《2020屆高考語文專題復(fù)習(xí) 仿用句式》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高考語文專題復(fù)習(xí) 仿用句式（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020屆高考語文專題復(fù)習(xí) 仿用句式 考綱要求考試說明要求：能“選用、仿用、變換句式”。能力層級為D級。知識要點句式的仿用即仿例造句，因其能夠綜合檢測考生應(yīng)用語言的能力并能激發(fā)其創(chuàng)新潛能而倍受命題者的青睞，成為近幾年高考試卷中一道亮麗的風(fēng)景。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等；從語法角度看，主要有條件句、因果句、假設(shè)句、轉(zhuǎn)折句等。一、仿用句式主要的題型1嵌入式在所提供的材料中間空出一句或幾句，要求根據(jù)上下文的句式，再造句嵌入其間，且要與上下文銜接貫通。如：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。(1999年全國高考題)見學(xué)海導(dǎo)航P140頁第14題人民共和

2、國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代!由于這種題型限制了句子仿寫的空間，考生只能順著所供材料的原思路進行仿寫。仿寫時應(yīng)注意：一是比喻的修辭手法；二是前后內(nèi)容的照應(yīng)；三是情調(diào)要一致。答案五十年像一首樂曲 有低音也有高音 樂曲漸趨高潮2續(xù)寫式在所供材料的末尾處留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。如：在畫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容、句式對應(yīng)，修辭方法相

3、同。(2001年全國高考題) （見學(xué)海導(dǎo)航P138頁第4題）悲觀者說，希望是地平線，就算是看得見，也永遠走不到；樂觀者說，希望是 ， ， 。樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說，風(fēng)是， ， 。答這一題時，一是要注意內(nèi)容，二是要明辨修辭，三是要注意句式。答案啟明星 即使摘不到也能告訴人們曙光就在前頭浪的幫兇 能把你埋葬在大海深處3命題式提供一個語言材料，再另外命題，確定新的內(nèi)容仿照例句的句式造句。如：下列兩個句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動。請在“友誼”“勇敢”“信任”中任選一個詞，仿寫兩句話。(2000年全國高考題)（見學(xué)海導(dǎo)航P139頁

4、第2題）虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美愛迪生)蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。(俄契訶夫)(1)(2)本題題面上給出的兩個例句，話題相同，形式各異。前一句是直接表述，言簡意賅；仿寫這一句的要點在于句式的結(jié)構(gòu)和前后的因果關(guān)系。后一句連續(xù)類比，形象生動；仿寫這一句的要點不僅在于句式，更在于內(nèi)容，即分句之間的內(nèi)在聯(lián)系。而考生只能在給定的三個詞“友誼”“勇敢”“信任”中選一個作答。答案(1)信任和理解產(chǎn)生友情。(或：友誼和真誠產(chǎn)生伴侶)(2)太陽生光輝，花生香，信任生力量。(或：快艇靠白帆，鳥靠翼，友誼靠誠實)4開放式只提供一個句子或一段話作為例子，不限定仿寫的內(nèi)容。如：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要

5、求選擇新的本體和喻體，意思完整。(不要求與原句字數(shù)相同)(2002年全國高考題)海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦、海鷗是海的文字。這種題型給考生提供了廣闊的仿寫空間。第一個比喻下領(lǐng)有三個比喻，構(gòu)成總分式關(guān)系，四個比喻句構(gòu)成一個整體意思；整段又組成排比的形式；文段還比較有文采。答案天空是自然的一副棋：/星星是棋子，/銀河是界線，星座是棋局。不提供語言材料，只有內(nèi)容和形式的要求。如：以“熱情”為話題，寫一段排比的話。熱情是人生的太陽，能照亮人生征程上的每一個角落；熱情是燃燒的火把，能點燃友誼的篝火；熱情是香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活；熱情是長鳴的汽笛，能鼓舞人們奮勇向前。這種題型較靈

