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1、第16篇 生于憂患,死于安樂
第17篇 (河北近8年未考)
《孟子》
原文呈現(xiàn)
段層精解
舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市,故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
第一段:連用六個排比的手法,闡明人只有經(jīng)受磨練,才能有所作為,成就大業(yè)。
人恒過然后能改,困于心衡于慮而后作,征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
第二段:從正(個人)、反(國家)兩個方面進行論證,說明人處于逆境的情形,從
2、而顯示出人經(jīng)受磨練的益處。
文言詞匯分類積累
特殊
用法
詞語
例句
意思
通假字
曾
曾益其所不能
“曾”通“增”,增加
衡
衡于慮
“衡”通“橫”,梗塞,不順
拂
入則無法家拂士
“拂”通“弼”,輔佐
古今
異義
所以
所以動心忍性
古義:用來;今義:表因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞
入
入則無法家拂士
古義:在國內(nèi);今義:進入
出
出則無敵國外患者
古義:在國外;今義:出去
一詞
多義
發(fā)
發(fā)于畎畝之中
被起用
發(fā)于聲
發(fā)出
拂
3、
行拂亂其所為
違背
入則無法家拂士
通“弼”,輔佐
詞類
活用
過
人恒過
名詞用作動詞,犯錯誤
苦
必先苦其心志
使動用法,使……痛苦
勞
勞其筋骨
使動用法,使……勞累
餓
餓其體膚
使動用法,使……挨餓
空乏
空乏其身
使動用法,使他受
到貧困(之苦)
動、忍
所以動心忍性
使動用法,使……
驚動,使……堅強
虛詞
于
征于色
介詞,在
發(fā)于聲
介詞,從
舜發(fā)于畎畝之中
介詞,從
天將降大任于
是人也
介詞,
4、給
生于憂患
介詞,由于
而
困于心衡于慮而后作
表承接,無義
生于憂患而死于安樂也
表并列,無義
則、者
出則無敵國外患者
則:連詞,如果。者:語氣助詞,表停頓
然
人恒過然后能改
這樣
1.用“/”給下面句子斷句。
餓 其 體 膚,空 乏 其 身。
2.(2020安徽中考改編)解釋下列句中加點的詞。
(1)人恒過 恒:________________________________________________________________________
(2)傅說舉于版筑之間 舉:_____
5、___________________________________________________________________
(3)故天將降大任于是人也 任:________________________________________________________________________
(4)行拂亂其所為 亂:________________________________________________________________________
(5)困于心衡于慮而后作 作:________________________________________
6、________________________________
(6)征于色發(fā)于聲而后喻 征:______ 喻:________________________________________________________________________
3.(2020蕪湖中考)下面句子中加點詞不是通假字的一項是( )
A.曾益其所不能
B.困于心衡于慮而后作
C.入則無法家拂士
D.征于色發(fā)于聲而后喻
4.(2020安徽中考)下列句中加點詞含義相同的一項是( )
A.生于憂患 發(fā)于聲
B.人恒過 國恒亡
C.傅說舉于版筑之間 舉大計亦死
D.行拂亂其所為 入則無
7、法家拂士
5.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)(2020聊城中考)然后知生于憂患而死于安樂也。
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(2)(2020安徽中考)故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨。
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8、__________
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(3)(2020黔東南中考)所以動心忍性,曾益其所不能。
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(4)(2020石家莊42中模擬改編)入則無法家拂士,出則無敵國外患者,
9、國恒亡。
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6.(2020石家莊42中一模)下面對選文的分析,不正確的一項是( )
A.課文第①段列舉古代賢士的事例,說明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨練。
10、
B.課文第②段先提出中心論點,再論述一個國家如果沒有內(nèi)憂外患將導致滅亡。
C.從課文可以看出,“困于心衡于慮而后作”是造就人才的主觀因素。
D.課文善用排比,而且句式靈活,既增添了氣勢,也給人以美感。
7.(2020滄州8中模擬)選文第①段開頭連用六個事例,在內(nèi)容和表達效果上分別有什么作用?
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11、
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8.(2020安徽中考)孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素是什么?
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12、_______________________________
9.(2020滄州8中模擬)“舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市”這句話運用了什么論證方法?有什么作用?
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13、____________________________________
10.(2020原創(chuàng)預(yù)測)《論語》中孔子曾稱贊他的弟子顏回說:“賢哉回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉回也!”結(jié)合本文,談?wù)勵伝氐墓适履苷f明什么道理。
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14、________________________________________________
(2020原創(chuàng)預(yù)測)閱讀下列文言文,回答問題。(12分)
【甲】《生于憂患,死于安樂》第①段。
【乙】世言晉王①之將終也,以三矢賜莊宗而告之曰:“吾有三遺恨,與爾三矢,爾其無忘乃父之志!”莊宗受而藏之于廟。其后用兵,則遣從事②以一少牢③告廟,請其矢,盛以錦囊,負而前驅(qū),及凱旋而納之。方其還矢先王,而告以成功,其意氣之盛,可謂壯矣!及仇讎④已滅,天下已定,則專寵伶官,沉溺聲色,朝政皆廢。終至一夫夜呼,亂者四應(yīng),倉皇東出,不知所歸,何其衰也!憂勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也。
(選自
15、《新五代史·伶官傳》,有刪改)
【注釋】①晉王:即李克用,因幫助唐朝鎮(zhèn)壓黃巢起義有功封為晉王。后面“莊宗”為其子,稱帝后沉溺聲色,終被伶官叛亂所殺。②從事:一般屬官。③少牢:古代祭祀用牲畜,用羊、豬各一頭叫少牢。④仇讎(chóu):仇敵。
11.下列句中加點字的意思相同的一項是( )(2分)
A.必先苦其心志 爾其無忘乃父之志
B.征于色發(fā)于聲而后喻 沉溺聲色
C.及凱旋而納之 莊宗受而藏之于廟
D.世言晉王之將終也 終至一夫夜呼
12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)困于心衡于慮而后作。
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(2)憂勞可以興國,逸豫可以亡身。
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13.下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是(
17、)(3分)
A.甲文中的“生于憂患而死于安樂也”與乙文中的“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”的表意有異曲同工之妙,都表明了憂患意識對國家或個人的重要性。
B.乙文中莊宗起初牢記父親的遺志,在打仗前,會從宗廟里恭敬地取出父親賜給的箭,用它去射死三個敵人。
C.甲文中列舉的舜等六位賢士都在經(jīng)受了艱苦磨練之后,才成就了不平凡的事業(yè)。
D.乙文中“可謂壯矣”“何其衰也”分別贊莊宗成功時意氣之盛和嘆其失敗時形勢之衰。興與亡、盛與衰的前后對照極為強烈,發(fā)人深省。
14.聯(lián)系學習或生活實際,簡要談?wù)劶滓覂晌膶δ阕呦虺刹胖酚惺裁磫l(fā)。(3分)
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