《中考語(yǔ)文 滿分作文解讀 第3章 明眸善睞亮全篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語(yǔ)文 滿分作文解讀 第3章 明眸善睞亮全篇（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三章：明眸善睞亮全篇 ——擬題篇 [寫(xiě)作啟示] 臭蛋何須嘗 美國(guó)外交官佩奇曾當(dāng)過(guò)編輯，在工作中他退回許多稿件。一天，他收到一位婦人的來(lái)信：“你上星期退還了我的短篇小說(shuō)，我知道你沒(méi)有讀我的小說(shuō)，因?yàn)槲易髁擞浱?hào)：把8、9、10這三頁(yè)粘在一起，稿子退回來(lái)，這三面還粘在一起，我認(rèn)為你很不應(yīng)該，沒(méi)有看我的稿子便退稿?！? 佩奇復(fù)信說(shuō)：“早餐時(shí)我打開(kāi)一個(gè)雞蛋，我不必嘗便能知道它是壞的?！? 給文章擬標(biāo)題又何嘗不是如此呢? [密碼解讀] 有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實(shí)再恰當(dāng)不過(guò)了。一雙眼睛顧盼生輝，人就顯得精神俊秀，如果雙目無(wú)神，人自然就萎靡不振了。作文也是如此，所以有“題好一半文”

2、之說(shuō)。尤其是在中考、高考中話題作文成為主流之后，擬題的意義更加重要。題目的好壞在一定程度上影響作文得分的高低。很多同學(xué)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在考試作文中圖省事，順手拿過(guò)“話題”做“文題”，造成“千篇一題”的現(xiàn)象。閱卷老師打開(kāi)試卷，首先進(jìn)入他視野的就是你的作文題，如果此時(shí)有一個(gè)亮麗的文題，一定會(huì)使閱卷老師眼前一亮。擬一個(gè)好的文題，就等于有了開(kāi)啟寫(xiě)作靈感之門(mén)的鑰匙，同時(shí)，也等于給自己的作文上了一道“保險(xiǎn)”。 那么，怎樣才能迅速擬出新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的標(biāo)題呢?我們只要留心一下眾多流光溢彩的中考佳作文題，就不難發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。 1、善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行增補(bǔ)，對(duì)

3、寫(xiě)作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡(jiǎn)捷方便的擬題方法。如以“體驗(yàn)”為話題，可擬《愛(ài)的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長(zhǎng)大》、《體驗(yàn)》等，文題從各個(gè)角度縮小了寫(xiě)作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫(xiě)作從小處著眼而順利展開(kāi)，避免出現(xiàn)“下筆千言、離題萬(wàn)里”的現(xiàn)象。 2、巧點(diǎn)化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)書(shū)名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如： ①“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》 ②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》 ③“環(huán)?！痹掝}——《我想有

4、個(gè)家——一個(gè)小鳥(niǎo)的心聲》 ④“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 ⑤“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》 ⑥“親情”話題——《世上只有媽媽好》 ⑦“讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》 ⑧“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》 標(biāo)題①②都是引用詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題⑧則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂(lè)見(jiàn)，倍感親切，必然會(huì)博得閱卷老師的好評(píng)。 3、妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、

5、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。使文章錦上添花。如： ①“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》 ②“誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》 ③“生態(tài)”話題——《一只小鳥(niǎo)的自述》 ④“故鄉(xiāng)”1話題——《千年月色萬(wàn)年情》 ⑤“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎》 ⑥“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》 ⑦“關(guān)愛(ài)”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹(shù)》 ⑧“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥(niǎo)類(lèi)的呼聲》 標(biāo)題①，明喻；標(biāo)題②，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題③，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題④，夸張，烘托氣氛，增

6、強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題⑤，反詰，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題⑥，對(duì)偶，表意凝練，瑯瑯上口，抒情酣暢。標(biāo)題⑦，雙關(guān)，意味深長(zhǎng)，啟人深思。標(biāo)題⑧，呼告，語(yǔ)氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又像一塊磁石，吸引讀者的心。 4、新視角，別開(kāi)生面。擬題不僅要恰當(dāng)，更要新穎。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬書(shū)讓閱卷老師怦然心動(dòng)的好標(biāo)題?？梢赃`反常情，如《苦難也是一筆財(cái)富》、《真想做個(gè)差生》、《我最需要一劑良藥》等；也可展開(kāi)想像，如《古蓮家族的滅絕》、《靈魂的乞求》、《最后一只老虎》等這些文題就擬得很有穿透力，閱卷老師自然會(huì)“一見(jiàn)鐘情”。 5、設(shè)

7、懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱(chēng)之為“賣(mài)關(guān)子”，其效果就是讓人虛驚一場(chǎng)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門(mén)不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯(cuò)覺(jué)制造懸念，如《明天我們有水喝嗎?》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；還可以添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或采用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬題來(lái)設(shè)置懸念，如《我最需要……》、《?——!》等。 6、巧組合，中外交融。此法指的是引用或者音譯一些大家比較熟悉的英語(yǔ)單詞或短語(yǔ)作為標(biāo)題。這種標(biāo)題，具有幽默色彩。往往會(huì)給人帶來(lái)一種閱讀的輕松感。如： ①“愛(ài)心”話題——《我的感覺(jué)，I am fine

8、》 ②“科技”話題——《How are you, Email》 ③“電腦”話題——《因特網(wǎng)，my love》 ④“生活”話題——《搞笑課堂 One and Tow》 ⑤“幸?！痹掝}——《Come on，給我感覺(jué)》 ⑥“親情”話題——《Modern,老媽》 ⑦“青春”話題——《Crazy BABY(瘋狂三個(gè)組)》 ⑧“校園”話題——《女孩，Sorry》 標(biāo)題①，付出愛(ài)心，即為永恒。標(biāo)題②，面對(duì)科技，我心從容。標(biāo)題③，網(wǎng)上風(fēng)情，神奇無(wú)限。標(biāo)題④，花樣年華，花樣心情。標(biāo)題⑤，幸福感覺(jué)，越多越好。標(biāo)題⑥，網(wǎng)上老媽?zhuān)道线€童。標(biāo)題⑦，激情飛躍，我心飛揚(yáng)。標(biāo)題⑧，青春花季，演繹浪漫?？傊?/p>

9、，以上這些標(biāo)題形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息。 總的來(lái)說(shuō)，不管采用哪種方法擬題，都應(yīng)做到文題精練、醒目、新奇、生動(dòng)且在話題之中，還要與所寫(xiě)文章文體一致。我們不能單純?yōu)榱藬M題而擬題，在擬題的同時(shí)還要考慮，在這個(gè)文題下能不能寫(xiě)出文章來(lái)，不要一味地標(biāo)新立異，結(jié)果卻給自己出了難題。 “花香蝶自來(lái)，題好一半文”。文貴“明眸善睞第一瞥”。話題作文的開(kāi)放性，靈活性，創(chuàng)新性為我們自擬題目提供了一個(gè)絕佳的機(jī)遇，我們可不能輕易錯(cuò)過(guò)喲! [教你一招] 話題作文的擬題原則 擬題首先要審清文意。文題應(yīng)符合話題作文的命題要求，這是擬題的基本原則，也就是說(shuō)文題要符合話題在內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等方面的限制。拿到作文試

