《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》教案 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《濟(jì)南的冬天》教案 (新版)新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、濟(jì)南的冬天 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,揣摩詞語(yǔ),體會(huì)作者對(duì)景物的獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)有感情地朗讀課文,感知內(nèi)容,揣摩詞語(yǔ),體會(huì)作者對(duì)景物的獨(dú)特感受。教學(xué)方法朗讀法 分析法 小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排一、讀文生情、整體感知默讀課文,然后試著回想濟(jì)南的冬天的總的特點(diǎn)是什么?二、研讀入境合作探究學(xué)生賞析濟(jì)南山、水接著作者又寫(xiě)了濟(jì)南的山、水,現(xiàn)在請(qǐng)四組同學(xué)的代表分別上臺(tái)給我們介紹作者筆下的山水,其余同學(xué)把書(shū)合上,從畫(huà)中,從同學(xué)的復(fù)述中感受濟(jì)南的山、水。1、第一張圖片:陽(yáng)光下山景圖。提問(wèn):濟(jì)南陽(yáng)光下小山有什么特點(diǎn)?2、第二張圖片:薄雪
2、后山景圖。提問(wèn):濟(jì)南小雪的小山有什么特點(diǎn)?3、第三張圖片:城外遠(yuǎn)望山景圖、冒著熱氣的綠水圖。提問(wèn):結(jié)尾這就是冬天的濟(jì)南與開(kāi)頭的寶地呼應(yīng),又點(diǎn)了題,抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的什么感情?三、涵泳入理 品味探究1.你最喜歡濟(jì)南冬天的哪些景色?你認(rèn)為語(yǔ)段中哪個(gè)詞語(yǔ)用得最妙?妙在何處?1)“這一圈小山在冬天特別可愛(ài),好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?!?)“一個(gè)老城有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”。3)“山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?!?作者運(yùn)用哪些修辭方法對(duì)景物進(jìn)行描繪,這樣寫(xiě)的好處是什么?3.全文的結(jié)束語(yǔ)和課文標(biāo)題有怎樣的聯(lián)系,抒發(fā)了作者怎樣的感情?四、美點(diǎn)
3、尋蹤 動(dòng)筆練習(xí)1、從文章中找出你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的地方,讀一讀,品一品。2、采用句式:“我喜歡的是.因?yàn)樗涝冢▽?xiě)出了).”談?wù)勀阆矚g的理由。(提示:可以從用詞美、句式美、意境美等方面去說(shuō))五、歸納小結(jié),拓展延伸。想一想,為什么作者能描繪出這么精彩的畫(huà)面,為什么語(yǔ)言能如此優(yōu)美?體會(huì)在寫(xiě)法上與學(xué)過(guò)的課文春有什么相同之處?六、布置作業(yè)。請(qǐng)你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物,傾注你對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限熱愛(ài)之情,借鑒課文中的某些寫(xiě)法,將最有特點(diǎn)的景物寫(xiě)出來(lái),自擬題目,字?jǐn)?shù)不限。回憶昨天所講的知識(shí),回答老師提出的問(wèn)題。仔細(xì)的讀課文,運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法抓住文章中的重點(diǎn)句子復(fù)述課文知識(shí)。對(duì)于三幅圖細(xì)致的描繪:陽(yáng)光下山景圖薄雪后
4、山景圖城外遠(yuǎn)望山景圖冒著熱氣的綠水圖思考老師的提出的問(wèn)題,運(yùn)用書(shū)上的相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行回答。(2) 自由朗讀課文用筆圈出相關(guān)的語(yǔ)句,特別指出自己認(rèn)為好的詞語(yǔ),并思考其妙在何處。4)“那”點(diǎn)薄雪好像是忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色?!?)“天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上,況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!”6)“請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)這是不是個(gè)理想的境界?(3) 小組合作交流,討論相關(guān)句子的答案,展示自己的答案,對(duì)于重點(diǎn)句重點(diǎn)賞析。(每個(gè)人都要交流。)(4) 全班交流展示,全班形成相對(duì)統(tǒng)一的答案。精讀課文找出文中寫(xiě)得最精彩的地方,讀一讀,品一品。同組之間互相說(shuō)一說(shuō)文章精彩的地方,并
5、推薦一人在班上展示。思考本課的寫(xiě)法上與學(xué)過(guò)的課文春的相同之處。答案不求一致,言之有理即可。檢測(cè)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法進(jìn)行讀書(shū),培養(yǎng)這種讀書(shū)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生深入讀書(shū),獨(dú)立解決疑難問(wèn)題。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)并形成合作探究的能力。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于文句的領(lǐng)悟能力,培養(yǎng)品析句子的能力及合作交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生品析領(lǐng)悟的能力,及動(dòng)筆寫(xiě)作的能力。比較閱讀的寫(xiě)法,進(jìn)行寫(xiě)法上的拓展延伸。鞏固今天所講的重點(diǎn)知識(shí)。3分鐘10分鐘12分鐘10分鐘5分鐘5分鐘板書(shū)設(shè)計(jì) 句式:我喜歡的是.因?yàn)樗涝冢▽?xiě)出了).(可以從用詞美、句式美、意境美等方面去說(shuō))課后反思挑選文中喜歡的景物描寫(xiě)的句子,抓住其中的用的比較秒的詞語(yǔ),深入體會(huì)其妙在何處們,從修辭和詞性等角度思考其所表達(dá)的涵義,學(xué)習(xí)用固定語(yǔ)句表達(dá)對(duì)文章的理解,總結(jié)了文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。比較閱讀仍需指導(dǎo)。