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1、語文七年級上冊第一單元測驗(yàn) （時(shí)間：120分鐘 滿分：120分） 一.基礎(chǔ)知識(shí)(20分) 1.(3分）讀拼音，寫詞語。 ān wèi yìng fù qǐ tǔ jiān miè chén diàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fǔ huà jiāo lǜ huāng fèi xiǎo qì kòng zhì ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、 2.（3分）給下列多音字組詞。 mēn( ) ě( ) tiāo( ) 悶 惡 挑 mèn( ) wù( ) tiǎo( ) zhān( ) zhāo( ) sāi( ) 占 朝 塞 zhàn( ) cháo(

3、 ) sài( ) 3.（3分）下面沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）。 A.遺憾 曝布 輝煌 茂盛 B.騷擾 挺立 短贊 籠罩 C.逃竄 灰復(fù) 擊潰 聳立 D.邊緣 凝視 糟蹋 管轄 4.（3分）下面全是形聲字的一項(xiàng)是（ ）。 A.高 宇 尖 比 B.羊 灶 裘 旦. C.鴿 本 泵 花 D.胸 惜 辨 圃 5（3分）下面不全是近義詞的一組是（ ） A.主意—主見 寂靜—寧靜 B.頑強(qiáng)—堅(jiān)強(qiáng) 控制—限制 C.沉穩(wěn)—沉浮 發(fā)揮—發(fā)

4、揚(yáng) D.封鎖—切斷 激烈—強(qiáng)烈 6.（2分）下列句子劃分的主語、謂語錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。 A他們又開始向崖頂攀爬· B.一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去。 C.每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆. D.其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動(dòng)。 7.（3分）下面的說法與原文有誤的一項(xiàng)是（ ） A.《在山的那邊》，“山”與“海”兩個(gè)相反的形象，是富有比喻意義的。這首詩抒寫童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，啟示人們要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗，要一次次地戰(zhàn)勝失望，不停地翻過無數(shù)座山。 B.《走一步，再走一步》，是過來人的經(jīng)驗(yàn)之談。在人生的

5、道路上，艱難險(xiǎn)阻并不可怕，大困難可以化整為零，化難為易，走一步，再走一步，定能戰(zhàn)勝一切困難。 C.《生命 生命》，從種種生命現(xiàn)象寫起，抒寫理性的思考，表達(dá)了頑強(qiáng)樂觀,積極向上的人生態(tài)度。 D.《紫藤蘿瀑布》．由紫藤蘿瀑布的輝煌,藤蘿的命運(yùn),感悟人生的長河是無止境的,一時(shí)的不幸,個(gè)人的不幸,都不足畏;人生應(yīng)該是豁達(dá)的,樂觀的,奮發(fā)的,進(jìn)取的. 二.閱讀理解（60分） (一) ①我不由得停住了腳步。 ②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布．從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑．在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就

6、像 A 的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相 B . ③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ ④每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙．船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。 ⑤但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩

7、流過。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 ⑥這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么.后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。 ⑦過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住

8、了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。 8.（2分）根據(jù)文章內(nèi)容，在第②段的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 A.處：濺落 飛落 迸濺 濺起 B.處：映襯 逗樂 挑逗 致謝 9. (3分）“‘我在開花！’它們在笑?！以陂_花！’它們?nèi)氯??！笔菑脑某槌龅囊粋€(gè)段落，將其放回原處，應(yīng)放在 段與 段之間。 10.(2分)這篇散文是圍繞對 的描寫來抒發(fā)感情的。 11.（4分）文中寫了不同時(shí)期的紫藤蘿，不同的景色引發(fā)了作者不同的感概。根據(jù)你對文章的了解，概括回答： ①十多年前，曾看見家門外的紫藤蘿，作者感覺到 . ②如今

9、重見紫藤蘿，盛開的紫藤蘿一派生機(jī)勃勃： . 12.（4分）揣摩下列語句，說說你對句子的理解。（注意修辭手法的運(yùn)用和作者豐富的想像力） ①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。 ②花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！ 13.（5分）積極又含蓄的主題追求是作者散文的一貫風(fēng)格。請你用自己的話概括文章的主旨，并結(jié)合自身生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻? （二） 父親的愛 〔美」艾爾瑪·邦貝克 爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的

10、錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。 有一次我偷了一塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。 我在運(yùn)動(dòng)場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？” 在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。 我翻閱照相冊時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子偽？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。 我記得媽有

11、一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我掉倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上爬上自行車，而且是自己騎給他看。他只是微笑。 我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄支票外．還寄過一封短信來給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長得很美。 每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話．但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接.” 我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擼了下鼻子，便走出房間。 我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不,不準(zhǔn)去?！钡耆恢涝鯓颖磉_(dá)愛。除非……會(huì)不會(huì)足他已經(jīng)表達(dá)了而

12、我卻未能察覺？ 14.(4分）概括說明本文寫了哪幾件事。 15. (4分）通過文章中的具體事例，說明父親的愛具有怎樣的特點(diǎn)？ 16. (4分）把“爹不懂得怎樣表達(dá)愛”和“爹完全不知道怎樣表達(dá)愛”兩句中的“表達(dá)”去掉行不行？為什么？ 17. (4分）本來是寫“父親的愛”，而文中為什么寫那么多母愛的表現(xiàn)？ 18（4分）結(jié)尾一句有何作用？ （三） 一束普通的鮮花，對于國家領(lǐng)導(dǎo)人來說，確實(shí)是件微不足道的“小事”。然而，周總理對待一束鮮花的故事，卻深深地銘刻在北京飯店職工的心中，成為大伙兒互相傳頌的美談。 一九六八年深秋的一個(gè)夜晚，北京飯店燈火通明，門前車水馬龍。