10、題，一定要花三五分鐘的時(shí)間把表述話題的文字、有關(guān)提示、注意等認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍，把試題的內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)等理清楚，特別是要搞清文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。 擬題要符合文體。文章體裁是文章行文的內(nèi)在規(guī)范，對(duì)整個(gè)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、題目等都有相應(yīng)的要求。因此所擬的文題要與文章的體裁協(xié)調(diào)一致。這是擬題的另一個(gè)原則。 文章題目在達(dá)到兩大基本要求后，要想讓文題熠熠生輝，還要遵循以下原則，避免以下幾個(gè)誤區(qū)。 遵循原則：①用語(yǔ)新奇，亮出文采，給人一種耳目一新之感。②著意鋪排，強(qiáng)化主旨，使文題生動(dòng)、活潑、形象。③文題要有濃厚的文學(xué)色彩，能給人以廣闊的想像空間，營(yíng)造一種悠遠(yuǎn)而抒情的意境，引人遐思。④要盡量擬出自己的個(gè)性

11、特色，有個(gè)性的文題，可以使人文思泉涌，有難以抑制的寫(xiě)作欲望和沖動(dòng)。 避免誤區(qū)：①表意不明如霧里看花；②題目太大，不便駕馭；③脫離話題，另起爐灶；④俗不可耐，了無(wú)新意；⑤千人一面，千篇一“題”；⑥冗長(zhǎng)繁雜，沒(méi)有個(gè)性，缺乏文采。 [中考鏈接] 1、考題展示 山東中考作文 我們處在一個(gè)聲音的世界里。早晨，父母親切的聲音把我們喚醒；夜晚，時(shí)鐘的滴答聲伴我們?nèi)朊?。大自然的風(fēng)聲、雨聲、鳥(niǎo)鳴聲，校園里的歌聲、笑聲、讀書(shū)聲，師長(zhǎng)的教誨，同伴的私語(yǔ)，田野的牧歌，機(jī)器的轟鳴，商場(chǎng)的喧囂……讓我們靜心傾聽(tīng)吧！傾聽(tīng)讓我們感動(dòng)，傾聽(tīng)使我們充實(shí)，我們?cè)趦A聽(tīng)下成長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題寫(xiě)一篇文章，要求自選角

12、度，自擬題目，文體不限，不少于600字。 2、考題解析 首先要明確概念內(nèi)涵?！皟A聽(tīng)”是“集中精力，細(xì)心地聽(tīng)取”之義，強(qiáng)調(diào)的是聽(tīng)取的過(guò)程以及聽(tīng)到某種“聲音”之后的心理感受。因此，寫(xiě)作時(shí)一定要重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重感受。 其次要挖掘隱含關(guān)系?！皟A聽(tīng)”既是動(dòng)詞，就關(guān)涉到施動(dòng)者和受動(dòng)者的問(wèn)題。就“傾聽(tīng)”這個(gè)話題而言，應(yīng)是“我”聽(tīng)別人“說(shuō)”。 再次，要找準(zhǔn)表達(dá)重心?！皟A聽(tīng)”是一個(gè)行為過(guò)程，那么，該展示這個(gè)過(guò)程的什么，如何展示，就是“重心”之所在。實(shí)際上，“聽(tīng)”到的東西不過(guò)是個(gè)引子，“聽(tīng)”了后所引起的感受才是最主要的、最關(guān)鍵的東西，因此要把這些感受形象具體、可觀可感地表現(xiàn)出來(lái)。 3、失誤例文 傾聽(tīng)

13、心靈 山東考生 站在人生的十字路口，我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣那樣的抉擇；愛(ài)恨悲喜，苦樂(lè)得失……我們猶豫徘徊，舉棋不定，左右為難，我們艱難做出正確的選擇，其實(shí)我們只需靜下心來(lái)，傾聽(tīng)心靈的鐘聲，做出正確的選擇。 古代學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“生，亦我所欲也；死，亦我所欲也，二者不可兼得，舍生而取義者也。舍生取義，這是怎樣的胸懷所具有的，又是多么的大度才能做到的。簡(jiǎn)單幾句，便勾畫(huà)出古代英雄舍生取義的心胸，概括出中華兒女的忠心，這是什么，這就是我們中華民族傳統(tǒng)美德。 有這樣一篇文章 一個(gè)小女孩，站在法庭上面，對(duì)父母的離異，她該怎樣選擇呢？這可是一個(gè)關(guān)于自己將來(lái)生活的選擇，選擇了母親，便有富貴，吃穿不愁，選擇了

14、父親，便選擇了貧窮。該怎么辦？人人都說(shuō)很難，可是小女孩選擇了她的父親，而舍棄了富貴和母親。其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只要傾聽(tīng)自己心中的鐘聲，讓它告訴你別人認(rèn)為很難做到的，但14歲的小女孩卻做到了。 鉆石王冠，美麗漂亮，做工精細(xì)的服飾，構(gòu)筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。西方哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物?！贝苏f(shuō)不假，女人天生就有一種占有欲。珠光寶氣的人恃財(cái)微物，目空一切，她們裝作外表的美麗，卻忽視了心靈的純真，最后只會(huì)換來(lái)人們的不屑一顧。這種選擇真是可悲可嘆。 我不用舉出太多的例子證明選擇的重要，也不能讓那份錯(cuò)誤抉擇重選一次。我只感慨，為聰明人和糊涂人。但我知道，人怎么能一輩子生活在感激之中呢？前人走過(guò)

15、的路，犯過(guò)的錯(cuò)，便是前車(chē)之鑒，它們用最真實(shí)的東西闡明了一個(gè)道理，作出正確的抉擇，便是你走向成功的關(guān)鍵。 是的，人生就是在不斷的抉擇中前進(jìn)。從跌倒中爬起。人就是這樣的情況下慢慢成長(zhǎng)的，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，也不要盲從，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)你心靈的鐘聲。請(qǐng)選擇正確的人生之路吧。 4、升格指導(dǎo) 擬題對(duì)一篇作文來(lái)說(shuō)無(wú)異于人的眼睛，一個(gè)好的作文標(biāo)題就像人明眸善睞的眼睛，升格后佳作標(biāo)題擬成《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》，要比原作高出一個(gè)檔次，高出一種意境，再加上思想深刻，語(yǔ)言精致，升格成了一篇文質(zhì)兼美的佳作。 5、升格佳作 傾聽(tīng)心靈的鐘聲 山東考生 站在人生的岔路口，我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇：

