《【全效學習】2020七年級語文下冊 第13課 音樂巨人貝多芬第一課時導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【全效學習】2020七年級語文下冊 第13課 音樂巨人貝多芬第一課時導學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、一三 音樂巨人貝多芬（二課時） 第一課時【知識鏈接】1作者簡介何為，原名何敬業(yè)，1922年生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發(fā)表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創(chuàng)作，著有第二次考試織錦集臨窗集等散文集。何為的散文，善于抓住生活中的典型事件進行深入的開掘，同時，又注意人物和故事的生動性，有較精巧的構思和深遠的意境，語言簡潔優(yōu)美。2貝多芬簡介貝多芬（1770-1827），德國作曲家、鋼琴家。維也納古典樂派代表人物之一。出身科隆選侯宮廷歌手世家。自幼跟從父親學音樂。主要作品有交響曲九部（以第三英雄、第五命運、第六田園、第九合唱最為著名），歌劇

2、費黛里奧，戲劇哀格蒙特雅典的廢墟配樂，鋼琴協(xié)奏曲五部，小提琴協(xié)奏曲一部，弦樂四重奏十六部，小提琴奏鳴曲十首和彌撒曲兩部等?！緦W過程】一、自主學習1給加點字注音深邃 躊躇 磐石 紐扣 喧囂2多音字注音組詞挑（ ） 荷（ ） 喪（ ） 掙（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）3詞語填空（ ）人注目 雜亂無（ ） 零亂不（ ） （ ）不作聲（ ）不通風 不見（ ）日 掌聲（ ）動 （ ）勞無益二、合作探究整體感悟課文后回答1“客人”訪問貝多芬的過程中，主要寫了哪幾件事？2作者筆下的貝多芬，主要的性格特征有哪些？3貝多芬超出常人的地方表現(xiàn)在哪里？4文章怎樣通過肖像描寫來表現(xiàn)貝多芬的生活遭遇、個人氣質和

3、特有的精神世界？三、精讀精練命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊的生活請看一看羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節(jié)目是費黛里奧。當他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾

4、的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”1作者將“耳聾”比作了什么？有什么表達作用？2如何理解“在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！?“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因？4段末尾連用兩個嘆號，有什么作用？5貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神？6貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”？談談你的理解。7假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當時會有什么感受？請簡要寫在下面。