看，只見向南的枝上，露出一個(gè)人參果，真?zhèn)€象孩兒一般。他把金擊子敲了一下，那果子撲的落將下來。他也隨跳下來跟尋，寂然不見；四下里草中找尋，更無蹤影。選段中師徒一行西行至何處？果子敲落后為何找尋無蹤影？行者怒推果樹后，又是如何讓果樹復(fù)活的？（2）我造的第一只獨(dú)木舟是相當(dāng)大的，因?yàn)槲蚁胗盟傻叫u對(duì)面的那塊大陸上去，其間的距離約有四十海里?？墒牵F(xiàn)在新造的這艘船就太小了，不可能乘它渡過那么寬的海域，因而不符合我原先造船的意圖。這樣，我只好打消我原定的計(jì)劃，不再去想它了。選段中的“我”是誰？“我”放棄原定

5、計(jì)劃后，下一步計(jì)劃是什么？“我”又是如何把新造的船放入海里？【答案】（1）五莊觀（或：萬壽山。 2分）；這果子遇土而入；借助觀音的凈瓶水（或：甘露水。2分）。（2）魯濱孫；坐小船繞島航行一圈；通過挖運(yùn)河引海水把船放入海里（或：挖運(yùn)河；挖水道；引海水。2分）?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。4（2020年中考江蘇鎮(zhèn)江卷）下列材料都是央視中國漢字聽寫大會(huì)熱播后引發(fā)的相關(guān)言論，閱讀后回答司題。（6分）【材料一】小廖是一名剛踏入社會(huì)的“90后”大學(xué)生，在營(yíng)銷策劃公司工作，拼文案、寫策劃成為她的家常便飯。“寫文案的時(shí)候，想寫得高大上一點(diǎn)，但是常常找不到理想的詞，最后

6、只好用通俗的語言代替卻削弱了我要的那種表達(dá)效果?！彼f。據(jù)調(diào)查，此現(xiàn)象較為普遍。（2014年8月4日人民日?qǐng)?bào)海外版）【材料二】“鍵盤打字取代了手寫拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。目前高?！笆懓Y”現(xiàn)象很嚴(yán)重，在學(xué)生們用電子筆記、拷貝課件，手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫筆記，考試時(shí)的潦草字跡和連篇錯(cuò)宇，常令老師們叫苦不適。”（摘自武漢大學(xué)文學(xué)院教授王統(tǒng)尚講話）【材料三】中國又字聽寫大會(huì)同期舉辦的網(wǎng)絡(luò)活勸“全民焐熱冰封漢字行動(dòng)”，吸引了6億人次參與。對(duì)此，中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所研究員唐正大認(rèn)為，中國漢字聽寫大會(huì)作為個(gè)契機(jī)能夠鼓勵(lì)國人更多地閱讀一些古代典范書籍。他建議從

7、古文觀止讀起，閱讀一些在漢語發(fā)展史上出過重大貢獻(xiàn)的作家作品，以豐富語言知識(shí)儲(chǔ)備和積累。（1）依據(jù)材料，說說當(dāng)下民眾在漢字運(yùn)用與書寫上的現(xiàn)狀。（2分）（2）依據(jù)材料，說說出現(xiàn)如此現(xiàn)狀的主要原因。（2分）（3）依據(jù)材料，請(qǐng)?zhí)骄恐鬓k“中國漢字聽寫大會(huì)” 這一活動(dòng)的根本目的?！敬鸢浮浚?）“詞匯貧乏”或“詞不達(dá)意”；“書寫能力低”“或提筆忘字”。（每點(diǎn)1分-意思對(duì)即可）（2）“缺乏經(jīng)典閱讀”或“閱讀積累不夠”；“電子產(chǎn)品的沖擊”或 “動(dòng)手寫的少”。 （每點(diǎn)1分-意思對(duì)即可）（3）喚醒和激發(fā)民眾對(duì)祖國語言文字的熱愛之情（“對(duì)祖國語言文字的熱愛之情”如答成“對(duì)漢字的熱愛之情” “對(duì)漢字傳承的擔(dān)憂”“對(duì)漢字

8、關(guān)注的情感”或“對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情”等亦可，如答“焐熱冰封漢宇”或“鼓勵(lì)國人多讀典范書籍”得1分）【解析】【考點(diǎn)定位】篩選材料中的信息。能力層級(jí)為C。（2）試題分析：此題考查根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)（1）小題出現(xiàn)的想象做解析。只需對(duì)材料二和材辯三中相關(guān)信息進(jìn)行分析提煉?！究键c(diǎn)定位】篩選材料中的信息。能力層級(jí)為C。（3）試題分析：此題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。綜合三則材料，由現(xiàn)象到本質(zhì)，揣摩舉辦方的用意?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5（2020屆湖北宜昌中考）觀桃花靈魚（9分）香溪河里桃花魚春天來臨，昭君故里，香溪河中，桃花魚像飄落的簇簇桃花瓣：淡紅、潔

9、白它們銅錢大小，體為四瓣，無頭無尾，通身透明，柔軟如綢，緩緩張縮，悠然飄蕩。游客們驚訝地發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)桃花魚游于溪中，兩岸桃花便婆娑起舞，清香撲鼻，形成一道“天下和美”的自然奇觀。關(guān)于桃花魚的由來有個(gè)美麗的傳說。相傳王昭君和親匈奴前的那年春天，回到歸州看望親人，故土難離，淚流滿面，浸透了淚水的香羅帕放入溪中，溪水頓時(shí)芳香四溢；串串淚珠落入溪里，竟變成了一群群形如桃花的小魚。自此，桃花盛開之季，桃花魚便在香溪河中游來游去，好像和鄉(xiāng)親們一起呼喚昭君的歸來。1826年忠州直隸州志記“桃花魚淡墨色，形如桃花”；1837年歸州志記“桃花魚出香溪河，桃花開時(shí)始見，有紅、白二種，花落后即無?！笨梢?，古人稱其桃花