6、活較自由，可以調(diào)動每位考生的聯(lián)想和想像力。二、仿用句式的要求 ：五個一致1句式一致：仿寫的內(nèi)容要和例句或劃線的內(nèi)容的句式相同。首先，要明辨結(jié)構(gòu)，是短語，還是句子；其次，要分辨修辭，是排比句、比喻句，還是對偶句。2話題一致：仿寫的內(nèi)容要符合主旨，不能偏離了話題。3主體一致：仿寫內(nèi)容的陳述主體應(yīng)和前后的一致，不然，語言的前后銜接就會脫節(jié)，語勢也會不連貫，從而影響語言的表達效果。4修辭一致：就是要切合要求，要么和例句相同，要么和前后一致。從近幾年考題看，排比、比喻、對偶、反問出現(xiàn)得較多。此外，擬人、對比等也要注意。5情調(diào)一致：仿寫的內(nèi)容要做到感情一致，風(fēng)格一致，色彩一致。為此，我們一定要把握住語言的

7、感情基調(diào)，或昂揚，或低沉，或樂觀，或消極，或明快，或暗淡。以1999年全國高考卷第27題為例：話題是共和國五十年誕辰，所仿寫的內(nèi)容必須在這一話題之中；情調(diào)是樂觀、昂揚向上的；修辭要用比喻并構(gòu)成排比；主體是“五十年”；句式分別是比喻句、并列式動賓句和主謂句。只有從這些方面考慮，才有可能做好題目。高考鏈接【例1】(2020年北京春季高考第25題)請另取一物進行仿寫。要求用擬人的修辭方法，符合該人物的特征并寄予一定的思想感情。原作： 雨傘你注定一生以烏云為伴，時時為別人遮風(fēng)擋雨，卻濕透你自己。仿寫：點睛】本題考查仿寫句式的能力，應(yīng)注意：一要另取一物，用擬人的手法，并寄予一定的思想；二要明辨內(nèi)容和情調(diào)

8、，寫出物的環(huán)境、作用和精神。答案吸塵器/你注定一生以污濁為伴，時時為他人吸塵納垢，卻弄臟你自己?！纠?】(2020年全國高考第25題)仿照示例，改寫下列兩條提示語，使之親切友善、生動而不失原意。提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。(1)提示語：(教學(xué)樓內(nèi))禁止喧嘩，不許打鬧。改寫為：(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。改寫為：點睛這道題目仿寫要注意四點：一是要“不失原意”；二是要“親切友善”，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，忌用生硬、說教、訓(xùn)斥的語言；三是要“生動”，靈活地運用各種修辭手法，以增強語言的感染力；四是要注意特定的場合。

9、答案(1)請讓智慧之舟停靠在寧靜的港灣。(2)除了知識，什么也不要帶走；除了記憶，什么也不要留下。(或：如果您想把某份報刊留作紀念，請到管理員處咨詢價格)【例3】(2002年春季高考第25題)在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)脑~語，組成前后呼應(yīng)的排比句。即使書中沒有黃金屋、顏如玉，書籍仍就是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉， ，是生命的落腳處。點睛一要注意句式，“定語+中心語”構(gòu)成的偏正短語；二要領(lǐng)悟語境，讀書給人帶來一種性情；三是要選擇適當(dāng)?shù)脑~語。答案仲夏亭榭里的弄弦 深秋山林中的獨彗 靈魂的依傍【例4】(20

10、01年春季高考第26題)模仿下面句子的格式，另寫一個句子。遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天?答：點睛例句由比喻句+疑問句構(gòu)成，仿寫的內(nèi)容很開放，但要注意喻體的修飾詞要承本體之意，疑問句的內(nèi)容要承喻體而展開。答案思念是心的原野，開滿了多少相思的花朵?或：理解是心靈的紐帶，連接了多少真誠的友誼？考向預(yù)測“仿用句式”的內(nèi)容是2000年考試說明新增加的，但在1994年的高考試卷中就已經(jīng)出現(xiàn)過，從19982020年高考從未間斷過，估計今后仍會將此設(shè)為高考題目。一般來說，它設(shè)置的位置是在第卷，題型為主觀簡答或填空題，分值為46分。縱觀近幾年的高考仿寫題，主要有兩大類：一是以仿用修辭格為主，一是以仿用句