16、愛(ài)與恨、悲與喜、苦與樂(lè)，得與失……我們猶豫、躊躇，舉棋不定，左右為難。其實(shí)，我們只需此時(shí)靜下心來(lái)，傾聽(tīng)心靈的鐘聲，就能作出正確的抉擇。 古代學(xué)者說(shuō)：“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也?！鄙嵘×x，這是怎樣的崇高與豁達(dá)，這又是怎樣的氣魄與壯志！簡(jiǎn)單兩句話，便概括出古代男兒舍生取義報(bào)國(guó)的壯志雄心，勾勒出中華兒女的赤膽忠心，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是炎黃子孫的驕傲！ 你看過(guò)這樣一篇文章嗎？ 一個(gè)小女孩兒，站在法庭上面對(duì)離婚的父母，她會(huì)選擇誰(shuí)？這不是一個(gè)普通的選擇，因?yàn)檫x擇了母親，她就選擇了富貴，選擇了父親，她就選擇了貧窮。人人都說(shuō)這太難了，可是，小女孩兒選擇了

17、父親，選擇了含辛茹苦單獨(dú)撫養(yǎng)她長(zhǎng)大的父親。舍棄了富有卻極少見(jiàn)面的母親。大家都被震撼了，這難嗎？“其實(shí)很簡(jiǎn)單。”小女孩如是說(shuō)。我相信，這的確很簡(jiǎn)單，面對(duì)這種艱難的選擇，你只需要靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)心靈的鐘聲，讓它來(lái)告訴你，你需要什么，然后再作了選擇。小女孩兒做到了，盡管她才14歲。 鉆石鑲嵌的王冠珠帽，質(zhì)地優(yōu)良、做工精細(xì)的服裝，構(gòu)筑了一個(gè)美麗而華貴的女人。西方一位哲人說(shuō)：“女人啊，就是一種貪婪的動(dòng)物?！贝嗽挷患?，說(shuō)的是女人對(duì)物質(zhì)的占有欲。珠光寶氣的人恃“財(cái)”傲物，目空一切，她們用金錢(qián)堆造外表的美麗，卻忽視了心靈的純凈，到頭來(lái)也只是換來(lái)人們的不屑一顧。這也是一種選擇，她們無(wú)法平靜地傾聽(tīng)心靈的鐘聲，最終選

18、擇了令人可悲、可嘆的選擇。 我無(wú)需舉出太多例子證明選擇的重要性，也無(wú)回天之術(shù)讓那些抉擇錯(cuò)誤的人重選一次。我只有感慨，為聰明的人，為糊涂的人，但我又深知，人豈能永遠(yuǎn)活在感慨之中！前人走過(guò)的路，犯過(guò)的錯(cuò)，便是前車(chē)之鑒，它們用最真實(shí)的東西闡明了一個(gè)道理：作出正確的抉擇，便是你走向成功的關(guān)鍵。 是啊，人生就是在不斷的抉擇中前進(jìn)，從不斷的跌倒中爬起，人就是在這樣的過(guò)程中逐漸長(zhǎng)大的。朋友，當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí)，請(qǐng)不要慌亂，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)你心靈的鐘聲。認(rèn)真選擇人生之路吧。 6、評(píng)點(diǎn) 在喧囂的人生世界里，能靜下心來(lái)傾聽(tīng)心靈的鐘聲，人生的境界也就得到了升華。語(yǔ)言精美，思想深刻。 [佳作平臺(tái)] 佳作1

19、 傾聽(tīng) 山東考生 上帝給了我們耳朵，是讓我們聽(tīng)到世間所有的聲音；而人類(lèi)賦予自己愛(ài)心，是讓我們將所有紛雜的聲音轉(zhuǎn)換成美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。 ――題記 鈴蘭 我是一串鈴蘭，靜靜地綻放在林陰小路旁。沒(méi)有恣意的歡鬧，沒(méi)有體力的透支，我的生活只用一縷陽(yáng)光、一滴晨露或是一個(gè)音符來(lái)點(diǎn)綴。 聽(tīng)說(shuō)在繁華的都市，人們喜歡嬌美的玫瑰、高貴的牡丹，但是生命賜予我的只有寧?kù)o。我，喜歡寧?kù)o。 喜歡在夜晚，沐一身皎潔如水的清輝，用心去傾聽(tīng)“沙沙”作響的樹(shù)葉演奏著古老而浪漫的樂(lè)曲，仿佛向我講述大地曾經(jīng)有過(guò)的激情和滄桑。那一刻，情感在胸中涌動(dòng)，月華浸濕了我的心，令我不禁浮想聯(lián)翩…… 更喜歡于每一個(gè)清晨，看燦爛的陽(yáng)光

20、穿過(guò)樹(shù)枝，斑斑駁駁地灑滿全身，蒙眬著蟬翼般的金紗。我和著微風(fēng)淺吟低唱，與每一滴晨露交響。 安靜和淡雅是我的追求，生活亦有動(dòng)靜、濃淡之分。正因?yàn)槿绱?，生命才愈顯多姿――難道不是嗎？ 水滴 在蕩漾的湖泊中，我，是一滴水。 忘記了最初是怎樣來(lái)到這世界上的，日復(fù)一日，我在千萬(wàn)兄弟姐妹的關(guān)懷下蘇醒了。 在偌大的湖泊中，我的確算不上什么。但是，我依然自由地存在。我穿梭于兄弟姐妹之間，雖然彼此并不相識(shí)，卻依舊習(xí)慣性地向他們輕輕點(diǎn)一下頭，或是嫣然一笑。他們也都如此。每當(dāng)那時(shí)，我的心緒便慢慢蕩漾開(kāi)來(lái)，好溫暖。 人們都說(shuō)我是純潔的象征、溫柔的化身、真愛(ài)的靈魂?？晌矣X(jué)得，我就是我，每天無(wú)憂無(wú)慮地看日升日

21、落；每夜用心去欣賞月曉風(fēng)輕…… 最近，聽(tīng)說(shuō)自己不久會(huì)被蒸發(fā)上天，再與其他水滴凝結(jié)成云，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有感覺(jué)到離家的悲哀。我在天空中盡情地飄蕩，如果哪天人們需要我了，再化作雨水遠(yuǎn)道而回，那該有多好！ 月亮 很久很久以前，天上就有了我的身影――一輪明月。我時(shí)常變幻著自己的身姿，于每一個(gè)靜寂的夜晚凝望人間。 不知何時(shí)，一位名叫太陽(yáng)的男孩兒占據(jù)了我的整個(gè)心靈。他那熱切的目光化作一團(tuán)玫瑰色的云霧籠住了我的心，我們甚至發(fā)誓要廝守終生。但是，日月相愛(ài)，人間蒙難，為了人間的幸福安寧，我們不得不做出無(wú)悔的選擇…… 從此，無(wú)數(shù)個(gè)日夜過(guò)去了，我們彼此思念著，卻始終未見(jiàn)一面。痛與愛(ài)糾結(jié)著、壓迫著我的心房?？扇?/p>