10、魚，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為此物為桃花花瓣落水而生，不僅形似桃花、艷如桃花，而且與桃花開謝同步。然而，桃花魚真是“魚”嗎？非也。其學(xué)名實(shí)為桃花水母，被中外科學(xué)界稱為“生物進(jìn)化研究的活化石”。它是地球上一種最原始、最低等的無脊椎腔腸動(dòng)物，距今已有6至5億年的歷史，比恐龍生存的年代還要早幾億年。桃花魚對(duì)生存環(huán)境要求極高，水質(zhì)必清純潔凈，拒絕任何污染。因此，其活體十分罕見，極難制成標(biāo)本，已被國家列為世界最高級(jí)別的“極危生物”，號(hào)稱“水中大熊貓”。桃花魚現(xiàn)身之處定然水質(zhì)無污染；消亡之處定然生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重，直接威脅人類的生存發(fā)展。從這個(gè)意義上說，桃花魚的生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值和生態(tài)環(huán)境治理意義，與昭君和平形象在全世界的廣

11、泛傳播，已經(jīng)或正在形成積極的對(duì)應(yīng)性社會(huì)效應(yīng)。令人擔(dān)憂的是，我國廣為分布的9種桃花水母中， 有的正瀕于滅絕或已經(jīng)滅絕，有的列入瀕危級(jí)物種。近年來，桃花魚又在我國其他地域共計(jì)15個(gè)市（縣）相繼出現(xiàn)。香溪河又現(xiàn)“桃花魚”的消息更令人欣喜： 興山縣古洞口北岸區(qū)發(fā)現(xiàn)了大量珍稀動(dòng)物“桃花魚”。這正表明 。（選自三峽旅游網(wǎng)）（1） 閱讀全文，你了解了哪些關(guān)于桃花魚的知識(shí)呢？請(qǐng)根據(jù)提示完成下表。（2分）段落介紹內(nèi)容段落介紹內(nèi)容形體特征、美麗傳說所屬類別、悠久歷史、科研意義（ A ）（ B ）和生態(tài)環(huán)境治理意義（2） 文章第段寫美麗的傳說有何用意?（2分）（3） 第段劃波浪線語句在運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說明方法之后，為

12、何還要進(jìn)一步運(yùn)用作比較的說明方法？（2分）（4） 請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容，在文章第段的橫線上續(xù)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕＃?分）（5） “高郵鴨蛋雙黃通紅、出油多汁”是汪曾祺家鄉(xiāng)的文化名片，讀完本文，請(qǐng)你以“三峽桃花魚”為對(duì)象，仿照示例也制作一張家鄉(xiāng)的文化名片。（1分）【答案】（1）（2分）A得名緣由 B生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值（2）（2分）運(yùn)用傳說交代桃花魚的由來，使桃花魚富有傳奇色彩，增加讀者的閱讀興趣（1分）；表達(dá)了人們對(duì)王昭君的思念和敬仰。（1分）（3）（2分）運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說明方法具體、直觀地說明了桃花魚出現(xiàn)的年代久遠(yuǎn)，再與恐龍生存年代作比較，進(jìn)一步形象、鮮明地突出了桃花魚年代久遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。（抓住說明的內(nèi)容和作用回

13、答即可）（4）（2分）該地域（我國或宜昌）水質(zhì)污染已經(jīng)或正在得到有效治理（生態(tài)環(huán)境治理取得了很大成效）。（意近即可）（5）（1分）示例：“三峽桃花魚昭君清淚，純凈剔透。”（抓住桃花魚“形如桃花、柔軟如綢、銅錢大小、通體透明、具有生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值和生態(tài)環(huán)境治理意義”等特征均可）?！窘馕觥俊究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題分析：閱讀所示文段的內(nèi)容，了解“傳說”與本文說明對(duì)象“桃花魚”的關(guān)系，分析其說明了“桃花魚”哪點(diǎn)知識(shí)，再從讀者閱讀的效果以及從“好像和鄉(xiāng)親們一起呼喚昭君的歸來”一句體會(huì)到的作者表達(dá)的情感。【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。（3

14、）試題分析：本題是關(guān)于作比較說明方法的問題。說明文中作比較說明其目的是為了突出說明對(duì)象的某一特點(diǎn)，或強(qiáng)調(diào)某一問題。根據(jù)文中作比較的“距今已有6至5億年的歷史，比恐龍生存的年代還要早幾億年。”此句內(nèi)容即可知作者是為了強(qiáng)調(diào)桃花魚年代久遠(yuǎn)這一特點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題分析：本題解答要綜合分析六七兩段的內(nèi)容，此兩段是說桃花魚的生存需要良好的水質(zhì)條件。根據(jù)第七段所說的現(xiàn)象近年來桃花魚在一些地區(qū)出現(xiàn)，此由句得出結(jié)果這些地區(qū)水質(zhì)的提高，使得桃花魚有了生存的環(huán)境，從這點(diǎn)來擬寫句子即可。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（5）試題分析：“名片”，即用簡(jiǎn)潔的文字點(diǎn)到即止的介紹人或物。閱讀全文，了解作者對(duì)桃花魚的介紹內(nèi)容，從生存的年代、外形特點(diǎn)、生態(tài)價(jià)值等方面用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的文字表達(dá)即可?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。