《七年級語文下冊 16 社戲導學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《七年級語文下冊 16 社戲導學案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 社戲 【預習案】一、材料鏈接1.作者簡介魯迅(1881.9.251936.10.19),原名周樹人,字豫才,浙江紹興人,從發(fā)表第一篇白話小說狂人日記時(1918年5月),始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主,代表作有:小說集吶喊、彷徨故事新編等,散文集朝花夕拾(原名舊事重提),散文詩集野草,雜文集墳、熱風、華蓋集、華蓋集續(xù)編、二心集、而已集、且介亭雜文等。2關于社戲 社,指土地神及祭祀土地神的活動。 社戲,指在社中進行的有關宗教、風俗的戲藝活動。在紹興,社日演戲是由來已久的了,南宋時,陸游的“社日”詩中就已經(jīng)有“太平處處是戲場,社日兒童喜欲狂”的題詠。至清代,社戲成為戲劇的主
2、要演出形式。3.關于課文有關內(nèi)容 本文的刪節(jié)部分,是寫看社戲之前,在北京戲園里看京戲的情景,意在用看京戲的令人生厭反襯社戲的令人神往。欲揚先抑,增強小說的表現(xiàn)力。比如:戲院里的場面是那樣的嘈雜、混亂、齷齪,這恰好與看社戲時和諧、清新的氣氛形成鮮明的對照。“我”在戲院里向坐在近旁的胖紳士請教,對方“很看不起似的斜瞥了我一眼”,態(tài)度是那樣的冷漠、傲慢,這恰好又與看社戲時小朋友們的互相友愛形成鮮明的對照。如果作些引申,似乎還可以認為:看京戲和看社戲,從一個側面反映了京城生活和江南水鄉(xiāng)生活的不同,顯然,作者的感情是傾向于后者的。二、檢查預習情況。1、給下列加點字注音,結合拼音寫漢字。解詞。歸?。?)潺
3、潺( )行輩( )憚()鳧水()蘊藻( )飄渺( )旺相( )撮( )桕( )棹( )船楫( )踱步( )ynzo( )cunduo( )dimn( )mnglng( )2、理解下面的詞語。憚: 絮叨: 攛掇: 弄潮:依?。?宛轉: 悠揚: 皎潔:3、檢查預習情況。本文作者是( ),原名(),我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)級( )家( )家( )家。本文體裁是( ),我們還學過他寫的文章 ,選自( )集 。4、整體感知:用一句話概括文章的主要內(nèi)容。_ (1)圍繞課題,從時間角度來看,全文是怎樣安排的:_(2)依據(jù)故事的發(fā)展,本文可以分為幾個部分?各寫出什么?第二部分又可為幾層,各寫出什么?_【探究案】一、
4、 內(nèi)容探究(1)平橋村是一個什么樣的地方?作者為什么說“在我是樂土”?_(2)作者寫夏夜行船是怎樣烘托迫切心情的?_(3)“我”急切看到的戲好看嗎?為什么?_ (4)寫月下歸航時,主要寫了什么趣事?這時“我”的心情和去看戲時有什么 不 同?_(5)題目為“社戲”,但作者卻大量地寫了社戲以外的內(nèi)容,這樣安排合適嗎?為什么?_ _ (6)去看戲,不盡興,在船上吃的豆也是生長在田里的普通豆,但文章結尾“我”卻說“直到現(xiàn)在,再沒有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜的好戲了,”這看似矛盾的結尾,你是如何理解的?_ _ 二、寫法探究1、把表現(xiàn)“我”所見、所聞,所嗅、所感的美句分別勾畫出來。_ _ 2、本文的景物描寫極具特色,景物描寫的作用?_3、本篇怎樣有詳有略地敘寫事件?產(chǎn)生著什么樣的藝術效果?_