《七年級語文上冊 第20課《寫在雪地上的書》學(xué)案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第20課《寫在雪地上的書》學(xué)案 鄂教版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫在雪地上的書 學(xué)案 一課文導(dǎo)學(xué)【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】一、字音及詞義：從從容容：不慌不忙，鎮(zhèn)靜沉著。蒙騙：用虛假的語言或行動來掩蓋事實(shí)真相，使人上當(dāng)。拂扇：扇動。曠kung野：空曠的原野。覺察：發(fā)覺；看出來。步態(tài)：走路的形態(tài)。響鼻：騾馬等動物鼻子里發(fā)出響聲叫打響鼻。追蹤：按蹤跡或線索追尋。循xn著：沿著。二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：維比安基，俄羅斯作家。著有童話小老鼠比克等。2、相關(guān)知識：關(guān)于“兔”的成語靜若處子，動如脫兔：指軍隊(duì)未行動時(shí)像未出嫁的姑娘那樣持重；一行動就像飛跑的兔子那樣敏捷。龜毛兔角：比喻有名無實(shí)。狐死兔泣：比喻因同類的死亡而感到悲筋。見兔放鷹：比喻行動及時(shí)，適合需要。見兔顧犬

2、：看到了兔子，再回頭叫喚獵狗去追捕。比喻動作雖稍遲，但趕緊想辦法，還來得及。狡兔三窟：狡猾的兔子準(zhǔn)備好幾個(gè)藏身的窩。比喻隱藏的地方或方法多。守株待兔：戰(zhàn)國時(shí)宋國有一個(gè)農(nóng)民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子。比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。兔起鶻落：兔子剛跳起來，鶻就飛撲下去。比喻動作敏捷。電比喻繪畫或?qū)懳恼卵附萘鲿场Ｍ媒z燕麥：兔絲不是絲(不可以織)，燕麥不是麥(不可以食)。比喻有名無實(shí)。兔死狗烹：兔子死了，獵狗就被人烹食。比喻給統(tǒng)治者效勞的人事成后被拋棄或殺掉。兔死狐悲：兔子死了，狐貍感到悲傷：比喻因同類的死亡而感

3、到悲傷?！菊w感悟】一、謀篇立意根據(jù)雪地上的動物的腳印和痕跡，作者敘述了兩個(gè)故事：狐貍追蹤兔子，大雕捕捉兔子，但兔子都機(jī)智脫險(xiǎn)了，表現(xiàn)了兔子的聰明機(jī)靈。同時(shí)也告訴我們要善于觀察，激發(fā)我們探索自然的興趣。二、文章脈絡(luò)本文共有36節(jié)，根據(jù)雪地上的動物腳印和痕跡敘述兩個(gè)故事。圍繞這兩個(gè)故事，可劃分為三部分。第一部分(第15節(jié))介紹雪地上的動物的腳印。第二部分(第629節(jié))第一個(gè)故事：狐貍追蹤兔子，兔子擺脫追蹤。第三部分(第30節(jié)36節(jié))第二個(gè)故事：大雕捕捉兔子，兔子再次脫險(xiǎn)。三、寫作方法敘事清晰。兔子為擺脫狐貍的追蹤，把自己的腳印弄得亂七八糟。作者卻能從亂七八糟的腳印中，理出清晰的敘事脈絡(luò)來。開篇擺

4、出腳印來，然后憑借作者對森林動物的了解和細(xì)心觀察研究，慢慢的解開謎團(tuán)。語言活潑生動，平易近人。本文采用了敘述故事的口吻，不僅活潑有趣，而且宛如一個(gè)人在對一群孩子講故事，口吻活靈活現(xiàn)，妙趣橫生。例如：“兔子哪兒去了”，“事情準(zhǔn)是這樣”，“突然，腳印沒有了，這下還往哪兒追”等等。同時(shí)，文章中的一些動詞用得也很準(zhǔn)確，符合動物的個(gè)性特點(diǎn)。例如：狐貍的尖嘴“挨貼到地面，走著，嗅著”，兔子“一蹦一跳”，“飛奔起來”，大雕“用它那雙鐵鉤般的利爪去鉤脊背”等。四、重難點(diǎn)導(dǎo)析兔子和狐貍是如何斗智的。兔子在曠野里兜圈子，狐貍也跟著兜圈子。兔子走著走著不見了，腳印消失了，留下一個(gè)亂糟糟的雪窩。它肚子餓了要吃點(diǎn)嫩葉、

