《2020年九年級(jí)語文上冊 第一單元 第3課《星星變奏曲》素材 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年九年級(jí)語文上冊 第一單元 第3課《星星變奏曲》素材 （新版）新人教版（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三課 星星變奏曲 這首詩為什么題為星星變奏曲這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。星星變奏曲課文簡析這首抒情詩以“星星”象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中最美好的東西，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是陽光普照的光明，而是茫茫黑夜中閃現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)光明，寄托了詩人在現(xiàn)實(shí)中執(zhí)著追求的理想。全詩由兩個(gè)基本對稱的詩節(jié)組

2、成，每一節(jié)十六行，都以“如果”的假設(shè)句起頭，具有一氣呵成的氣勢。整首詩都以“星星”為主要意象并以假設(shè)為前提來抒情寫意，展示現(xiàn)實(shí)與理想的背離，顯示詩人對光明的渴求。第一節(jié)的前四行，寫人們抬頭凝望星空，把星星當(dāng)做遙遠(yuǎn)的安慰，這是因?yàn)楹诎祷\罩了大地。由“如果”引領(lǐng)的這一條件句，構(gòu)成對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)有力的否定。以下十二行，是由“誰不愿意”“誰不愿意”“誰不喜歡”開頭的三次反問，各引出一組遞進(jìn)式的比喻，以一系列美好的意象，寫出詩人所向往的光明世界：那是一個(gè)富有詩意的世界，一個(gè)像夏夜般柔美的世界，一個(gè)像春天般溫馨迷人的世界。第二節(jié)使用了與第一節(jié)同樣的結(jié)構(gòu)、相近的句式和遞進(jìn)式的比喻，但它的前十二行由“誰不需要

3、誰還會(huì)誰不愿意誰不愿意”的肯定式，變?yōu)椤罢l還需要誰還會(huì)誰愿意誰愿意”的否定式，在內(nèi)容上由對光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的否定，隨著意象的變換，詩中的情境也由溫馨美好轉(zhuǎn)為寒冷嚴(yán)酷，從而構(gòu)成主題與變奏的關(guān)系。這一節(jié)前四句與上一節(jié)前四句一樣，都采用了“如果”的假設(shè)句式，一起構(gòu)成對現(xiàn)實(shí)的否定，并由正面表達(dá)對自由的企盼轉(zhuǎn)而從反面加以表達(dá)。由“誰愿意”以下八行，寫出現(xiàn)實(shí)的寒冷與苦難。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界里，詩人一年又一年總在寫著苦難的詩，夜晚被凍僵，一顆又一顆瘦小的星被風(fēng)吹落。這些描寫與第一節(jié)的氛圍構(gòu)成強(qiáng)烈的對照。最后四行，則又恢復(fù)了第一節(jié)用過的“誰不喜歡”的肯定句式，表現(xiàn)詩人為追求光明而獻(xiàn)身的決心：詩人愿意在天上的星

4、星疲倦的時(shí)候，燃燒自己，代替它們照亮黑暗的大地。星星變奏曲課文閱讀與點(diǎn)評(píng) 星星變奏曲 江 河以上是詩的第一節(jié)，由人們抬頭凝望星空，把星當(dāng)做遙遠(yuǎn)的安慰，表達(dá)對光明世界的向往。如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會(huì)在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰由“如果”引領(lǐng)的這一條件句，構(gòu)成了對黑暗現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)有力的否定，說明因?yàn)楹诎祷\罩了大地，所以人們才抬頭仰望天空，把星星當(dāng)作遙遠(yuǎn)的安慰。誰不愿意每天都是一首詩每個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng)以“誰不愿意”這個(gè)反問，引出一組遞進(jìn)式的比喻，寫出詩人向往的富有詩意的世界。誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)誰不喜歡春天鳥落滿枝頭像星星

5、落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧以“誰不愿意”反問，再一次寫出詩人所向往的如夏夜般柔美的世界。以下是詩的第二節(jié)，否定寒冷嚴(yán)酷黑暗的現(xiàn)實(shí)，向往溫暖光明的世界。第節(jié)使用了與第節(jié)同樣的結(jié)構(gòu)、相近的句式和遞進(jìn)式的比喻，但它的前行句式由肯定式變?yōu)榉穸ㄊ?，在?nèi)容上由對光明的向往轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的否定。如果大地每個(gè)角落都充滿了光明誰還需要星星，誰還會(huì)在寒冷中寂寞地燃燒尋求星星點(diǎn)點(diǎn)的希望前句仍由“如果”領(lǐng)起，構(gòu)成對現(xiàn)實(shí)的否定，并由正面表達(dá)時(shí)自由的企盼轉(zhuǎn)而從反面加以表述。誰愿意一年又一年總寫苦難的詩每一首是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭誰愿意，看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星以