11、式或語氣為主。仿用的修辭格主要有比喻、排比、對比、反問、擬人、類比等；仿用的句式，從語法角度上看主要是短語型和主謂型。從2020年全國卷第25題來看，這種仿用題型越來越注重綜合性、開放性、現(xiàn)實性和人文性，除了考查修辭、句式、語氣、語境等外，還要注重聯(lián)系實際，體現(xiàn)人文關(guān)懷，體現(xiàn)一種人與人互相尊敬、和諧相處的原則，而且仿寫的內(nèi)容還不失文采。點擊誤區(qū)從學(xué)生的練習(xí)和考試來看，仿用句式常常容易出現(xiàn)的錯誤有下面幾類：1修辭不當(dāng)或?qū)忣}不清，或?qū)π揶o理解不透，導(dǎo)致仿用句子時，修辭手法用得不恰當(dāng)?！纠?】仿照下面畫橫線的句子再寫兩個句子，要求修辭手法相同，語意連貫。童年的一切都是美好的，在童真的愛的目光里，一只

12、蝴蝶就是一只鳳凰。， 。解析不講修辭。把表示比喻的“就是”理解為判斷或象征。誤例：一粒種子就是一個生命。此外還涉及下面要說的情調(diào)不合。不以兒童的眼光去看待事物或表達出來的結(jié)果不能寄予美好的愿望。如：一只蚯蚓就是一條大蛇。答案一片落葉就是一只小船?；颍阂坏温端褪且活w珍珠。2情調(diào)不合仿寫出來的內(nèi)容在情感色彩上不一致，或格調(diào)不好，境界不高?！纠?】在下面的橫線處填入一個比喻句，要求合乎語境。彎彎曲曲的山路，在淡淡的月光下， ，一頭牽著山娃，一頭牽著山娃娘著急的心。誤例：仿佛是一條大蟒蛇。解析仿寫的內(nèi)容在情感、色彩上要恰當(dāng)。誤例中的喻體“蟒蛇”在情調(diào)色彩上不當(dāng)。答案仿佛是一條銀白色的帶子。3話顥不一

13、仿寫的內(nèi)容不在要求的話題之中，游離于話題之外?！纠?】在下文的橫線上，仿照前面的句子，續(xù)寫一個完整的句子。畫家畫線，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。詩人作詩， ；教師講課，。誤例：詩人作詩，洋洋灑灑，感情揮灑得淋漓盡致，讓讀者身臨其境；教師講課，循循善誘。講得深入淺出，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。解析整個語段緊緊圍繞“留白藝術(shù)”來寫，誤例中是說作詩情感濃重，講課生動形象，偏移了話題。答案詩人作詩，講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去品味；教師講課，言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地4結(jié)構(gòu)不一仿用的句式，首先要分析例句的結(jié)構(gòu)，然后按

14、照例句的結(jié)構(gòu)仿寫。否則，就會仿寫錯?！纠?】仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”為開頭，寫兩個句式相同的句子。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。答：誤例：時間好比一支彩筆，它能在人生的畫卷上繪出青春的美景。時間如同一本日記本，它會記錄下你童年的足跡。解析兩個例句的特點：一是比喻句；二是前一分句為主謂句，一分句為兼語句。誤例雖修辭相同，但結(jié)構(gòu)不同。答案時間好比一支彩筆，它能幫助你描繪青春的美景。時間猶如一本日記本，它會提示你回憶起童年的往事。名師指津句式的仿寫要注意形式上一定要符合題目要求，不可另起爐灶；內(nèi)容上要具有創(chuàng)造性，不要再去重

