《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《再塑生命的人》練習(xí)（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 10《再塑生命的人》練習(xí)（無(wú)答案）（新版）新人教版（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10再塑生命的人 考點(diǎn)1分析標(biāo)題文題再塑生命的人的含義是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？字面含義：重新塑造生命、使重新獲得生命的人。深層含義：愛的光明照到了“我”的身上，“我”的靈魂被喚醒，擁有了“光明、希望、快樂和自由”。表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無(wú)比敬愛和感激之情。考點(diǎn)2人物形象概括莎莉文老師和海倫的性格特點(diǎn)。莎莉文老師：有責(zé)任心，教育講究方法，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善 誘，善于抓住教育契機(jī)。海倫：有毅力，身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息，不屈不撓，聰明好學(xué)，悟性極高，情感豐富，熱愛生活。考點(diǎn)3句子理解結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。1在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已

2、經(jīng)臨近。這句話用比喻的手法從反面說(shuō)明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活的航船才能沖破阻礙旅途的大霧，找到準(zhǔn)確的航向，從而靠近理想的人生港灣。2這些字使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。這句話表面看來(lái)是說(shuō)文字的神奇，實(shí)則暗示的是知識(shí)的力量。是知識(shí)使“我”這個(gè)盲聾啞人看到了光明，看到了快樂、幸福，因而，“我”覺得世界充滿了花香，洋溢著美麗?；A(chǔ)積累1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()A搓捻(nin)企盼(q)截然不同(ji)B恍然(hun) 慚愧(ku) 繁花似錦(jng)C覓食(m) 譬如(p) 花團(tuán)錦簇(c)D繽紛(bn) 靈魂(hn) 小心翼翼(y)2找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在下

3、面的表格中。竭然不同小心翼翼不求勝解恍然大悟渾為一談 由然而生 不曲不撓 輕而易舉錯(cuò)別字改正3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A觀瀑亭周圍綠樹成蔭，碧草如茵，一派花團(tuán)錦簇的景象。B為了舉辦元旦晚會(huì)，教室內(nèi)掛起了五顏六色的彩紙，有一種美不勝收的意境。C這個(gè)公式如果不以具體事實(shí)證明，學(xué)生怎會(huì)明白！至多只是讓學(xué)生像鸚鵡學(xué)舌一樣，做不求甚解的強(qiáng)記。D這個(gè)建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯(cuò)落有致，被責(zé)令限期整改。4將下列句子按正確的順序排列，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！

4、”在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)臨近。恰恰在此時(shí)，愛的光明照到了我的身上。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過(guò)，ABC D5判斷正誤。正確的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)誤的打“”。(1)本文敘述了沙莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。()(2)莎莉文老師喜愛海倫，對(duì)海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時(shí)機(jī)，開啟海倫的思維、智慧和情感。()(3)文中的“我”，是一個(gè)固執(zhí)、任性的孩子，如果不是莎莉文老師的幫助，她永遠(yuǎn)不可能走出黑暗。()課內(nèi)閱讀閱讀課文“這天上午，我和莎莉文老師為杯和水這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)

5、世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”片段，回答問題。6用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文第一自然段的主要內(nèi)容。_7當(dāng)“我”和莎莉文老師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，她為什么要帶“我”去散步？_8結(jié)合課文回答下列括號(hào)中的問題。(1)我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。(這句話反映了“我”怎樣的心理？)_(2)想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。(句中加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？)_9如何理解“水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由”這句話？_10“啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”是一種什么表達(dá)方式？作者為什么會(huì)有這樣的感覺？_語(yǔ)言運(yùn)用11下面句子有三處語(yǔ)病，

6、請(qǐng)根據(jù)提示進(jìn)行修改。海倫接受了生命殘酷的挑戰(zhàn)，用自己所有的愛心去擁抱世界，不僅在黑暗中找到了屬于自己的光明，而且又把慈愛的雙手伸向全世界，建設(shè)起了一家家盲人、聾啞人的慈善機(jī)構(gòu)。海倫凱勒，是美國(guó)20世紀(jì)著名的盲聾啞作家和演講者，她憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志考入哈佛大學(xué)的拉德克里夫?qū)W院，成為世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育，曾入選美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選的“人類十大偶像”之一，被授予總統(tǒng)自由勛章。(1)第句用詞不當(dāng)，“_”應(yīng)改為“_”。(2)第句缺少中心語(yǔ)，修改意見：_。(3)第句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，修改意見：_。12(原創(chuàng))一年一度的教師節(jié)是全社會(huì)對(duì)“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”的崇高敬禮，在我國(guó)第31個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，9月9日