13、周總理為外賓舉行的宴會(huì)已經(jīng)結(jié)束，可是，遠(yuǎn)涉重洋來到中國的外國朋友，還在和周總理親切地交談著。飯店外面等候送總理回家的司機(jī)老楊，提著自己走到哪里帶到哪里的竹殼熱水瓶去打水。忽然，他看見餐廳服務(wù)員小王，抱著一大捆從宴會(huì)上撤下的鮮花走過來，這些鮮花有大紅的、米黃的、藕荷的，五顏六色，芳香撲鼻。老楊心中暗暗琢磨：鄧大姐不是很喜歡鮮花嗎？干脆給她帶一束回去。老楊正想著，機(jī)靈的小王看出了他的心思，就主動(dòng)挑選了一束，塞到老楊的手里。 夜深了，寬闊的長安大街顯得格外清靜。汽車在急駛著。突然，周總理聞到一陣芳香，扭頭一看，只見后窗放著一束艷麗的鮮花?？偫砹⒖虇柺窃趺椿厥拢? 老楊一面聚精會(huì)神地開著車子，一面不

14、慌不忙地向總理說明：“這束鮮花是宴會(huì)上剛剛用過的，我要來一束，準(zhǔn)備帶回給鄧大姐?！? 總理拿起那束鮮花，看了又看，親切而又嚴(yán)肅認(rèn)真地指出：“公家的東西，不能隨意要、隨意拿，你一定要把它還給飯店！”說完，總理看了看表，又補(bǔ)充了一句：“咦，今天已經(jīng)很晚了，那等明天還給人家吧！” 聽了總理的話，老楊心理泛起一陣陣的慚愧。他暗暗責(zé)備自己想問題太簡單片面，同時(shí)又深為總理這種嚴(yán)于律己、一塵不染的高尚品德所感動(dòng)。 剛一到家，老楊立刻打電話給北京飯店，把總理對自己的批評告訴了有關(guān)同志，并一再講：“明早就將這束鮮花送回……” 19.（2分）給短文選一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目（ ）。 A.周總理的小故事

15、 B一束鮮花 C.老楊與鮮花 D一件小事 20（4分）解釋下面的詞語。 ①微不足道：； ②聚精會(huì)神： ③格外： ④慚愧： 21. (6分)比較加點(diǎn)的詞，仿例句造句。 ①周總理對待一束鮮花的故事真感人.‘ ②周總理為外賓舉行的宴會(huì)已經(jīng)結(jié)束。 ③一上臺(tái)演出，我就很拘束。 22. (4分）把短文分為三部分，請寫出第二、三兩部分的段意。 第二部分：（第＿至＿） 第三部分：（第＿至＿） 23.（4分）用簡要的語言概括短文的中心。 三、寫作。（40分） 題目：為自己豎起大拇指 提示：“

16、豎起大拇指”常用來表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、自豪等，也可以用來表示有決心，有信心，有志氣。 要求：寫一篇500字左右的文章。 答案: 一、 1安慰、應(yīng)付、企圖、殲滅、沉淀、腐化、焦慮、荒廢、小憩、控制。 2.悶熱、愁悶、惡心、厭惡、挑選、挑撥、占卜、占領(lǐng)、朝陽、朝拜、塞子、邊塞。 3.D 4.D 5.C 6.B 7.A 二、 （一） 8.A處：迸濺 B處：挑逗。 9.③④。 10.紫藤蘿（或紫藤蘿花）。 11.①稀落伶仃（衰頹零落

17、等） 遺憾（失落、失望等）。②本題要求能概括描述紫藤蘿盛開時(shí)生機(jī)勃勃的景象。用自己的話或文中的語句，符合文意，語言流暢即可。 12.①將花喻為 “瀑布”，形象地表現(xiàn)了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠(yuǎn)。②運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出花的勃勃生機(jī)和燦攔情趣。 13.主旨：文章通過描寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，點(diǎn)明了“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”的人生哲理。談對文章主旨的理解，只要能說出自己的感受，語言流暢即可。 （二） 14.八件事。①令我把偷的糖果送回去，并拆箱卸貨作為賠償：②送我去醫(yī)院和醫(yī)院的人發(fā)生爭執(zhí)；③生日會(huì)忙于做家務(wù)；④替別人照相，自己不照：⑤激勵(lì)我自己去騎車

18、；⑥不給我寫信；⑦我打電話，他叫媽媽來接；⑧我結(jié)婚時(shí)只是大聲擼鼻子。 15.父親的愛具有深沉、理智、充滿希望的特點(diǎn) 16.不行。因?yàn)槿サ簟氨磉_(dá)”就成了“爹不懂得愛”和 “爹完全不知道怎樣愛”，與文章的主旨不符。 17.以母愛的表現(xiàn)作對比，更鮮明地表現(xiàn)父愛的特點(diǎn)。 18.提示讀者回味前面所描寫的父愛的特點(diǎn)。 （三） 19．B 20.①細(xì)小得不值一提；②精神很集中；③表示超過尋常；④因?yàn)樽约河腥秉c(diǎn)、做錯(cuò)了事而感到不安。 21.（意義相符，語句通順即可） 22.②至⑤，寫周總理知道一束花的來歷后，說服老楊送回鮮花。⑥至⑦，寫老楊對比總理，感到慚愧，并決定送還那束鮮花。 23.本文通過對一束鮮花的故事的敘寫，高度贊揚(yáng)了周總理嚴(yán)于律己、一塵不染的高尚品德。