《2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《古代詩(shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課《古代詩(shī)歌四首》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案 七年級(jí)上冊(cè)執(zhí)筆：審核：七年級(jí)語(yǔ)文組班級(jí)：-姓名：-【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、了解古代詩(shī)歌體裁的有關(guān)知識(shí)及有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。2、理解四首詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，培養(yǎng)朗讀古代詩(shī)歌的節(jié)奏感。3、熟讀成誦。第一課時(shí)學(xué)習(xí)觀滄海和次北固山下【知識(shí)鏈接】1.曹操(155220)，字孟德，沛國(guó)譙（今安徽毫州）人,東漢末年著名政治家、軍事家、文學(xué)家，建安時(shí)期的代表詩(shī)人之一。東漢末年，在鎮(zhèn)壓黃巾起義軍中，逐步擴(kuò)充軍事力量。建安元年迎漢獻(xiàn)帝到都許昌，用他的名義發(fā)號(hào)施令，“挾天子以令諸侯”，先后削平呂布等割據(jù)勢(shì)力。 官渡之戰(zhàn)大破軍閥袁紹后，逐漸統(tǒng)一了北方。建安十三年，進(jìn)位為丞相，率軍南

2、下，被孫權(quán)和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。觀滄海正是北征烏桓歸途中經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫(xiě)的。大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上當(dāng)年秦皇漢武也曾登過(guò)的碣石山，又當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟之際，展現(xiàn)在他眼前的是一幅怎樣的圖景？他的心情又是怎樣的呢？2. 古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。次北固山下這首詩(shī)就是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽(yáng)人，這首詩(shī)是他在吳、楚期間寫(xiě)的。王灣是一個(gè)生卒年不詳?shù)奶瞥?shī)人，今天我們還記得他的名字，就是因?yàn)樗麑?xiě)下了這首千古傳頌的詩(shī)歌，這印證了“人以詩(shī)傳”的道理。觀滄海

3、導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合，描寫(xiě)景物的技巧；感受其間蘊(yùn)含的情感。.一、初讀，整體感知1小組競(jìng)讀，注意節(jié)奏，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2用自己的話理解詩(shī)意?！竞献魈骄俊?. 全詩(shī)圍繞哪個(gè)字展開(kāi)來(lái)寫(xiě)的?2這首詩(shī)前兩句寫(xiě)什么？中間十句寫(xiě)什么？最后兩句又寫(xiě)什么？敘述 交代觀海的地點(diǎn)，直陳其事，“觀”字領(lǐng)全篇。寫(xiě)景抒情 前六句描寫(xiě)海水和山島，現(xiàn)實(shí)中的實(shí)景。后四句借助奇特的想像來(lái)表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。是虛景，從兩個(gè)“若”字可以看出。最后兩句是附文，是為和樂(lè)而加，與詩(shī)的內(nèi)容無(wú)關(guān)。3寫(xiě)景部分采用_動(dòng)靜結(jié)合_手法，勾勒了洶涌澎湃湃的_，聳立海中的_，島上繁茂的_，給人一種如畫(huà)的感覺(jué)。4. 詩(shī)中哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷

4、?“日月之行”至“若出其里” ，體現(xiàn)作者博大的胸懷和豪邁的氣概。次北固山下導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：賞景悟情，熟讀成誦。二、初讀，整體感知1小組競(jìng)讀，注意節(jié)奏，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2用自己的話理解詩(shī)意?！竞献魈骄俊?. 四聯(lián)各寫(xiě)了什么內(nèi)容?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?首聯(lián)：詩(shī)人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：船上所見(jiàn)景色?！俺逼健?，兩岸才顯得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。“潮平”又為“江春”作鋪墊。頸聯(lián)：既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天時(shí)間過(guò)得太快了，詩(shī)人已來(lái)，少有此句。尾聯(lián)：詩(shī)人離家已久，尚不能歸，見(jiàn)到此景，自