22、果我們不這樣做，人間還會(huì)有幸福嗎？ 這時(shí)，望著人間，一種濕熱的東西充溢了我的眼眶，我要把它獻(xiàn)給人間，獻(xiàn)給太陽(yáng)。 后記 寧?kù)o之中，總會(huì)有一些色彩斑斕的遐想，總會(huì)有一種聲音在悄悄叩響自己的心門(mén)。 人如此，萬(wàn)物亦如此。 在寂靜的夏夜，我用愛(ài)聽(tīng)到了天籟。 點(diǎn)評(píng)： 習(xí)作選取幾個(gè)富有特征性的意象，用心靈傾聽(tīng)自然的物語(yǔ)，頓悟出人生的許多哲理，難能可貴。語(yǔ)言凝煉、含蓄、生動(dòng)。 佳作2 傾聽(tīng)月色 山東考生 夜，已經(jīng)深了。蒼穹中幾顆疏疏朗朗的星微微透著一絲寒意。只有那一彎殘?jiān)?，在極深沉的夜幕中，在幾朵飄悠的云中若隱若現(xiàn)。清涼的光，如水般傾瀉、玉般寒徹，照著不再是萬(wàn)家燈火的人間。 我站在窗下

23、，默默望著窗外的月，心底是一片溫柔與感動(dòng)。一切都是藍(lán)色的，充滿夢(mèng)幻的淺藍(lán)。 昨日有雪。那自西嶺來(lái)的雪，灑我們個(gè)滿城潔白。于是今夜，便顯得格外寧?kù)o而淡遠(yuǎn)。無(wú)所不在的藍(lán)光，落在雪上，像極深邃的湖水。 望著這夢(mèng)幻的世界，望著這天上的月，猛然間，我心度一陣沖動(dòng)，似乎還來(lái)不及思考，我的雙手就輕輕地掀開(kāi)了琴蓋，打開(kāi)了樂(lè)譜。 面前的譜子是德彪西的《月光》。 抬起雙手，突然感到手上似乎賦予了千斤的力量。我沒(méi)開(kāi)燈，淡淡的月光從窗外射進(jìn)來(lái)，斜照在琴鍵上。黑白兩色的琴鍵在月光下突得神奇而肅穆，似乎有神靈在主宰它們。 樂(lè)曲在一片沉寂中開(kāi)始。 幾個(gè)輕輕的雙音和弦相呼應(yīng)，仿佛那淡如水的月光，寧?kù)o中自有一份安然

24、。緊接著，便是旋律的出現(xiàn)，右手的單音與左手的和弦構(gòu)成了一種不同的氣氛。樂(lè)曲開(kāi)始流動(dòng)，月亮開(kāi)始在云中穿行，月光在地面灑下一片斑駁的、移動(dòng)的影。 一個(gè)小小的高潮在層層襯托下出現(xiàn)。右手的八度和弦制造了一個(gè)奇異的音色，和諧寧?kù)o中透著清亮。 樂(lè)曲又靜了下去，極低的襯音與極高的旋律相隔三個(gè)八度，幽遠(yuǎn)、清脆，加之襯音渾厚，仿佛教堂古遠(yuǎn)的鐘聲。 一剎那，我的心突然一震。手指下的琴鍵活動(dòng)了，變幻了，成了一個(gè)個(gè)活潑的精靈，跳著、舞著。我的手指在琴上飛動(dòng)，仿佛芭蕾舞者的足尖，輕盈而堅(jiān)實(shí)。 或許是百年前的夜晚，法國(guó)的塞納河畔：清冷的月，似在河水中洗濯過(guò)一般明凈；那云，如青紗一樣輕薄素淡。小提琴纏綿的聲音縈繞在

25、耳邊。 或許就是今夜，中國(guó)黃果樹(shù)的飛瀑前：月正當(dāng)空，高高的懸崖與嶙峋的山石將水扯成了霧，飛濺的水珠、重疊的山石，有月光下顯得格外神秘與圣潔。遠(yuǎn)處，隱隱有悠揚(yáng)的簫聲，若斷若續(xù)，如泣如訴。還有梅花的暗香與山風(fēng)的清涼…… 曲終，一串悠然的波音，似有似無(wú)。仿佛自夢(mèng)中醒來(lái)，想起：海上升明月，天涯共此時(shí)…… 點(diǎn)評(píng)： 此文用極細(xì)膩的筆觸寫(xiě)出了撩人的月夜、令人浮想聯(lián)翩的琴曲，以及在這個(gè)淡藍(lán)色的、充滿夢(mèng)幻般的基調(diào)下那份朦朧恬淡的心境。 情因景而生，景因情而美。文章恰到好處地把客觀的景和主觀的情完美地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的詩(shī)歌般的意境美。這不僅需要作者自如地駕馭夜景和琴曲，更需要把它們和此刻的心情有

26、機(jī)地糅合在一起，最終為表達(dá)情感、抒發(fā)情懷服務(wù)。這是一般的中學(xué)生作文很難做到的，但正因?yàn)殡y能，才顯得可貴！ 佳作3 聽(tīng)雨 山東考生 沙沙，沙沙…… 黯然失神的我坐在書(shū)房中。黑暗，猶如一張猙獰的臉，使我不寒而栗。孤獨(dú)，如毒蛇似的死纏著我，恐怕只有那秋雨伴我度夜了。 茶，氤氤氳氳的縹渺著，我不禁閉上眼。驀然，我覺(jué)得那凄涼的雨滴正以一種超然的聲韻在解脫著我，因?yàn)槲艺谟眉儍舻捻嵨兑淮未蔚氐榔莆业男乃?，一滴滴地掏空我的秘密，一點(diǎn)點(diǎn)地詮釋著我的疑惑。畢竟，生活本來(lái)就是一部太過(guò)復(fù)雜的書(shū)，還是自己解脫自己，聽(tīng)聽(tīng)那雨吧…… 被秋雨摘下的黃葉，飄飄然灑向大地，身后，傳來(lái)那孕養(yǎng)它多時(shí)的樹(shù)椏的嗚嗚聲。我

27、不禁泛起一絲感慨，這稚弱的葉子能經(jīng)受住幾多風(fēng)吹雨打？幾多憂愁，幾多困惑，幾番潮水落，幾番夕陽(yáng)紅，原是多么豐腴的綠葉是如何變得容顏憔悴的黃葉的！秋雨啊，多愁善感的秋雨，還不是因?yàn)槟銌眩? 嘀答，嘀答，不覺(jué)已眼淚汪汪，陡然想起古詩(shī)詞中“身世浮沉雨打萍”之類(lèi)的句子。但我分明聽(tīng)到葉子在微笑，它似乎在說(shuō)，它應(yīng)該感謝秋雨，是秋雨讓它葉落歸根，給后來(lái)者騰出一片空間，更舒暢地發(fā)芽成長(zhǎng)。秋雨啊秋雨，你可曾聽(tīng)到這份真誠(chéng)的謝意？ 深沉的黑夜中，黃葉隨秋雨一起化去……明年春天定然是“枝更綠，葉更綠”。是啊，秋雨不是慈母，倒像嚴(yán)父，它的愛(ài)著眼于未來(lái)。 突然，我醒了，又依戀起那份情的春雨來(lái)了。是啊，溫柔的春雨誰(shuí)會(huì)忘記