5、樹皮，吃飽了想睡覺。狐貍循著兔子的腳印追呀追，腳印沒有了，不知往哪兒追，原來兔子拐了個(gè)彎兜了個(gè)大圈，穿過自己的腳印往一邊跑，往前走一段又踩著自己留下的腳印往回走，狐貍沒有猜到兔子兜了一個(gè)大圈，它隨著兔子的腳印兜圈子，可是兔子在沒有兜完一圈的時(shí)候，就鉆進(jìn)并穿過一個(gè)雪堆，從另一個(gè)方向跑掉了，在干樹枝底下悄悄躺著，狐貍也來回走，在腳印交叉的地方，進(jìn)了迷魂陣，不知道兔子的去向。你說兔子夠聰明吧。兔子遇見大雕時(shí)也顯示了非凡的智慧，關(guān)鍵時(shí)刻它鉆進(jìn)雪地，躲過大雕，鉆進(jìn)森林?！揪毩?xí)解答】第一題：編寫此題，目的是引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容。根據(jù)雪地上腳印和痕跡，我們可以讀出兩個(gè)故事：一個(gè)是狐貍追蹤兔子的故事。一個(gè)是大

6、雕捕捉兔子的故事。學(xué)生概述故事內(nèi)容，抓住了大意即符合要求。第二題：在課文中兔子的“狡”主要是體現(xiàn)在腳印上，狐貍憑借自己的嗅覺功能照著兔子走過的新鮮腳印追蹤兔子，兔子為了躲避追蹤，來回轉(zhuǎn)圈，在同一腳印上走兩次，一次向前，一次踩著腳印往后，并在轉(zhuǎn)圈途中突然改變方向鉆進(jìn)并穿過一個(gè)雪堆跑掉了，使狐貍掉進(jìn)迷魂陣，不知兔子的去向?！敖仆萌摺睂?shí)質(zhì)上是值得我們學(xué)習(xí)的生存智慧。第三題：課文中敘述描寫動物，既有科學(xué)性，又很有文學(xué)趣味性的句子很多，例如：“它用后腿站立起來，用牙撕下一塊樹皮，在嘴里嚼碎，走了幾步，那里又撕下一塊樹皮。吃飽了，想睡覺了。它飛奔起來，人眼都看不清楚，路上有樹樁，兔子偏身一繞，就過去了。

7、可在樹樁上蹲著一只大雕!”這些句子中兔子吃食和飛奔時(shí)的動作就很符合它的生理特征，像“兔子飛奔起來人眼都看不清楚”，多快啊，繞過樹樁時(shí)發(fā)現(xiàn)一只大雕，多險(xiǎn)啊!這些敘述描寫都極具文學(xué)情趣。第四題：“寫在雪地上的書”可以說是一本介紹動物知識的書，也可以說是一本介紹動物生存智慧的書。我們從中可以了解到動物知識，也從中獲得努力提高生存智慧、生存本領(lǐng)的啟示?！绢愇钠纷x】漫話動物的“圈占”唐代詩人王昌齡，在他膾炙人口的名作出塞中寫道：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山!”意思是說，只要飛將軍李廣還健在，那么就不會讓敵人的馬隊(duì)跨過陰山一步!在歷史上，不論中國還是外國，國界的概念都是非常強(qiáng)烈的，為了保衛(wèi)神圣疆土，我

8、們中華民族的祖先前赴后繼，不屈不撓地和各種侵犯者浴血奮戰(zhàn)，寫下了無數(shù)可歌可泣的史實(shí)。這種優(yōu)良傳統(tǒng)直至今天仍被人們傳承發(fā)揚(yáng)著。但是你可知道，保衛(wèi)疆土甚至也是某些動物的莊嚴(yán)本性呢!生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，從脊椎動物的魚、烏到種類繁多的哺乳動物，甚至某些無脊椎動物，都有著保衛(wèi)領(lǐng)土的習(xí)性，學(xué)者特地為它起了個(gè)名詞，稱之為“圈占”。那么圈占又是怎么一回事呢?下面我們可以分析一下棘魚的例于。雄性棘魚平常是成群生活的，但是到了春天，進(jìn)入繁殖時(shí)期，它們的性格將發(fā)生重大變化。一條雄棘魚會攆走附近的雄棘魚，在適當(dāng)場所進(jìn)行“圈占”，并在其中建筑巢窩，隨后引誘雌棘魚入巢產(chǎn)卵。雄魚嚴(yán)密地監(jiān)守在圈占的境界線上，若其他雄棘魚游進(jìn)時(shí)，它