15、復(fù)原來的內(nèi)容，要盡量開拓境界；但是在開拓境界的時候也不是不受限制的，就是要研究例句的感情基調(diào)仿句要與例句在如憂傷、喜悅、沉重、明快等感情基調(diào)上保持一致。我們在做仿用句式訓(xùn)練時應(yīng)注意以下幾個方面：1認真審題，弄清題目的要求。題型要求。明確是嵌入式，續(xù)寫式，命題式，還是開放式。修辭要求。明確仿寫的句子，是用哪一種修辭，是否有連用和兼用的現(xiàn)象。其他要求。如音韻、照應(yīng)、語境、人文關(guān)懷等。2認真分析所提供的語言材料，把握材料的主旨及思路語脈。3認真分析例句，弄清例句以下一些特點。理解原句的句意，特別是隱含的句意，保證仿寫的句意與原句一致。注意例句的句式特點，特別是分句間的關(guān)系，甚至關(guān)聯(lián)詞也要一一對應(yīng)。與

16、例句的修辭格保持一致。注意例句用詞的特點，如褒貶雅俗，書面語和口頭語言等。注意例句的感情基調(diào)，如憂傷、喜悅、沉重、明快等。4精心選擇詞語，做好仿寫。高考語文專題復(fù)習(xí) 仿用句式能力訓(xùn)練A基礎(chǔ)訓(xùn)練題l翻閱書籍或觀看影視節(jié)目時，我們常常被其中經(jīng)典的某句語而感動，此時總會咀嚼一下它的含義，這就是一種鑒賞的過程。那么，讀下列語句你悟出什么樣的道理呢?要求盡量用淺顯的道理來解釋這些話。例：簡單的事總是難以做成的。道理：什么事情都要一分為二地看，快刀可斬亂麻，但不一定斬得了一根頭發(fā)。(1) 往往是事情改變?nèi)?，但人卻無法改變事情。無間道3中的一句臺詞道理：(2)石火光中爭長競短，幾何光陰?蝸牛角上較雌論雄，許

17、大世界?古謠諺道理：(3)靈魂接管了身體，讓人忘記肉體承受的壓力；靈魂得到滋養(yǎng)，內(nèi)心變得更加堅強。加拿大人艾倫在珠穆朗瑪峰的登山大本營說道理：2在下面的橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句。生活中我們需要崇高，有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。一旦你有了這種認識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊；它可能是一座山，讓你感到巍峨； ，；它可能是一首交響樂讓你領(lǐng)悟激越； ， 。3仿照下面畫橫線的句子，以“腐爛為話題再寫一個句子。有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光；4仿照例句，另寫一組有寓意的句子，要求按下面提供的兩種動物，寫出寓意與動物形象特征

18、相統(tǒng)一的意思完整的句子。(不要求與例句字數(shù)相同)例句：螢火蟲：我在欲望難逐時發(fā)出一點光卻美麗了多少孩子歡樂的眼睛。驢子：別嘲笑我!蒙上眼睛，套上繩索，你擁有再活躍的頭腦，也只能像我一樣，繞圈圈。(1)蚊子：喜歡聽嚶嚶頌歌的，(2)蠶：感覺到世界變小了，5參照例句相反相成的思維方式，在句后的橫線上填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使語意連貫，句意完整，有一定的內(nèi)涵。例句：人作為他自身幸福的創(chuàng)造者，多少也是自身苦難的制造者。(1)導(dǎo)致失敗的陷阱遠遠多于(2)最大的哀愁莫過于在痛苦中6仿照下面的比喻的手法和句式，另寫一組句子，要求仍以“生命”為話題。(字數(shù)可多可少)假如生命是船不要停泊，也不要隨波逐流，我將高高地升起