28、呢？放開(kāi)那凄清的秋雨，隨著靈魂的漫游去欣賞那“潤(rùn)物無(wú)聲”的春雨吧！ 淅瀝，淅瀝…… 是誰(shuí)在彈奏柳枝作弦的琵琶？是哪對(duì)戀人在喁喁私語(yǔ)，吻耳交談？“沾衣欲濕杏花雨”，春雨是春姑娘的洗發(fā)精，飛動(dòng)的是白色的泡沫，輕盈而晶瑩。春雨依然淅淅瀝瀝，像煙一樣溫柔，像霧一樣和藹。是春雨使泛著圣潔光芒的大地從沉睡中醒來(lái)，是春雨輕輕地?fù)崦酱ā⒑恿?，柔聲地呼喚著小草、野花。一切都朗?rùn)起來(lái)了，一切都明艷起來(lái)了，一切都活潑起來(lái)了。原來(lái)，春雨是生命的交響曲！ 淅瀝，淅瀝…… 沙沙，沙沙…… 眼前的秋雨，夢(mèng)中的春雨？我在夢(mèng)中，夢(mèng)在我懷抱里？心中有春，秋也有春；心中有春，秋雨也是春雨。秋雨春雨伴我眠，我還孤獨(dú)么？

29、“身世浮沉”其實(shí)是心靈的浮沉，心靈本就應(yīng)當(dāng)有浮有沉。任浮任沉心自寧，不是么？ 我終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)雨是需要用心靈去傾聽(tīng)的。 點(diǎn)評(píng)： 這是一篇優(yōu)美的抒情散文，感受細(xì)膩，體驗(yàn)獨(dú)特。全文以“聽(tīng)雨”一氣貫注，收縱自如，實(shí)境與幻境有機(jī)交融，結(jié)構(gòu)精致。秋雨的凄清，春雨的柔綿，在作者筆下如詩(shī)如畫(huà)，極富魅力。尤為難能可貴的是文章柔而有骨，這“骨”便是富蘊(yùn)哲理的生命體悟：秋雨打落黃葉，是一種“著眼于未來(lái)”的嚴(yán)父之愛(ài)；春雨滋潤(rùn)大地，化育萬(wàn)物，是啟動(dòng)新生命的交響曲?！靶闹杏写海镉暌彩谴河辍薄Ｗ髡哂陂_(kāi)篇處表露的孤獨(dú)感隨雨而化，這正是用心靈聽(tīng)出來(lái)的人生詩(shī)韻。 佳作4 聽(tīng) 雨 山東考生 時(shí)而溫柔嫻靜，時(shí)而

30、卻又粗獷豪放，時(shí)而顯得纏綿婉約，時(shí)而又那樣的深沉素雅。這就是你――我喜愛(ài)的雨。 我愛(ài)雨，我尤其愛(ài)聽(tīng)雨。 春雨是文靜的小姑娘，悄無(wú)聲息地拋灑。詩(shī)圣杜甫有詩(shī)云：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”在這樣的春夜里，你什么事也不必做，只需要捧一杯香茗，呷一口香茶，閉上眼睛――腦海里有這樣一幅畫(huà)：大地是一張好大的宣紙；春雨是一支飽蘸了綠的筆，只需輕輕一點(diǎn)，那綠便暈開(kāi)去，暈開(kāi)去……伴著雨點(diǎn)落地，禾苗出土的嗞嗞聲，一曲清雅的《春江花月夜》便在你的心頭響起。 夏天的雨可沒(méi)有那樣的好脾氣，他像一個(gè)頑皮的孩子，趁你不在意，他就一路蹦跳著、嬉戲著、吵鬧著下來(lái)了，他噼里啪啦地在一切能敲響的東西上

31、敲起來(lái)，然后咚咚地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩昂揚(yáng)的搖滾已經(jīng)開(kāi)始啦！然后再用心去聽(tīng)吧，你就會(huì)聽(tīng)到一串串美妙的旋律。為了把演出場(chǎng)地照亮，他還時(shí)不時(shí)地邀閃電來(lái)湊湊熱鬧。那一瞬間，黑夜如白晝，你會(huì)看到成千上萬(wàn)的演奏家有條不紊地彈奏著各自的音符。還沒(méi)等回過(guò)味來(lái)，一個(gè)接一個(gè)的悶雷又從遠(yuǎn)處滾來(lái)，趕來(lái)傾聽(tīng)這最杰出的樂(lè)章。一整個(gè)夏夜，你便可以和肥梅碧梧翠竹一道陶醉在這驚心動(dòng)魄的音符里。第二天，說(shuō)不定你會(huì)依稀記得：昨夜風(fēng)疏雨驟，雨聲滴碎荷花聲。 秋，歷來(lái)被人們譽(yù)為金秋；秋風(fēng)，被人們譽(yù)為金風(fēng)。那，我就把秋雨稱(chēng)為金雨吧。在聽(tīng)著金雨的時(shí)候，一切都變得沉默了、安靜了。如果說(shuō)金秋是一副色彩凝重的油畫(huà)，

32、那金雨便是具有魅力的背景?，F(xiàn)在，我聽(tīng)著金色的雨聲，我仿佛聽(tīng)到了個(gè)個(gè)新生命的啼哭，聽(tīng)到了慶豐收的鑼鼓。在金雨中，農(nóng)民豐收了玉米，老師豐收了希望，而我們呢？我們又豐收了什么？ 冬在人們的心目中是冷酷無(wú)情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。他不慌不忙地飄落，融化著積雪殘冰；他不緊不慢地下落，洗刷著塵埃污垢；他不疾不徐地降落，準(zhǔn)備著春的到來(lái)。你聽(tīng)聽(tīng)窗外冬雨的聲音，分明是春的前奏。你怡然進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)后，冬雨就會(huì)在屋檐下留給你一個(gè)夢(mèng)囈：春天快到了！ 這就是四季的雨，這就是雨的聲音。傾聽(tīng)了這些精靈帶給你的天籟之音，你便會(huì)擁有一個(gè)最純真的、最美妙的心靈。 朋友，愛(ài)上聽(tīng)雨吧！盡情地享受她帶給你的無(wú)窮樂(lè)趣。 點(diǎn)評(píng)：