7、上午，省委、省政府邀請(qǐng)全省優(yōu)秀教師代表座談，共商我省教育事業(yè)發(fā)展大計(jì)并向全省廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和崇高敬意。校尉營(yíng)中學(xué)舉行了教師節(jié)慶祝表彰活動(dòng)，校園里彌漫著濃濃的感恩情。請(qǐng)你也參與進(jìn)來(lái)。(1)請(qǐng)你為這次慶?；顒?dòng)補(bǔ)寫宣傳語(yǔ)。天天勤業(yè)敬業(yè)作表率，_(2)班級(jí)舉辦了以“感念師恩，讓心靈飄香”為主題的演講活動(dòng)，你作為本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。_(3)教師節(jié)該不該給老師送禮物是很多家長(zhǎng)糾結(jié)的難題，看到周圍的人送自己也送，把節(jié)日都過(guò)得變味了。對(duì)此，某中學(xué)已經(jīng)提前數(shù)天張貼告示明令禁止家長(zhǎng)送禮。此舉引發(fā)了學(xué)生的熱議。請(qǐng)你就“教師節(jié)該不該給老師送禮”談?wù)勛约旱目捶?。_拓展閱讀(江蘇靖江期末

8、)花盆里的花仙子丁立梅他一直不是個(gè)好學(xué)生，惹是生非，自由散漫，不學(xué)無(wú)術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見他。為了讓他少惹事，老師們對(duì)他說(shuō)：“張星，這次考試，你可以不參加?！薄皬埿?，星期天補(bǔ)課，你可以不來(lái)?！蹦敲?，好吧，他樂得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺。新來(lái)的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢，買來(lái)很多的花草裝點(diǎn)教室。這個(gè)窗臺(tái)上擱一盆九月菊，那個(gè)窗臺(tái)上放一盆吊蘭，教室被她裝點(diǎn)得像個(gè)小花園。那天，上課鈴聲響了一陣過(guò)后，他才拖拖沓沓進(jìn)教室，卻遇見女老師一雙微笑的眼。女老師手上托著一個(gè)小花盆，對(duì)他說(shuō)：“張星，這盆花放在你旁邊的窗臺(tái)上，交給你管

9、理，可以嗎？”他有些意外，一時(shí)竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點(diǎn)花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟地說(shuō)：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會(huì)很快長(zhǎng)出葉來(lái)，開出花來(lái)?！彼酉禄ㄅ?，心慢慢濕潤(rùn)了，第一次有種被人信任的感覺。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。他極少再東游西蕩，待在教室里的時(shí)間，越來(lái)越長(zhǎng)。他不再伏在桌上睡覺，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開始充滿期待。春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來(lái)。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了！”心里的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇?fù)磉^(guò)來(lái)，圍在他

10、的座位旁，和他一起觀看花長(zhǎng)芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來(lái)。三月的時(shí)候，蔥綠的枝葉間，開出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。他激動(dòng)地拉來(lái)女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語(yǔ)是什么嗎？”他茫然地?fù)u搖頭。女老師說(shuō)：“風(fēng)信子的花語(yǔ)是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生?！彼麤]有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。他開始攤開課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本就不是個(gè)笨孩子，成績(jī)很快上去了。老師們都有些驚訝，說(shuō)：“張星啊，沒看出你小子還有兩下子呀?！彼邼匦?。堅(jiān)硬的心，像窗臺(tái)上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開了。有

11、些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來(lái)是這么的好。后來(lái)，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點(diǎn)，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠(yuǎn)近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。13請(qǐng)從“張星”的角度，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。(答題思路參考【考點(diǎn)解讀3】)_14請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。(答題思路參考【考點(diǎn)解讀9】)芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲子，探頭探腦地探出泥土來(lái)。_15第段中，“有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺，原來(lái)是這么的好?！闭?qǐng)?bào)w會(huì)“有些疼痛”和“有些歡喜”的原因。_16結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中女教師的形象(不少于兩點(diǎn))。(答題思路參考【考點(diǎn)解讀12】)_