《2020春七年級語文下冊 第四單元 19 觀舞記學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春七年級語文下冊 第四單元 19 觀舞記學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、觀 舞 記 主備人： 審核人： 時間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，掌握文中的生字詞，了解冰心及其作品。2.研習(xí)精彩語段，學(xué)習(xí)本文運用優(yōu)美生動的語言表現(xiàn)藝術(shù)形象的手法。3.了解博大精深的民族文化，學(xué)會感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美?！緦W(xué)習(xí)重、難點】1.展開想象，從優(yōu)美生動的語言中領(lǐng)略印度舞蹈的藝術(shù)之美，加深對散文美的多方位認識。2.在欣賞與對比中總結(jié)寫作方法，力求學(xué)以致用?！绢A(yù)習(xí)案】1.【走近作者 感受名人風(fēng)采】冰心(190010一19992)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家?！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為 “冰心體”，影響很大。許多作品

2、被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有寄小讀者再寄小讀者，詩歌繁星春水等。2.【了解背景 探尋舞蹈奇葩】印度舞歷史悠久，對印度人來說，舞蹈不僅是藝術(shù)，更有宗教的含意。印度舞源自對神無比虔誠潔凈無私的愛，舞者藉由本身的手指、手臂、眼睛、五官、身體表達和詮釋宇宙間的萬事萬物。所以一些印度舞只在廟里表演給神看，印度舞也因此多了一層神秘色彩 。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派,而“婆羅多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、步嚴密配合，面部表情喜怒哀樂瞬息萬變。3.【基礎(chǔ)預(yù)習(xí) 抓字詞重釋義】（1）給下面的加點字注音：斗藪（ ）粲然（

3、）盡態(tài)極妍（ ）花鬘（ ） 嗔視（ ）渾身解（ ）數(shù)褶裙（ ）叱咤（ ）（ ）風(fēng)云 雛（ ）鳳 顰蹙（ ）（ ）（2）解詞：點染：叱咤風(fēng)云：驚鴻：盡態(tài)極妍：顰蹙：本色當(dāng)行：嗔視：渾身解數(shù)：粲然：4.【激情朗讀 賞舞姿明思路】（1）你能發(fā)揮你的聰明才智，劃分一下文章的層次結(jié)構(gòu)并概括一下各部分的內(nèi)容嗎？（2）卡拉瑪姐妹的舞蹈具有怎樣的特點？作者是從哪些方面來表現(xiàn)這一特點的？（3）請大家用“印度舞蹈真美，你看-”的句式，來談?wù)勛约焊惺艿降挠《任璧釜毺氐拿?。我的疑惑：【探究案?.為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾也忘懷了自己”？2.你怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深的體會到印度的優(yōu)

4、美悠久的文化藝術(shù)”這句話？3.品讀課文，從文中找出你認為寫得最精彩的句段，并說說這些句段寫的精彩的原因。（提示：可以從句式、修辭、用詞、表達方式、情感等方面入手）4.試比較一下安塞腰鼓和觀舞記這兩篇文章的異同。（提示：從修辭、句式、美感等方面進行比較）我的收獲：【訓(xùn)練案】【課內(nèi)小測 理解分析我最行】一.下列沒有錯別字的一項是（ ）A離合悲歡 變換多姿 張目嗔視 靜穆莊嚴B舉手投足 盡態(tài)極妍 叱吒風(fēng)云 息息相通C笑頰粲然 細膩妥貼 高視闊步 點額撫臂D渾身解數(shù) 本色當(dāng)行 低回婉轉(zhuǎn) 疾走驚躍二.下列詞語解釋有誤的一項是（ ）（2分）A本色行當(dāng)：做本行的事，成績十分顯著。B盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充

5、分地顯示出來。妍：美麗。C息息相通：比喻關(guān)系密切。息息：休息。D驚鴻：驚飛的鴻，形容美人體態(tài)輕盈。三.下列分析不全正確的一項是（ ）（2分）A“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”？這個“咿啞”意思是指內(nèi)心的驚喜和激動無法用語言表達出來。B課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪?shù)纳駪B(tài)、動作和心靈，從而表現(xiàn)出印度舞蹈的神韻。C“我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動來包括了?！币冒拙右椎脑娋涫切稳菘ɡ斀忝玫奈枳撕头椂己軆?yōu)美。 D.文章的開頭一句“我應(yīng)當(dāng)怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”運用了反問的修辭

6、手法。四.閱讀1118段，回答下面的問題。1.作者寫第12段的目的是什么？2.請找出與文中的“離合悲歡”相照應(yīng)的句子？3.18段的最后引用白居易的詩句有何作用？4.你還能從古詩文中找到精彩的描寫歌舞的句子嗎？【課外延伸 我會分析我來答】五.閱讀鼎湖山聽泉，回答問題。入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一番滋味。泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時卻能分出許多層次：那柔曼如提琴者，是草叢中淌過的小溪；那清脆如彈拔者，是石縫間漏下的滴泉；那厚重如貝司轟響者，應(yīng)為萬道細流匯于空谷；那雄渾如銅管齊鳴者定是激流直下陡壁，飛瀑落入深潭。至于泉水繞過樹根，清流拍打著

7、卵石，則輕重緩急，遠近高低，各自發(fā)出互不相同的音響。這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝、歷史的變遷，生命的誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，由弱到強，漸漸展開，升騰而成為主旋律。我俯身傾聽著，分辨著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水僅僅濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道：“山不在名，有泉則靈?！痹杏鷻C，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。1.給加黑字注音。繁衍()污垢()萬籟俱寂()2.選文寫了兩方面內(nèi)容，劃分層次，并概括層意。3.作者是從什么角度，用什么比喻來寫泉聲的?4.作者在聽泉，但聽到的不僅僅是泉聲，還聽到什么?5.怎樣理解文中畫橫線句子中“污垢”一詞的含義?6.從內(nèi)容、語言方面，任選一點談?wù)勀汩喿x之后的感受?！緦W(xué)以致用 我會總結(jié)我會用】六.請你運用本節(jié)課中所學(xué)到的方法將你觀看到的楊麗萍的舞蹈“雀之靈”用精彩的語言描述出來，并整理到下面。（200字左右）