33、 本文按春、夏、秋、冬的順序描繪了雨的不同韻味、不同風(fēng)格，充滿了怡人的樂(lè)趣，抒發(fā)了作者對(duì)雨的熱愛(ài)和鐘情。文章情景交融，文筆洗練，妙趣橫生，字里行間洋溢著大自然的神奇樂(lè)趣。 佳作5 傾聽(tīng)成長(zhǎng)的聲音 山東考生 成長(zhǎng)是一種奇妙的生音，它不懼車(chē)輛的嘈雜聲、人類(lèi)的呼喊聲，仍藏在各個(gè)角落發(fā)出自己的聲音。人人都在成長(zhǎng)，但并不是每個(gè)人都在認(rèn)真地聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音。 成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)？ 是路旁的小草，它們?cè)诼?tīng)。綠綠、嫩嫩的小草搖擺著身子，舒展著腰肢，好像在告訴我：“我們聽(tīng)到了！”是的，昨日，我無(wú)所顧忌的小草一棵棵、一片片地被我們踩倒在腳下，聽(tīng)不到它們的呻吟，看不到它們的憤怒，卻自以為“爽”，身后只留下一串

34、魔鬼般的笑聲彌漫著小草。而今天，我總是款款地在小路上走過(guò)，用手去和小草打招呼而不再伸出雙腳。于是小草向我歡呼：你成長(zhǎng)的聲音是充滿愛(ài)好。 成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)？ 是空曠的校園，它們?cè)诼?tīng)。這時(shí)的校園靜幽幽地把我托在掌中，他在欣慰：不再有昔日我發(fā)出的，能把一切都擾亂的尖叫，而出落成一個(gè)文質(zhì)彬彬的女孩兒。是的，昨日的我如一匹野馬，縱情“馳聘”校園，直至把老師引出來(lái)喊我，才把一串串回音收走。而今天，我漫步校園時(shí)，少了吼叫卻多了讀書(shū)聲。于是校園露出了一抹笑：你成長(zhǎng)的聲音包含了一份成熟的韻味。 成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)？ 我身旁的事物都在聽(tīng)，它們時(shí)刻傾聽(tīng)我成長(zhǎng)的心路歷程，但是它們依然只是我成長(zhǎng)的小小見(jiàn)證。 成長(zhǎng)，是需要我

35、們自己去聆聽(tīng)的。聽(tīng)聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音，能檢測(cè)出自己的成長(zhǎng)中是否有污點(diǎn)，能驗(yàn)證我們的成長(zhǎng)是否是長(zhǎng)大。 聽(tīng)聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音吧！別讓別人告訴你怎樣去成長(zhǎng)，而應(yīng)從聲音中摸索出自己的成長(zhǎng)過(guò)程，更有助于你的繼續(xù)成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)，需要你自己去聽(tīng)，而且，有你足矣。 點(diǎn)評(píng)： 這位考生巧思妙想，提出了“成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)”的問(wèn)題，多么新奇的視角！把成長(zhǎng)喻作竹子的拔節(jié)聲？火車(chē)的行駛聲？列隊(duì)前進(jìn)的腳步聲？它觸發(fā)讀者多么豐富的聯(lián)想！作文運(yùn)用三問(wèn)“成長(zhǎng)有誰(shuí)聽(tīng)？”一是照應(yīng)文題，二是領(lǐng)起下文，三是形成迭詠，營(yíng)造出“心潮逐浪高”的抒情氛圍?！笆锹放缘男〔荩鼈?cè)诼?tīng)”，“是空曠的校園，它們?cè)诼?tīng)”，是“我身旁的事物都在聽(tīng)”，連用擬人

36、，讓客觀事物作見(jiàn)證，見(jiàn)證“我”的成長(zhǎng)?！俺砷L(zhǎng)，是需要我們自己去聆聽(tīng)的”，由客觀到主觀，形成一個(gè)遞進(jìn)，一個(gè)飛躍，把題旨升華到了一個(gè)新的高度。 “聽(tīng)聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音吧！” 佳作6 聽(tīng)簫 山東考生 一直以來(lái)都喜歡聽(tīng)簫，喜歡它空曠、低沉、悠長(zhǎng)的音色，古樸中透著一種蒼涼。靜心聆聽(tīng)，簫聲仿佛穿越時(shí)間的低聲絮語(yǔ)，訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)逝去已久的故事，那聲音聽(tīng)來(lái)如此親切，喚醒了被塵封的記憶，又像是一卷發(fā)黃的水墨畫(huà)，只是那深深淺淺的墨色，便營(yíng)造出一種心情。 簫的世界是夕陽(yáng)落下，微暗的天色中連綿起伏的踴躍的山脊，或是皓月當(dāng)空下，廣闊的大草原和一只孤獨(dú)的狼。我是這樣想的，每當(dāng)聽(tīng)簫的時(shí)候，我的眼前就交錯(cuò)著這兩幅畫(huà)面

37、。 簫的色彩是暗淡和凝重的，像《英雄》。它屬于秦的王朝，那一段充斥著血腥與無(wú)奈的歷史，屬于忽明忽暗的油燈下?tīng)敔斨v的一串串古老的故事。印象里簫被一種無(wú)形的力量賦予了神話的色彩，或許它本身便是一個(gè)失傳的神話，仿佛遠(yuǎn)古時(shí)代一個(gè)又一個(gè)未解的謎。 簫的感情是悲涼和憂郁的，像《易火歌》，像《化蝶》，它的故事永遠(yuǎn)是凄美的。有時(shí)不經(jīng)意間，一絲簫聲飄入耳際，或飄過(guò)眼簾，就化成片片秋葉飄落，帶著秋的簫索與無(wú)奈，像極了翻飛的蝴蝶。 聽(tīng)簫需要一種環(huán)境。最好是夜深的時(shí)候，在“野曠天低樹(shù)，江清月近人”的環(huán)境里，聽(tīng)一曲簫音從遠(yuǎn)處傳來(lái)。先是隱隱約約若斷若續(xù)，漸漸地連成了一支曲子。醉在優(yōu)美的旋律里，一陣陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉微顫

38、著，沙沙地抖落了滿地的銀光。伴和著流水嘩嘩，三種聲音自然和諧地混合在一起，猶如夢(mèng)中的天籟之音，渾然天成。這時(shí)候，要再有一杯酒，那就比“舉杯邀明白，對(duì)影成三人”還雅致了。 聽(tīng)簫，還需要一種心情，一種“念天地之悠悠，獨(dú)愴然涕下”的悲愴，一種“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的思愁。只有這樣，才能聽(tīng)懂簫的神話，聽(tīng)懂吹簫人的心情，原來(lái)也這般的蒼涼。 點(diǎn)評(píng)： 簫，一種悠揚(yáng)而沉郁的“遠(yuǎn)古”樂(lè)器。 聽(tīng)簫，一種靜謐而雅致的消遣。這――需要心情，需要感覺(jué)，還需要環(huán)境。 一起去聽(tīng)簫吧！ 佳作7 聆聽(tīng) 山東考生 幼時(shí)，喜歡站在小板凳上，趴在窗口，仰望外面的世界。幾棵矮矮的狗尾巴草在參差不齊的瓦片

