《【中考試題研究】重慶市2020年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀課時(shí)講解1（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【中考試題研究】重慶市2020年中考語(yǔ)文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題一 記敘文閱讀課時(shí)講解1（通用）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)講解1 （2020重慶A卷改編）閱讀下面的文章，完成16題。我的暖，一寸長(zhǎng)葛 閃這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙?？次医恿藷?，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢?！蔽乙宦?，有點(diǎn)蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！薄坝惺聠幔俊蔽倚π?，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”“你要到哪

2、里？”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！闭f(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾個(gè)謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以冢荒樑d奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，

3、一個(gè)小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現(xiàn)了陰影?！捌鋵?shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解?！彼πφf(shuō)，“俺上次坐您的車看著孩子向我跑來(lái)，然后我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費(fèi)載著我一起來(lái)學(xué)校！”他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道

4、：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開雙臂，比畫了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度?！耙淮玳L(zhǎng)的暖！”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉！（選自葛閃新浪網(wǎng)博客，有刪改）【文章解構(gòu)】2020重慶（A）敘事散文我的暖，一寸長(zhǎng)層次劃分第一部分（第段）：一個(gè)約莫40歲的中年男子乞求“我”，他想到“我”的車上坐一坐，“我”答應(yīng)了他。第二部分（第段）：第二天，他坐在“我”的車上接到了放學(xué)的孩子并告訴孩子“我”是他的朋友。第三部分（第段）：他告訴“我”這樣做的目的是為了消除孩子的心理陰影，“我”被這“一寸長(zhǎng)的暖”震撼。主要內(nèi)容一個(gè)中年男子請(qǐng)求坐一次“我”的車，“我”答應(yīng)了他，后來(lái)通過(guò)交談，“我”才知道他這樣做的目的是對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，“我”被這“一寸長(zhǎng)的暖”震撼。思想情感通過(guò)敘述中年男子為了消除孩子的心理陰影付出的努力，展示了父愛的深沉和偉大，同時(shí)也揭示了農(nóng)民工孩子進(jìn)城讀書時(shí)遇到的歧視。表達(dá)方式敘述為主，對(duì)人物進(jìn)行外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫，輔之以恰當(dāng)?shù)氖闱椤?/p>