19、風(fēng)帆，向著未有人到達過的海域7在畫橫線部分填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔柷昂蟮膬?nèi)容一致，句式對應(yīng)，修辭方法相同。思念，是深夜打來的長途電話；思念，是 。思念如水，在心海里靜靜流淌；思念 ， 。思念好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆；思念恰似 。它是人生旅程里的一點生氣，一點情調(diào)。8仿照下面所給的對聯(lián)，自擬一副對聯(lián)。 要求：自擬的對聯(lián)要與所給的對聯(lián)字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，可不計平仄和韻腳。自擬的對聯(lián)內(nèi)容自定，意義要積極健康向上。從下面兩副對聯(lián)中，任選一副對聯(lián)來作。風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳 落霞與孤鶩齊飛家事，國事，天下事，事事關(guān)心 秋水共長天一色答：9閱讀下面的文字，按要求完成(1)(3)題。英雄做的平常事洪

20、水圍困住了一所小學(xué)，那時，只剩下4個孩子和他學(xué)校的一名勤雜工。他找來了一個大木盆，孩子們上去就滿了。他不會游泳，但毫不猶豫地推走了木盆，自已也毅然沖進洪水。最后，他奇跡般生還了。事后，一位記者采訪了他：“當(dāng)時你不是把死留給了自己嗎?你是怎么想的呢?”“(1)”“這說明你擁有一顆非常了不起的愛心?！薄?2)”記者感到意外，又問：“你的水性不好，那你是怎么戰(zhàn)勝洪水活下來的呢?”他說：“(3)”請根據(jù)所給題目和文意，為文中空白處各填寫一句符合勤雜工口吻的話。10仿照下面的修辭格式，另寫一組句子，要求內(nèi)容一樣，意思完整，字數(shù)可不盡一樣。時間是一條鐵鞭； 時間是生命是一樹繁花； 生命是一朵一朵地擊落，等

21、到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙! _11按照下面這句話的格式仿造兩個句子，最后一個句子要點明寓意。例句：如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃。仿句：(1) _(2) _12閱讀下面材料，按要求答題。某天。某路口發(fā)生了一起交通事故，肇事司機逃逸，撇下一個叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個不愿透露姓名的人把陸小六送進了醫(yī)院，值班大夫薛達在沒有收取陸小六的住院押金的情況下為他實施了手術(shù)。陸小六脫離了危險之后，不辭而別，身后欠下了上萬元的醫(yī)療費。如果電臺舉辦了一個直播節(jié)目，請來了薛達大夫，并請薛大夫給陸小六講幾句話。你想一想，醫(yī)生會說些什么?請你模仿醫(yī)生薛達的口吻寫一段話，字數(shù)200字左右答：一13

22、仿照下面的語言形式，寫出兩個意義不相關(guān)聯(lián)但同樣富有哲理的句子。例句：人生的全部學(xué)問就在于和時間打交道。仿寫一：仿寫二：14在下面詩中的橫線處，填寫一句既有比擬或借代的修辭方法，又與上句的句式相同、意思相關(guān)的句子。噢，媽媽，燭光里的媽媽您的黑發(fā)泛起了這多霜花；噢，媽媽，燭光里的媽媽您的腰身蜷曲得不再挺拔。15按照下面的句式，在橫線上各仿寫一個句子。廬山的霧太神奇了!嬌姿千種，媚態(tài)萬端廬山云霧是一本情趣盎然的無字書；色彩斑斕，濃淡有致，廬山云霧是一幅美麗生動的水彩畫；!B能力提升題16仿照示例，改寫材料中的句子，使之達到與例句相類似的表達效果。例句：屢戰(zhàn)屢敗屢敗屢戰(zhàn)材料：西方曾有一位教士問他的主教

23、：“我在祈禱時可以抽煙嗎?”他的請求遭到了斷然拒絕下一次，那位教士巧妙地改口問主教： ?他的請求得到欣然應(yīng)允。那位教士問主教的話是：17仿照示例，從提供的背景中仿寫兩個句子，要求符合情境。示例：背景(秋天，一果子從樹上落下。)消極者說：“唉!又一個生命結(jié)束了?！睒酚^者說：“聽!正在醞釀著鮮花燦爛的春天?！狈聦懀罕尘?平靜的湖面，一塊石子擊落其中。)消極者說：“樂觀者說：“18結(jié)合文意與句式，把下面這段話補寫完整。古人對牡丹和荔枝有過這樣的評論：“花之艷為牡丹，然而不實；果之絕為荔枝，然而不艷。言辭之中貶大于褒。其實，換個角度，正如“梅須遜雪三分日，雪卻輸梅一段香”一樣，如果我們用寬厚的態(tài)度去看