9、就會豎起背脊上的刺，迎戰(zhàn)上去，進(jìn)行格斗。格斗是在圈占的邊界附近進(jìn)行的，一般很少游過邊界進(jìn)行追擊。當(dāng)然，確切地說起來，棘魚的攻擊大多數(shù)只能算是一種威嚇行為。譬如當(dāng)它在邊界附近遭到敵手抵抗時(shí)，就會把頭朝下，鼻尖鉆入泥沙中，呈挖掘洞穴的姿勢，使身子抽搐地抖動。有人認(rèn)為這是對入侵者(一般指雄性棘魚)發(fā)出嚴(yán)厲的恐嚇信號。尤其值得指出的是，雄性棘魚只攻擊外來的雄魚，而對入侵的雌性棘魚卻友好相處，從不發(fā)生攻擊事件。這例子暗示我們：保衛(wèi)疆土其實(shí)和物種的生殖活動有密切的關(guān)系。許多事例還表明，保衛(wèi)疆土主要是針對同種生物，而對別種生物卻不大在平。例如在狗圈占范圍內(nèi)，即使有家雀飛入，通常也是漠不關(guān)心的，而黃鼠狼和田鳧

10、的例子則更能說明問題了。有人觀察到這么一樁事實(shí)：一只黃鼠狼偷偷地走近田鳧窩，企圖把巢內(nèi)的小田鳧弄到手。在這生死存亡時(shí)刻，田鳧一邊大聲嗚叫，一邊飛向黃鼠狼，竭力進(jìn)行抵御。但是即使情況如此嚴(yán)重，如果其他雄田鳧想趁機(jī)入侵，那么它們就會停止對黃鼠狼的抵御而轉(zhuǎn)身去驅(qū)趕雄田鳧。這一事例生動地告訴我們：圈占的頭號敵人，竟是自己的同類兄弟，它甚至比保護(hù)下一代都更引起重視呢!這一點(diǎn)大概很出人意料吧!總之從一系列事例可看出，圈占并不是動物對于土地(空間)本身的欲望，而是根據(jù)生活上需要產(chǎn)生的一種本能。在多數(shù)情況下，動物通過圈占可以招引異性，保護(hù)下一代，以及保證攝食的安全，如此等等。所以，這是一種有深刻生態(tài)學(xué)價(jià)值的遺

11、傳本性。寫到這里，有人自然會聯(lián)想起人類自身的特點(diǎn)來。因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，可以隨處看到人類同樣也存在著圈占意識。譬如說，每個(gè)人都喜歡和家人團(tuán)聚，享受“天倫之樂”。建起的房屋喜歡單門獨(dú)戶，筑上圍墻，正如一句諺語所形容的“臥榻之側(cè)，豈容他人打鼾”。此外，如熱愛本單位和愛國主義精神等，都是不同水平上的圈占意識。有人認(rèn)為，人類的圈占行為可能正是動物遺產(chǎn)的一部分，是繼承了動物傳統(tǒng)習(xí)性的結(jié)果。這種說法雖然純屬猜測，但畢竟有一定的參考價(jià)值?？梢韵嘈?，隨著動物圈占現(xiàn)象的深入研究，也許對于理解人類某些行為都會有所啟發(fā)吧！1自己查找有關(guān)資料，完整地寫出王昌齡的名作出塞。2解釋下列詞語。膾炙人口：不屈不撓：3仿照文中句

12、式，運(yùn)用下列詞語另寫一個(gè)句子。前赴后繼不屈不撓浴血奮戰(zhàn)可歌可泣4試結(jié)合短文，舉例簡析動物的“圈占”是怎么一回事。5動物為何會有“圈占”行為?6、動物的“圈占”與人類的什么特點(diǎn)類似？在生活中你還發(fā)現(xiàn)了其他類似的例子嗎？（參考答案：1秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。2膾炙人口：美味人人愛吃，比喻好的詩文或事物，人們都稱贊。不屈不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。屈、撓：彎曲。3略4圈占并不是動物對于土地(空間)本身的欲望，而是根據(jù)生活上需要產(chǎn)生的一種本能。在多數(shù)情況下，動物通過圈占可以招引異性，保護(hù)下一代，以及保證攝食的安全性，如此等等。所以，這是一種有

13、深刻生態(tài)學(xué)價(jià)值的遺傳本性。5、因?yàn)檫@是根據(jù)生活上需要產(chǎn)生的一種本能，也是一種有深刻生態(tài)學(xué)價(jià)值的遺傳本性。6人類的“臥榻之側(cè)，豈容他人打鼾”之心同“圈占”類似。）二同步練測一、基礎(chǔ)知識1、給下列詞語中加點(diǎn)字注音：光滑（）曠野（）蒙騙（）狡猾（）翅膀（）2、在下列句子中橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語，正確的一項(xiàng)是（）兔子的腳印留在曠野間。右邊，是另一種動物的腳印，要大一點(diǎn)，雪地上留下它鋒利爪子的深痕，這是狐貍的腳印，兔子腳的另一邊還有一串腳印，是狐貍留下的，這只狐貍是向后跑的。A、多半略而也只不過B、也略只不過而多半C、也而只不過多半略D、多半略也而只不過3、下列句子中詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A、兔子的腳印

