《【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語文下冊(cè) 第10課 木蘭詩(shī)第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語文下冊(cè) 第10課 木蘭詩(shī)第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、十 木蘭詩(shī)（二課時(shí)） 第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。2學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神。3能結(jié)合詩(shī)句展開聯(lián)想和想象，培養(yǎng)自己的想象力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】體會(huì)恰當(dāng)詳略敘述和成功運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修的表現(xiàn)作用；感受北朝樂府民歌語言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。合作探究。1本詩(shī)寫木蘭從軍的全過程，全詩(shī)共寫了幾件事？哪些詳？哪些略？這樣的詳略安排突出了木蘭哪些方面的思想品格？2文章開頭為什么要寫木蘭停機(jī)嘆息？這樣寫有什么作用？3“旦辭爺娘去，但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩(shī)篇前后段落上起著什么作用？具

2、有什么樣的表現(xiàn)力量？5“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？6第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？7學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_讀到木蘭是一個(gè)_的人”句式來說。精讀精練。閱讀詩(shī)歌第六節(jié)，回答下列問題1用一句話概括這段話的段意 2從文中找出相應(yīng)的動(dòng)詞填寫描寫爺娘： 描寫阿姊： 描寫小弟： 描寫木蘭： 3選文中連用四個(gè)“我”的作用是什么？ 4品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用。5分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩(shī)的表達(dá)作用。三、課外閱讀木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長(zhǎng)而益精。值

3、可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。1下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A少習(xí)射（少年時(shí)） B市鞍馬（買）C長(zhǎng)而益精（更加） D易男裝（穿）2給下列加點(diǎn)字注音。皆次當(dāng)行（ ） 數(shù)（ ）建奇功3區(qū)別一詞多義因其父以老病不能行 因：余觀夫木蘭從軍之事因益信 因：4用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。木蘭者，古時(shí)一民間女子也： 男子可為之事女子未必不可為：5“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ）A騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。C騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的功勛數(shù)不清。6文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達(dá)的主旨，在木蘭詩(shī)中相類的句子是：四、拓展遷移木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺是愛國(guó)。那么我們現(xiàn)在的生活中，又是怎么樣來體現(xiàn)自己對(duì)家人的愛、對(duì)國(guó)家的愛呢？