39、上輕輕地?fù)u擺著，嫩綠的苔蘚如枚枚銅錢(qián)在陽(yáng)光中柔柔地舒展著。一陣風(fēng)吹過(guò)，也許給你個(gè)驚喜，一朵蒲公英降落在手上，癢癢的，柔柔的，然后便鼓起腮幫子，輕輕一吹，蒲公英便像仙子般慢慢在飄向遠(yuǎn)方。累了，就閉上眼睛，耳畔響起了嘰嘰喳喳如歌唱般的鳥(niǎo)鳴。鳥(niǎo)鳴，似剔透晶瑩的水晶，像輕盈飛舞的羽翼，如清澈動(dòng)人的溪水，整個(gè)身子仿佛輕了許多，好像踩著五彩的云朵漫舞，聆聽(tīng)大自然的饋贈(zèng)。 而如今，住進(jìn)了高樓，站在狹小的陽(yáng)臺(tái)上，望著四周清一色的陰灰的墻壁，而那一線天空更是增加了我寂寞時(shí)的想像。記得一次去飯店吃飯，看見(jiàn)桌上任人宰割的鳥(niǎo)雀，一副副骷髏光禿禿地?cái)[在餐肋上，那空洞黝黑的雙眼像是在哭泣，又像是在質(zhì)問(wèn)，然而面對(duì)垂涎三尺

40、的食客，它們無(wú)可奈何。那天，我沒(méi)有去品嘗它，甚至沒(méi)敢看它一眼，因?yàn)槲液ε履请p凄慘、絕望的眼睛。很多人都抹著油嘴揚(yáng)長(zhǎng)而去，可他們是否意識(shí)到，意識(shí)到這是在扼殺生靈，在毀滅自己的朋友！那日，一陣急急的鳥(niǎo)鳴驚醒我我，出門(mén)一看，呵，是一只小鳥(niǎo)躺在地上痛苦地掙扎著，兩只爪子緊緊地蜷縮在一起。我小心翼翼地捧起受傷的鳥(niǎo)兒，急忙奔進(jìn)屋里，細(xì)心地用消毒的棉球擦去它身上的血跡，一滴淚落下來(lái)，打在了鳥(niǎo)兒的身上，與此同時(shí)，這只鳥(niǎo)兒不再呻吟，而是靜靜地望著我，眼里分明寫(xiě)著感激。因?yàn)閭锰?，它還是沒(méi)能活下來(lái)。沒(méi)有同伴為它哀鳴，為它送行，只有我這個(gè)陌生的朋友將它默默地葬在一棵大樹(shù)下?，F(xiàn)在想想，聆聽(tīng)鳥(niǎo)鳴已經(jīng)是一種奢望了。

41、人類(lèi)啊，你們面對(duì)如此可愛(ài)的生靈，難道就沒(méi)有一點(diǎn)側(cè)隱之心嗎？難道連珍惜自己的朋友都不懂嗎？ 希望，聆聽(tīng)不再是一種奢望。 點(diǎn)評(píng)： 聆聽(tīng)，一個(gè)對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)奢侈的字眼?！榜雎?tīng)”是神圣純凈的，曾經(jīng)，我們擁有它，風(fēng)吹窗欞、雨打芭蕉、鳥(niǎo)聲啾啾、溪水潺潺……自然的聲音美好、空靈而珍貴?，F(xiàn)在，城市的喧囂、人類(lèi)的冷酷、科技的發(fā)達(dá)，已經(jīng)淹沒(méi)了它們。從此，自然的樂(lè)曲不再祥和，成了悲歌。生活在悲歌中的人類(lèi)啊，請(qǐng)你們?nèi)レo靜地聆聽(tīng)，聆聽(tīng)自己的良知，聆聽(tīng)自然的傾訴吧。 佳作8 夜闌聽(tīng)雨 山東考生 人，總是希望詩(shī)意一點(diǎn)，浪漫一點(diǎn)；而雨，總是那么充滿詩(shī)意，充滿浪漫。 于是，我獨(dú)坐，夜闌細(xì)細(xì)聽(tīng)雨。 追求

42、詩(shī)意，喜歡浪漫的，往往是多愁善感的人。我是這樣充滿浪漫和詩(shī)意地在夜闌中聽(tīng)雨。此時(shí)，不由得想起兩個(gè)愁斷肝腸的人――張愛(ài)玲和林黛玉，一位已是天上的人兒，一位卻是夢(mèng)中的人兒。 提起這兩位，人們便會(huì)想到諸如“多愁”“善感”之類(lèi)的字眼。前不久，我在《讀者》上看到有人評(píng)價(jià)她們二人，且外加一位蕭紅，都是“臨水照花人”。蕭紅的文筆我沒(méi)品味過(guò)，想必也帶著極其傷感的色彩。 戴著金鎖片，念著《心經(jīng)》，經(jīng)歷《傾城之戀》的張愛(ài)玲郁郁而終，她的孤寂、她的愁緒以及她的文字都讓人感到莫測(cè)高深。也許她的文字都是由她的愁緒、她的燭淚化成的，沒(méi)有人真正看懂。曲高和寡，她越發(fā)孤寂了。 “醒時(shí)幽怨同誰(shuí)訴，衰草寒煙無(wú)限情“的瀟湘妃

43、子林黛玉，竟能“鳴咽一聲猶未了，落花滿地鳥(niǎo)驚飛”，足見(jiàn)她的超凡脫俗了。天下真女子，必有林黛玉?！袄湓略峄ɑ辍钡捏@世駭俗，讓我越來(lái)越欣賞林黛玉?？蓢@她在癡情中化為一彎冷月，走了！ 不必星光燦爛，不必月華如水，我的心已與空靈匯合。我似乎看見(jiàn)兩位“臨水照花人”還在世間，愁眉結(jié)淚，香魂一縷，幽幽而言。然轉(zhuǎn)眼回首，伊人已逝。 我依然獨(dú)坐，夜闌細(xì)細(xì)聽(tīng)雨。 點(diǎn)評(píng)： 夜闌聽(tīng)雨，創(chuàng)設(shè)下充滿詩(shī)意的環(huán)境，調(diào)理出浪漫的情調(diào)，懷念著兩個(gè)多愁善感的“臨水照花人”。嘆張愛(ài)玲燭淚化文，悼林黛玉冷月孤魂，凄婉的文風(fēng)呈陰柔之美。 [真題熱身] 1、“0”的通常意義是“無(wú)”，天下之事，非有即無(wú)，故若以“有”“無(wú)