14、先是從從容容、不慌不忙的，在沒有覺察有災(zāi)禍追隨著它時(shí)，它的步態(tài)是平穩(wěn)的。B、狐貍追蹤新鮮的腳印，拐彎，從側(cè)邊跑呀追，追呀跑C、它跳著穿過矮樹林，接著就在一堆干樹枝底下靜靜躺著。D、兔子的腳印向另一方向延伸，狐貍也跟著。4、俗話說，“狡兔三窟”，兔子的“狡”在文中是怎樣體現(xiàn)的？5、根據(jù)雪地上的腳印和痕跡，我們讀出了兩個(gè)故事，請加以概括。6、學(xué)完課文后，你知道“寫在雪地上的書”是一本什么書嗎？你還想了解“大自然”這本書嗎？打算怎樣了解？二、同步解讀我們來看腳印。這是一座矮樹林。這里的樹皮被撕開，掛了下來。矮樹下留下許多踩踏的腳印，還伴有泥污。這是兔子的腳印。這只兔予吃嫩葉吃樹皮，顯然，是它的肚子餓

15、了。它用后腿站立起來，用牙撕下一塊樹皮，在嘴里嚼碎，走了幾步，那里又撕下一塊樹皮。吃飽了，想睡覺了。它邊跑邊找，看看到哪兒去躲著睡覺最合適。再來看，這狐貍的腳印，就在兔子的腳印近旁。事情準(zhǔn)是這樣：兔子睡了，睡了一個(gè)鐘頭。狐貍在曠野里走動。它發(fā)現(xiàn)：地上有兔子的腳印J狐貍的尖嘴于是挨貼到地面，走著，嗅著。它馬上聞出來：這腳印是剛留下的。它沿著腳印追尋。狐貍狡猾，可兔子也不笨。兔子把自己的腳印搞得亂亂的。它在曠野里一蹦一跳，拐了個(gè)彎，兜了個(gè)大圈，然后穿過自己的腳印，往一邊跑了。兔子的腳印先是從從容容、不慌不忙的，在沒有覺察有災(zāi)禍追隨著它時(shí)，它的步態(tài)是平穩(wěn)的。狐貍追呀，追呀，它看拐彎處的腳印是新鮮的。

16、它沒有猜到兔予兜了一個(gè)大圈。狐貍追蹤新鮮的腳印，拐彎，從側(cè)邊跑呀追，追呀跑，突然腳印沒有了，這下還往哪兒追?其實(shí)，這是兔予的又二個(gè)新花招。兔子兜了個(gè)圈，穿過自己的腳印，往前走一段，又順著自己的腳印往后走。兔子這回走得很小心，很仔細(xì)，每一步都踩著原來自己留下的腳印。狐貍站著，站著，接著往回走。又走到腳印交叉的地方。它隨著兔予的腳印兜了一個(gè)圈。它走呀，走呀，看出兔子在蒙騙它，引它上當(dāng)，它不知道該往哪個(gè)方向才能找到兔子!它打了個(gè)響鼻，就進(jìn)森林干它自個(gè)兒的事情去了。7、請用簡潔的語言概括這一段故事內(nèi)容。8、作者在觀察時(shí)，除了看腳印，還觀察了什么?9、作者根據(jù)什么推測狐貍對兔子的追蹤，兔子是先不知情而后

17、察覺的?10、“狐貍狡猾，可兔子也不笨?！焙偟慕苹憩F(xiàn)在哪里?11、“其實(shí)，這是兔子的又一個(gè)新花招?！边@個(gè)花招是什么?那么前一個(gè)花招又是什么?三、美文賞讀生物的“技術(shù)”信鴿為什么能夠準(zhǔn)確無誤地回歸老家?雖則信鴿為人們服務(wù)已歷2000余年，但人們直到最近才開始揭示出其中的秘密。前不久，有一個(gè)外國科學(xué)家?guī)е逯圾澴?，到離家很遠(yuǎn)的地方放飛，它們都準(zhǔn)確地回了家；第二次，這位科學(xué)家又到同一地點(diǎn)放飛，但是這一回卻在每一只鴿子的翅膀下系上一小塊磁石，結(jié)果只有一只飛回了家，其余的都沒有飛回來。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，鴿子所以能夠從陌生的地方飛回來，是依靠地球磁場的磁力線來定向的，一旦在翅膀上給它系上一塊磁石，就擾亂了

