《2020年秋七年級(jí)語文上冊(cè) 11 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級(jí)語文上冊(cè) 11 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科 目語 文課 題皇帝的新裝主備人審核人學(xué)案類型新授學(xué)案編號(hào)NO.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識(shí)。2、有感情朗讀課文，掌握字詞，理清故事情節(jié)。3、體會(huì)文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象。4、聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。預(yù)習(xí)案一、初步感知1、給下列加點(diǎn)字注音更衣（ ） 稱職（ ） 隨聲附和（ ） 的確（ ） 賞賜（ ）陛下（ ） 滑稽（ ） 駭人聽聞（ ） 爵士（ ） 御聘（ ）2、解釋下列詞語呈報(bào)： 滑稽：駭人聽聞： 不可救藥：3、本文選自 ， 體裁是一篇 ，作者是 （國家）著名童話作家 。他一生創(chuàng)作了 、 、 等大量優(yōu)秀的童話作品。探究案4、自

2、讀課文，完成下列問題。（1）、能用一些詞語概括本文語言留給你的深刻印象嗎？有關(guān)童話故事的主要情節(jié)如果用一個(gè)詞來勾連、概括的話，你會(huì)選用哪一個(gè)詞呢？（2）、用簡潔的話濃縮故事情節(jié)。（3）、分析文章結(jié)構(gòu)，大致梳理情節(jié)脈落。5（1）、一個(gè)無比威嚴(yán)的、至高無上的皇帝活精光光地、一絲不掛地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起著推波助瀾的作用呢？（2）、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝？6、寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景，場面相同，但寫法各不相同，試就他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理描寫進(jìn)行比較。（在課本上畫記號(hào)，在此簡析，體會(huì)用精妙的描寫刻畫人物形象）7、老百姓在這場鬧劇中既不象皇帝那

3、樣身居高位，又沒有必要如大臣般討好皇帝，況且又沒親見奇特的新裝，怎么也陷進(jìn)去了？8、 這場騙局是由一個(gè)小孩說出真相，這說明了什么？9、這個(gè)故事有什么思想意義和現(xiàn)實(shí)意義？10、圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動(dòng)的語句，揣摩、分析用筆的精妙。(1)他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”極盡夸張，它有什么表達(dá)效果？用一句話概括這段話的內(nèi)容。(2)“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就

4、看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)?；实蹫槭裁磿?huì)“感到不大自然”？這段自相矛盾的心理活動(dòng)說明了什么？(3)“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十分滿意！”皇帝心里想的和嘴上說的完全不同，這表現(xiàn)了他怎樣的心理？(4)不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣?；实垡呀?jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”？11、課文怎樣描寫老大臣看衣料？老大臣為什么不說真話？另一位大臣和其他特別圈定的隨員是如何表現(xiàn)的呢？12、皇帝在大群官員的陪同下，穿著“新衣”赤裸全身游行起來了，老百姓的反應(yīng)如何？13、為什么小孩子能說實(shí)話？這與大人的表現(xiàn)完全相反，體現(xiàn)了什么？14、從全文來看，皇帝是個(gè)怎樣的人？大臣和一般老百姓呢？15、作者想通過這個(gè)故事告訴我們什么？作者對(duì)當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)，那個(gè)時(shí)代的態(tài)度怎樣？