44、”而分天下，則“0”有其一。“無(wú)”的世界不僅存在于人們的想象之中，且有種種妙用。君不見(jiàn)無(wú)字之書(shū)、無(wú)樂(lè)之幸、無(wú)聲之嘆、無(wú)言之情，有時(shí)候不是比“有”更含蓄、恢宏、深沉、動(dòng)人的力量嗎？曾經(jīng)唱遍大江南北的歌《一無(wú)所有》，不是使人感受到一無(wú)所有者所擁有的是比整個(gè)“有”的世界更為豐富的世界嗎？ 請(qǐng)以“‘0’的遐想”為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。 2、閱讀下面這首小詩(shī)，按要求作文。 時(shí)間是一把剪刀（汪靜之） 時(shí)間是一把剪刀，/生命是一匹棉綺；/一節(jié)一節(jié)地剪去，/等到剪完的時(shí)候，/把一堆破布付之一炬！ 時(shí)間是一根鐵鞭，/生命是一樹(shù)繁花；/一朵一朵地?fù)袈洌?等到擊完的時(shí)候，/

45、把滿城殘紅踏入泥沙！ [要求] （1）根據(jù)詩(shī)意，以“生命”為話題寫(xiě)一篇作文，不限文體。（2）自擬題目。（3）不少于600字。 3、閱讀下面的材料，按要求作文。 高爾基：我像饑餓的人撲在面包上一樣撲在書(shū)本上。 托爾斯泰：理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙。 莎士比亞：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。 凱勒：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。 歌德：讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。 別林斯基：書(shū)籍是貴重的珍寶。 卡萊爾：書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。 請(qǐng)以上面的某一句或某幾句名言為話題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，自擬題目，不少于600字。 4、閱讀下面材料，按要求作文。 省

46、略陽(yáng)光 據(jù)報(bào)道：山野萊貿(mào)易中，蕨菜出口主要是對(duì)日本。以前銷(xiāo)路非常好，有多少收多少?？墒亲罱鼛啄辏瑖?guó)外客商卻不要了，因?yàn)槿R不好。 采蕨萊的最佳時(shí)間只有十天左右，這期間的蕨菜鮮嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要攤放在地里晾曬一天，第二天翻個(gè)個(gè)，再晾曬一天，把水分蒸發(fā)干，然后再成把捆好，裝箱。等食用時(shí)放在水里浸泡一下就可以了?？墒钱?dāng)?shù)剞r(nóng)民為了多采多賣(mài)，把蕨萊采到家，來(lái)不及放在地上晾曬，而是放在熱炕上暖，這樣只用兩個(gè)小時(shí)就烘干了。這樣加工處理的蕨菜，從外表上看哪都一樣，可是食用時(shí)，不管放在水里怎么泡，都像老樹(shù)根一樣，又老又硬，根本咬不動(dòng)。 客商發(fā)現(xiàn)后，對(duì)此提出警告，一次，兩次，還是如此。結(jié)

47、果，人家干脆封殺，再不從我國(guó)進(jìn)口了!那些一心想加工速成蕨菜的農(nóng)民，省略了兩天的陽(yáng)光，但是最終被烘干的卻是自己！ 請(qǐng)以“捷徑”為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，感受、看法等，也可以編寫(xiě)故事、寓言等。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。 5、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 某晚報(bào)在頭版頭條以《果蔬世界，美輪美奐》為題報(bào)道了在本市召開(kāi)的首屆世界果蔬博覽會(huì)盛況，當(dāng)天即引起市民強(qiáng)烈反響，人們紛紛指認(rèn)“美輪美奐”應(yīng)寫(xiě)成“美侖美奐”，并嘲笑頭版頭條的大標(biāo)題竟然出現(xiàn)錯(cuò)別字。在查閱了大大小小的詞典和請(qǐng)教有關(guān)專(zhuān)家之后，正確的寫(xiě)法還應(yīng)該是“美輪美奐”結(jié)果，嘲笑他人的人卻嘲笑了自己。為什么會(huì)出現(xiàn)

48、這種情況呢?自以為很有把握的事情，卻出人意料。當(dāng)然，也有另一種情況，看準(zhǔn)了的事情，因缺乏自信，當(dāng)斷不斷而坐失良機(jī)。要避免以上情況，關(guān)鍵在于如何看待自己。 請(qǐng)以“正視自己”為話題寫(xiě)一篇文章。立意自定，題目自擬，文體不限，不少于600字。 [模擬指導(dǎo)] 1、我做夢(mèng)也沒(méi)有想到 要求：①以此為題寫(xiě)一篇文章②文體不限③不等于600字④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名 [思路點(diǎn)撥] 這是一道命題作文。“我”既可以是主要人物，也可以是次要人物。“做夢(mèng)”是虛指，強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有想到”的程度，并非真的做夢(mèng)。此題既可以寫(xiě)人，也可以敘事。寫(xiě)人應(yīng)對(duì)人物前后有一個(gè)對(duì)比描寫(xiě)，以表現(xiàn)人物性格的前后變化，寫(xiě)好人也可，寫(xiě)

49、壞人也可。敘事應(yīng)寫(xiě)出乎意料的事，大為吃驚的事，突然發(fā)生的事，應(yīng)對(duì)事情的前因后果作一定的交代；可以寫(xiě)好事，也可以寫(xiě)壞事。無(wú)論寫(xiě)人還是寫(xiě)事，都要與“我”有直接或間接的關(guān)系。本題要通過(guò)對(duì)人或事的敘寫(xiě)，贊美一種高尚品質(zhì)，或揭露一種社會(huì)現(xiàn)象，或表現(xiàn)一種人生感悟，讓人得到啟發(fā)、教育和思考，因而選材要典型，新穎，時(shí)代感強(qiáng)，材料本身要有意義。寫(xiě)作本題時(shí)宜用記敘文體，采用倒敘式，運(yùn)用對(duì)比手法，多設(shè)置幾處懸念，以緊扣讀者的心弦，突出“做夢(mèng)也沒(méi)有想到”這個(gè)中心。 2、告別_____ 要求：①把題目補(bǔ)充完整②所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題內(nèi)③不等于600字 [思路點(diǎn)撥] 半命題作文填題最重要，它直接影響你的選材范圍和立意

50、方向。你必須選擇你最熟悉、最有深切感受的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。比如：“告別初三”，你可以重點(diǎn)回顧進(jìn)入初三以來(lái)的獨(dú)特感受或難忘事情，也可以著重表現(xiàn)你對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)初三的依依不舍之情；“告別幼稚”，你可以用幾件具體的事例表現(xiàn)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，表現(xiàn)告別時(shí)的無(wú)怨無(wú)悔；“告別貧窮”，這個(gè)故事寫(xiě)得好，一定能折射出時(shí)代滾滾向前的腳步；“告別昨天”，昨天的故事一定給人感想和啟發(fā)，明天的美好又給人諸多希望?！案鎰e愚昧”、“告別母?！?、“告別朋友”、“告別自私”、“告別虛偽”、“告別良知”、“告別地球”……這些題目我們都會(huì)有話可說(shuō)。本題可以寫(xiě)自己，也可以寫(xiě)別人；可以寫(xiě)一個(gè)人，也可以寫(xiě)一群人。行文中要善用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)，對(duì)比的修辭方法也不可少。另外，寫(xiě)作本文開(kāi)篇是否點(diǎn)題并不重要，但篇末是必須要點(diǎn)題的。