《七年級語文下冊 16 社戲導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 16 社戲導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 社戲 【預習案】一、材料鏈接1.作者簡介魯迅（1881.9.251936.10.19），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，從發(fā)表第一篇白話小說狂人日記時（1918年5月），始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集吶喊、彷徨故事新編等，散文集朝花夕拾（原名舊事重提），散文詩集野草，雜文集墳、熱風、華蓋集、華蓋集續(xù)編、二心集、而已集、且介亭雜文等。2關于社戲 社，指土地神及祭祀土地神的活動。 社戲，指在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代，社戲成為戲劇的主

2、要演出形式。3.關于課文有關內(nèi)容 本文的刪節(jié)部分，是寫看社戲之前，在北京戲園里看京戲的情景，意在用看京戲的令人生厭反襯社戲的令人神往。欲揚先抑，增強小說的表現(xiàn)力。比如：戲院里的場面是那樣的嘈雜、混亂、齷齪，這恰好與看社戲時和諧、清新的氣氛形成鮮明的對照。“我”在戲院里向坐在近旁的胖紳士請教，對方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢，這恰好又與看社戲時小朋友們的互相友愛形成鮮明的對照。如果作些引申，似乎還可以認為：看京戲和看社戲，從一個側面反映了京城生活和江南水鄉(xiāng)生活的不同，顯然，作者的感情是傾向于后者的。二、檢查預習情況。1、給下列加點字注音，結合拼音寫漢字。解詞。歸?。?）潺

3、潺（ ）行輩（ ）憚（）鳧水（）蘊藻（ ）飄渺（ )旺相（ ）撮（ ）桕（ ）棹（ ）船楫（ ）踱步（ ）ynzo（ ）cunduo( )dimn( )mnglng( )2、理解下面的詞語。憚： 絮叨： 攛掇： 弄潮：依?。?宛轉： 悠揚： 皎潔：3、檢查預習情況。本文作者是（ ），原名（），我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)級（ ）家（ ）家（ ）家。本文體裁是（ ），我們還學過他寫的文章 ，選自（ ）集 。4、整體感知：用一句話概括文章的主要內(nèi)容。_ （1）圍繞課題，從時間角度來看，全文是怎樣安排的：_（2）依據(jù)故事的發(fā)展，本文可以分為幾個部分？各寫出什么？第二部分又可為幾層，各寫出什么？_【探究案】一、

4、 內(nèi)容探究（1）平橋村是一個什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？_（2）作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的？_（3）“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？_ （4）寫月下歸航時，主要寫了什么趣事？這時“我”的心情和去看戲時有什么 不 同？_（5）題目為“社戲”，但作者卻大量地寫了社戲以外的內(nèi)容，這樣安排合適嗎？為什么？_ _ （6）去看戲，不盡興，在船上吃的豆也是生長在田里的普通豆，但文章結尾“我”卻說“直到現(xiàn)在，再沒有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜的好戲了，”這看似矛盾的結尾，你是如何理解的？_ _ 二、寫法探究1、把表現(xiàn)“我”所見、所聞，所嗅、所感的美句分別勾畫出來。_ _ 2、本文的景物描寫極具特色，景物描寫的作用？_3、本篇怎樣有詳有略地敘寫事件？產(chǎn)生著什么樣的藝術效果？_