5、然想到要借雁足來(lái)傳遞家書(shū)了。這首五言律詩(shī)四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。2.次北固山下這首詩(shī)哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫(xiě)景？能說(shuō)出來(lái)這是什么寫(xiě)作手法嗎？第四句“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。”直接抒發(fā)思鄉(xiāng)情，其他三句屬于寫(xiě)景。先寫(xiě)景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩(shī)歌里常用的情景交融寫(xiě)作手法?！就卣寡由臁糠e累與“海”和“思鄉(xiāng)”有關(guān)的古詩(shī)詞第二課時(shí) 學(xué)習(xí)錢(qián)塘湖春行和天凈沙秋思【知識(shí)鏈接】1. 白居易（772846）字樂(lè)天，號(hào)香山居士、醉吟先生。錢(qián)塘湖是西湖的別名，它是我國(guó)最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來(lái)，寫(xiě)西湖的詩(shī)篇多得難以統(tǒng)計(jì)。提起西湖，我們自然會(huì)想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了

6、白居易的這首詩(shī)，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。這首詩(shī)以即景寓情見(jiàn)長(zhǎng)，寫(xiě)詩(shī)人騎馬瀏覽中所見(jiàn)到的西湖早春風(fēng)光，使人覺(jué)得生意盎然，如親見(jiàn)一般，真不愧為名篇。2. 馬致遠(yuǎn)（1250？一1321？），字千里，號(hào)東籬，大都（今北京市）人，元代戲曲作家、散曲家。有“曲狀元”之稱(chēng)。他的散曲描寫(xiě)景物意境優(yōu)美，語(yǔ)言凝煉，流暢自然。后人把他和關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并提，稱(chēng)為“元曲四大家”。馬致遠(yuǎn)年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過(guò)著漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不志，困窘潦倒一生。于是在一次羈旅途中，寫(xiě)下了天凈沙秋思

7、。元曲的相關(guān)常識(shí)：散曲，是金元時(shí)期產(chǎn)生于我國(guó)北方的一種可配樂(lè)歌唱的長(zhǎng)短句新詩(shī)體，是元代韻文的主體，它主要形式有小令和套數(shù)兩種。馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思就是有標(biāo)題的小令。錢(qián)塘湖春行導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1體會(huì)本詩(shī)所描繪的西湖早春的景色特點(diǎn)，感受西湖的美。2抓住重點(diǎn)詞，品味詩(shī)歌內(nèi)容。一、初讀，整體感知1小組競(jìng)讀，注意節(jié)奏，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2用自己的話理解詩(shī)意。【合作探究】1.這首詩(shī)描繪了春天哪一時(shí)段的西湖之景？從哪些之詞可體會(huì)到？并對(duì)這些字詞作點(diǎn)賞析。早春景象 (早鶯、新燕、亂花、淺草) 春水，春云，春鳥(niǎo)，春樹(shù)，春泥，春花，春草2.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？從哪些詞可體會(huì)到？天凈沙秋思導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦天凈沙秋思，熟讀成誦。2細(xì)細(xì)品味，重點(diǎn)體會(huì)景物描寫(xiě)的作用。一、初讀，整體感知1小組競(jìng)讀，注意節(jié)奏，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2用自己的語(yǔ)言描述這首小令的畫(huà)面【合作探究】1.曲中哪些語(yǔ)句寫(xiě)景？寫(xiě)了多少種景？（用“_”畫(huà)出）并用“（ ）”話出這些景物的修飾詞。2.文中哪句抒情？抒寫(xiě)了一種怎樣的情懷？它與曲中景物描寫(xiě)有什么關(guān)系？_3.作者寫(xiě)景，既不夸張，寫(xiě)不用典，純用的描勾勒，語(yǔ)言凝練，言簡(jiǎn)意豐，給人留下無(wú)盡的想像空間，請(qǐng)你張開(kāi)想像的翅膀，翱游其間?；蛴谩拔乙詾開(kāi)用得好，好在_”的句式說(shuō)話，體會(huì)其奇特的表現(xiàn)手法。_【拓展延伸】將天凈沙秋思改寫(xiě)成一篇簡(jiǎn)短的寫(xiě)景抒情散文。要求：緊扣原作，展開(kāi)想像，盡量填補(bǔ)藝術(shù)空白。_