6、下句由“誰愿意”領(lǐng)起，寫出了現(xiàn)實(shí)的冷酷與黑暗。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界里，詩人一年又一年總在寫苦難的詩，夜晚被凍僵，詩人一點(diǎn)一滴微茫的希望也被黑暗所吞噬。誰不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦的時(shí)候升起去照亮太陽照不到的地方最后行，又恢復(fù)了肯定句式，表現(xiàn)詩人為追求光明而獻(xiàn)身的決心；詩人愿意在天上的星星疲倦的時(shí)候，燃燒自己，代替它們照亮黑暗的大地。本詩的主題，表達(dá)的是對黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了對理想的向往和追求以及雖速茫、失落而又不失堅(jiān)定的希望。星星變奏曲問題研究1、詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對光明的渴望2、兩小節(jié)詩在

7、結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？（都用“如果-誰還需要-還會(huì)-”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”）3、詩中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首詩都是一群顫抖的星 星”“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”4、 怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？“瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。5、“寂寞地燃燒”是什么意思？在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。小練習(xí)1.星星變奏曲以抒情主人公對失落的夢_為線索，_為主

8、要意象。展示了_與_的背離，全詩采用_手法。2.“螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)”描寫的是一種怎樣的情境？3.想一想“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”這兩種情形為什么會(huì)勾起使人的聯(lián)想和類比？1的追求2星星3理想4現(xiàn)實(shí)5象征2夏日的夜晚，螢火蟲在花間飛動(dòng)，好像水中的星星倒映著跟他一起飛，這樣的情景靜謐而美好3枝上落滿鳥形態(tài)上很像夜空繁星滿天的樣子，形象貼切星星變奏曲生字、多音字注音組詞靜謐（m） 凝望（nng） 安慰（wi） 遙遠(yuǎn)（yo） 顫動(dòng)（chn） 螢火（yng）閃爍（shu） 朦朧（mng） 覆蓋（f） 寂寞（j） 僵硬（jing） 疲倦（jun）星星變奏曲多音字辨析顫：chn（顫動(dòng)）zhn（

9、顫栗） 誰：shu（誰的） shi（誰的）角：jio（角落） ju（角色） 落：lu（吹落） lo（落價(jià)）難：nn（苦難）nn（困難）星星變奏曲零散詞句知識(shí)、音韻和諧的疊詞：一團(tuán)團(tuán) 星星點(diǎn)點(diǎn) 朦朦朧朧 閃閃爍爍、新奇美妙的比喻： 誰不愿意每天都是一首詩每個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng)。 誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。 誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭像星星落滿天空。 一年又一年總寫苦難的詩每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭。、對比鮮明的段落： 誰不愿意每天都是一首詩每個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng)誰愿意一年又一年/總寫苦難的詩每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆

10、蓋在心頭。 誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng)。誰愿意，看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星。星星變奏曲1給下列加點(diǎn)字注音。顫動(dòng)_ 凝望_ 安慰_柔軟_ 疲倦_ 覆蓋_2閱讀下面這首小詩，補(bǔ)寫后兩句。細(xì)雨東風(fēng)里，掠過我的臉邊_3在你的課外積累中，還有哪些與“星星”相關(guān)的詩句，請寫兩句。4這首抒情詩以“星星”象征_，但詩中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所顯現(xiàn)的不是_，而是_，寄托了詩人的_5朗讀這首詩，細(xì)細(xì)品味，詩人反復(fù)詠嘆星星，表達(dá)了內(nèi)心怎樣的渴望?請談?wù)勀愕睦斫?。我的理解：_閱讀 星星變奏曲，按要求回答問題：6仔細(xì)品味這首朦朧詩，回答下

11、列問題。(1)“每一首詩都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢?請談?wù)勀愕捏w驗(yàn)。(2)在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什么意思?請說說你的理解。我的理解：_7變奏曲，是音樂術(shù)語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏、改變音符進(jìn)行方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂曲稱“變奏曲”，其結(jié)構(gòu)為“變奏曲式”。那么這首詩為什么題為“星星變奏曲”?請談?wù)勀愕姆治?。我的分析：_8認(rèn)真地體驗(yàn)這首詩，請從文中找出自己最欣賞的句子，并作點(diǎn)賞析。最欣賞的句子：我的賞析:9詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受?我的感受：10“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音?