《2020秋七年級(jí)語文上冊(cè) 4 散文詩兩首學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋七年級(jí)語文上冊(cè) 4 散文詩兩首學(xué)案2（無答案）（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、仔細(xì)領(lǐng)會(huì)目標(biāo)，明確目的要求，理解核心問題，做到有的放矢。心中有數(shù)。知其然，還要知所以然。了解作者和文體資料。這樣才能為下步更好理解和領(lǐng)悟課文的內(nèi)容和思想做到心中有數(shù)認(rèn)真預(yù)習(xí)，注意品讀體會(huì)，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。，整體把握和提煉思想感情。先從最初的誦讀開始。書讀百遍，其義自現(xiàn)。學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵問題，找出自己的感覺找準(zhǔn)切入點(diǎn)，一定要把握重點(diǎn)。有理有據(jù)。學(xué)會(huì)從整體到局部，學(xué)會(huì)概括。4、散文詩兩首-金色花一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利按意義節(jié)奏有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。2、揣摩、品味精彩段落和語句。熟練背誦課文。3、認(rèn)識(shí)母愛的偉大，體驗(yàn)人間至愛親情，接受詩歌美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。二、

2、老師啟發(fā)導(dǎo)學(xué):同學(xué)們,如果今天是你媽媽的生日，你最想對(duì)她說什么？世上有一部書是永遠(yuǎn)也讀不完、寫不完的，那就是母愛！母愛就象一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡；母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱；母愛就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切今天，就讓我們一起通過泰戈?duì)柕脑姼鑱砀惺苤鴤ゴ蟮哪笎郯?。三?解題：金色花：又譯作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣樹，木蘭花屬植物，開金色碎花。四、走進(jìn)作者泰戈?duì)枺?8611941）羅賓德拉納特 泰戈?duì)柺怯《冉膶W(xué)史上一位具有里程碑意義的作家。是

3、位杰出的詩人、小說家、戲劇家。他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為獲得此項(xiàng)榮譽(yù)的第一位東方作家，印度人虔敬地把他奉作“詩祖”。他的詩，風(fēng)格秀麗、感情醇厚、意象生動(dòng)、韻律優(yōu)美、文字雋永。他的散文詩集有吉檀迦利、新月集、園丁集飛鳥集等。 金色花選自他的散文詩集新月集。泰戈?duì)柺侵袊嗣竦呐笥?。早?881年，他就寫了著名的論文死亡的交易，譴責(zé)英國對(duì)中國的鴉片貿(mào)易。1916年，泰戈?duì)栕l責(zé)日本對(duì)中國的侵略。他預(yù)言：“中國這種巨大的力量一旦能夠在現(xiàn)代化的道路上運(yùn)行 ，那就是說掌握現(xiàn)代化科學(xué)，那時(shí)候，在世界上恐怕沒有任何力量可以攔阻他們向前邁進(jìn)?！?924年，泰戈?duì)栐L問中國。1937年，他在自己創(chuàng)辦的國際大學(xué)

4、里開辦了中國學(xué)院。五、預(yù)習(xí)檢查1、美讀課文，品讀課文（1）把握詩歌的感情基調(diào)（2）根據(jù)情感的需要，確立語速（3）根據(jù)詩歌意境，確定輕讀、重讀及音長音短（4）根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓2、掌握生字：嗅（ ） 摩（ ） 衍（ ） 匿（ ） 禱（ ） 瓣（ ）3、注音并解釋詞語：匿笑羅摩衍那( )-匿笑( )-禱告( )-沐浴( )-六、學(xué)習(xí)時(shí)間：二課時(shí)學(xué)習(xí)過程一、 整體感知-讀詩1、聽讀，注意停頓和語氣、語調(diào)的處理。2、分組美讀：要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情，讀出重音，停頓恰當(dāng)。感情：依戀、深愛語氣：撒嬌、欣喜、擔(dān)憂、生氣語速：快、稍快、慢、稍慢輕重：重音、輕音3、讀出自己喜歡的句子二、 整體感知-

5、品詩1、你覺得那個(gè)地方更吸引你，能說說理由嗎？2、請(qǐng)大家討論：詩中寫的是怎樣一個(gè)孩子，怎樣一個(gè)母親？從哪些地方可以看出？我從課文讀到了一個(gè) _ _的孩子我從課文讀到了一個(gè)_ _的媽媽。我又從課文讀到了一個(gè)什么樣的孩子和媽媽？例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛讀書的媽媽。3、“我”與媽媽進(jìn)行了哪三次嬉戲？課題24課姓名七年級(jí)班組第二課時(shí)兼馨設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)內(nèi)容方法總結(jié)理清作者的意圖，才可以把握文章的目的，更好的掌握課文的中心。要發(fā)散思維。對(duì)課文要讀懂、理解、吃透。抓住為什么。細(xì)心細(xì)致閱讀課文，并學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文，整體把握，緊扣思想和內(nèi)容來回答問題。學(xué)會(huì)提煉寫作的方法，細(xì)致的分析和研究。

6、能為我所用。學(xué)會(huì)走出文本，做到書越讀越薄。能舉一反三，觸類旁通。厚積才能薄發(fā)。聯(lián)系實(shí)際，感悟生活，產(chǎn)生共鳴，真正能學(xué)為所用。學(xué)有所得。一定要落到實(shí)處。4、重點(diǎn)揣摩：這幾個(gè)句子如何讀？A假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？B、孩子，你在哪里呀？C、你到哪里去了，你這壞孩子？D、我不告訴你，媽媽。三、研討思考-悟詩1、散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達(dá)自己對(duì)母親的愛？2、詩人為什么把孩子想像成一朵金色花？3、為什么“我”想變成一朵金色花呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鑫易兂山鹕閶寢屗龅氖?？并說說我為什么要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情

7、？4、孩子變成金色花，為什么不讓媽媽知道 ？5、 這首詩表達(dá)了什么感情？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？四、品讀全詩，學(xué)習(xí)和借鑒本詩用了什么手法寫的？五、小結(jié)課文金色花的篇幅短小，意蘊(yùn)豐富。詩人借助想像，設(shè)計(jì)了一個(gè)假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發(fā)想像一個(gè)神奇的兒童與他母親“嬉戲”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對(duì)母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。六、拓展練習(xí)-我寫我愛中國青年報(bào)1999年10月27日刊登過古老而永恒的豐碑一文，文中寫到在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天淇、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，而兒

8、子卻安然無恙。當(dāng)年唐山大地震，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。1、同學(xué)們，母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流時(shí)時(shí)刻刻地滋潤著我們。誰不應(yīng)該感謝母親、報(bào)答母親呢？2、如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？寫出你對(duì)母親的愛。3、寫假如我變成了3、順應(yīng)金色花的文意，以媽媽的口吻回應(yīng)原文七、體驗(yàn)反思1、你喜歡這首詩嗎？你能說說喜歡這首詩的理由嗎？2、學(xué)習(xí)這首詩，你有什么收獲？八、課外作業(yè)1、課外閱讀泰戈?duì)柕男略录?、課外收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼韬兔浴?、背誦3、回家后看看媽媽的手，寫下你所看到的！4、中午吃飯時(shí)，親自給媽媽夾一次菜，并對(duì)她說一聲：“媽媽，你辛苦了！”5、為媽媽做一件事，讓她高興！