24、待它們，倒可以把古人的評論改寫為19在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求：采用“假如(如果，如)沒有(不)嗎?”的句式；A處需填一位中國古代詩人及其代表作，B處需填一位外國詩人及其代表作；內(nèi)容上需與上下文照應(yīng)。詩是詩人心靈里真實感情的流露，詩的光彩是詩人情操光彩的折射。試問，假如沒有一份愛國的火熱衷腸，屈原能寫出囊括宇宙的天問嗎?A ?同樣。如不參加反對教皇，要求獨立的斗爭，但丁能寫出神曲，成為“第二位現(xiàn)代詩人”嗎?B？20仿照下面畫橫線的句子續(xù)寫三個句子。名人和凡人的判別在哪兒呢?名人用過的東西就是文物了，凡人用過的東西就是廢物了；， ； ， ； ， ； 21根據(jù)提供的開頭，結(jié)合文段所要表達的主

25、旨，仿寫兩個句子。畫家畫畫，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想。音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”。任聽眾自去體味。詩人作詩，教師講課，22仿照下面的句式，另選一物寫一組句子，意思要完整，字數(shù)不一定要與原句相同。我是根，一生一世在地下，默默地生長。向下，向下我相信，地心有一個太陽。23在下面語段的橫線處，填寫適當(dāng)?shù)恼Z句，詮釋或補充前面的詩句，使內(nèi)容更豐富。生活是海，融匯百態(tài)人生。人生是船 ；奮斗是槳， ；理想是帆，需乘風(fēng)破浪前行。這樣看來，生活不是靜觀海邊的日出；生活不是 ；生活不是 24請根據(jù)示例仿寫兩個句子。例：冰：經(jīng)不起陽光質(zhì)詢的美玉。稻穗：成熟者的頭總是垂得很低。仿寫：(1

26、) (2)25據(jù)以下文段的內(nèi)容及表達特點，在橫線上仿寫句子。爺爺奶奶，你們是夕陽，但夕陽并不遜色，夕陽的余輝別有一種魅力。是一彎殘月，也要輝映大地；是一座古橋，也要背負風(fēng)雨；是 ， ；是 ；是 ， 。爺爺奶奶們，夕陽無限好，何必管它是不是黃昏呢！26某居民住宅區(qū)內(nèi)有一塊草坪，為了保護好草坪，管理部門先后設(shè)置了下面的警示牌：嚴禁踐踏，違者罰款! 請勿踐踏草坪!草坪下埋有電線，當(dāng)心觸電! 你踏我扶，你踩我修!以上警示，效果均不明顯，請你幫助設(shè)計兩條提示語，以達到更好保護草坪的目的。答：27仿照例句，造兩個句子。例句：天空飄灑著白雪，不，那不是雪，那是向人們報春的喜訊。(1)(2)28學(xué)期伊始，某語文老師信步走進教室，突然，腳下一滑，跌了個仰面朝天。滿室新生一片嘩然，紛紛注視老師的反應(yīng)。面對這一尷尬局面，該老師靈機一動，只見他從容地站起來，語重心長地對學(xué)生們說：請你結(jié)合上面提供的語境，寫出那位老師可能說的話。29根據(jù)示例的語境和句式仿寫一段話。示例：面對被二戰(zhàn)炮火擊毀的劇院，市民們開始了重建工作：歌唱家義演募捐，慈善家慷慨解囊。公務(wù)員拿出了加班加點所得的獎金，服務(wù)員掏出了自己微笑換來的小費。終于，一座現(xiàn)代化的歌劇院重新落成了。仿寫：面對三個來自異地的失去父母的孩子，校園里拂起愛的春風(fēng)：