18、它對地球磁場的“感覺”，而使它迷失了方向。原來鴿子竟是一位掌握地球磁場的飛行家，它掌握了這種“技術(shù)”，使它在千百年中贏得了“信使”的莢名。其實(shí)，在自然界中掌握物理技術(shù)的生物卻不在少數(shù)呢!我國云南省的大理，有一個(gè)蝴蝶泉，相傳每年4月25日，總有數(shù)不清的蝴蝶從四面八方前來聚會，構(gòu)成一幅奇妙絢麗的景色。這么多的蝴蝶，為什么能從四面八方聚在一起?據(jù)科學(xué)家最近的研究，蝴蝶之間是通過無線電聯(lián)系的，天線就是頭部的一對觸角。蝴蝶放出的電磁波，能傳播得很遠(yuǎn)，它的同類用觸角收到這“無線電話”以后，就會確定對方在什么地方，前去聚會。蝙蝠的體內(nèi)有超聲波發(fā)射器發(fā)射超聲波，用來探索周圍空間，確定探索物的方向和距離，辨別出

19、它是什么。它的靈敏度和可靠度超過人類目前能夠制造的同類儀器。蝙蝠喜歡捕食夜蛾，但夜蛾卻時(shí)常能逃避它的天敵的襲擊，因?yàn)樗纳眢w上“裝設(shè)”有微弱的超聲波接收器，能夠接收到蝙蝠發(fā)射的超聲波。響尾蛇能感覺到紅外線的輻射；深海中的某些魚類有如一架精確的電流計(jì)，靈敏度幾乎達(dá)到幾億分之一安培。人們越深入研究，就越來越多地發(fā)現(xiàn)各種生物所掌握的“技術(shù)”的奧秘?！吧锛夹g(shù)學(xué)”這門新興的科學(xué)也就這樣誕生了。人們已經(jīng)開始記錄魚類和鳥獸發(fā)出的超聲波，在捕魚和狩獵工作中，把超聲波放出來，使它們自投羅網(wǎng)。目前，發(fā)送與鳥類驚恐時(shí)發(fā)出同樣超聲波的器具已經(jīng)出現(xiàn)在飛機(jī)場上，用以嚇走干擾飛行的鳥群；也可以用來代替“稻草人”，守衛(wèi)果園

20、和莊稼，驚嚇害鳥。人們從各種生物的磁學(xué)、電學(xué)、超聲波、無線電通訊等等“裝置”中，將能找出進(jìn)一步提高人類制造同類裝置的靈敏度和可靠度，以及減少耗費(fèi)能量和減少體積的途徑。大自然為我們安排下了多么好的研究場所啊!12用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。13請結(jié)合第段內(nèi)容，用一句話回答“信鴿為什么能夠準(zhǔn)確無誤地回歸老家”。14從第段看，蝙蝠有時(shí)捕不到夜蛾的原因是什么呢?15、請結(jié)合全文內(nèi)容，解釋“生物的技術(shù)”中“技術(shù)”詞。16、從第段可以看出，人類在捕魚和嚇走鳥獸時(shí)，利用了它們的哪種“技術(shù)”？17選文為什么詳寫信鴿的“技術(shù)”，而且把它放在最前面寫?（參考答案：1略2A3C4它用自己的腳印一次又一次騙過了狐

21、貍。5狐貍追蹤兔子的故事。大雕捕捉兔子的故事。6略7狐貍追蹤，兔子覺察后，弄亂腳印，然后沿原腳印撤退。8、樹皮。9、兔子的步態(tài)先是平穩(wěn)的。10、用鼻子嗅，尋找新鮮的腳印。11、兜個(gè)圈子，穿過自己的腳印往前走，走一段，又順著自己的腳印往后走。搞亂腳印，拐個(gè)彎，兜個(gè)圈，穿過腳印，往一邊跑了。12本文介紹了生物“技術(shù)”的奧秘，以及人類利用生物“技術(shù)”的情況。13、信鴿能憑借地球磁場的磁力線確定方向。14、因?yàn)橐苟甑纳砩稀把b設(shè)”有微弱的超聲波接收器，能夠接收到蝙蝠發(fā)射的超聲波。15、生物的特殊生理機(jī)能。16、鳥、獸發(fā)出并接收超聲波的“技術(shù)”。17、信鴿充當(dāng)“信使”的現(xiàn)象廣為人知，詳寫有助于人們了解生物的“技術(shù)”；寫在最前面容易引起人們的閱讀興趣。）