《三年級音樂上冊 快樂的do re mi教案 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級音樂上冊 快樂的do re mi教案 人教新課標版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、快樂的do re mi教學目標1. 學會并能用歡快的情緒演唱歌曲?快樂的do re mi?。2. 認識并能唱準do re mi三個音。3. 學生能夠從生活中尋找節(jié)奏，在音樂創(chuàng)編活動中體驗音樂實踐活動的樂趣。教學重、難點1. 附點、切分節(jié)奏的掌握。2. 培養(yǎng)學生的音樂感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。教學步驟教學過程一、創(chuàng)設情境生：伴隨電影?音樂之聲?插曲-?哆、來、咪?自編動作進教室。師：有指導地領跳。二、情境導入師：剛剛我們伴著歡快、優(yōu)美的歌聲進的教室，誰知道這首歌曲的名字？生：答復。教師根據(jù)學生的答復引出下文師：這是一首家喻戶曉的經(jīng)典名曲?哆、來、咪?，它最早選自哪兒，你知道嗎？生：根據(jù)自己的了解來

2、答復。師：這首歌曲最早來自美國百老匯音樂劇?音樂之聲?，后來又被搬上銀幕，曾榮獲4項奧斯卡獎。下面我們就來回憶一下它動人的片段。生：觀看電影?音樂之聲?片段。師：白雪皚皚的阿爾卑斯山下，綠草如茵的山坡上，漂亮的女教師帶著孩子們?nèi)杠S歌唱，一曲歡快的?哆、來、咪?旋律在山谷悠悠回蕩。今天我們就來認一認、唱一唱這三個音符-?快樂的do re mi?。板書：快樂的do re mi三、音樂訓練一識唱do re mi師：這七個數(shù)字在音樂上代表七個上下不同的音符，看板書：標記：1 2 3 4 5 6 7唱法：do re mi fa sol la si由于它們簡單明了，在記譜、讀譜上都又方便，因此，這種“簡譜

3、 記譜方法在我國很流行。生：跟著教師的手勢唱音符do re mi二創(chuàng)編音樂短句師：孤立的音階是不能表達“樂意 的，正如我們所學的漢字一樣，只有將它們按照一定的上下、長短結合并形成旋律，它們才有生命力。下面我們玩?zhèn)€小游戲，用聲音來走迷宮。看，簡譜音符do re mi大家庭正在進行隊列表演呢，請你說一說、唱一唱。出示圖片生：先自己創(chuàng)編練習，再分別說一說、唱一唱自己創(chuàng)編的音樂短句，讓全班學唱。師：給予音準、節(jié)拍、節(jié)奏等方面的指導與鼓勵。三解決難點師：接下來請同學們跟著老師拍一拍，并給老師拍擊的節(jié)奏譜上小曲子。2/4 x x.x | x 0 | x x.x | x 0 |2/4 x x | x x x

4、 | x.x x | x - |2/4 xx xx | x x x | x.x x | x - |2/4 x.x x.x | x - | x.x x.x | x - |師：拍一條節(jié)奏并出示相應的節(jié)奏圖譜。生：先自我練習，再個別展示，邊拍節(jié)奏邊唱自編的曲譜。四、新授歌曲一導語師：剛剛同學們個個都像“小小作曲家 ，用do re mi三個音符進行了音樂創(chuàng)編。今天我們來聽聽作曲家汪玲在音樂創(chuàng)作中是怎樣用這些音符和節(jié)奏的。二欣賞范唱1. 初聽師：聽的同時，請你用自己喜歡的方式感受歌曲。并想一想，歌曲的情緒是怎樣的？生：欣賞歌曲，用拍手、跺腳、哼唱、捻指、舌頭彈響、舞蹈等多種方式感受歌曲。師：通過剛剛的感

5、受、體驗，誰來告訴大家，歌曲的情緒是怎樣的？生：答復老師的提問。歌曲情緒是歡快、活潑的2. 再聽師：同學們感受得都很好，答復得也很好。下面讓我們再用你喜歡的方式感受歌曲，想一想，給這首好聽的歌曲起個什么名字？出示歌片兒生：看歌片兒，感受歌曲，答復老師的問題。?快樂的do re mi?師：同學們在感受的時候很用心、很投入，因此，能很準確地把握歌曲所表達的內(nèi)涵，給它取了很貼切的歌名，今天我們就來學習由四平作詞、汪玲作曲的這首歌曲-?快樂的do re mi?。三學唱旋律1. 模唱旋律師：教師指譜。生：分別用“嚦、“嗯、“啦三個音跟著范唱進行旋律模唱。2. 學唱歌譜生：跟著老師伴奏輕聲視唱歌譜。師：與

6、學生們一起視唱，幫助學生識譜。四學唱歌詞1. 學唱第一段生：按節(jié)奏輕聲讀第一段歌詞。師：請聽老師慢速范唱第一段歌詞。生：心里默唱一遍，輕聲再唱一遍。師：唱到哪一句時你覺得有困難？哪位同學來幫幫他？生：略。師：多聽唱幾遍。5 6 6 6 | 1 6 1 | 7 .1 2 | 1 - |你變 成 了 小 鳥 的 歌 曲師：演唱四分休止符時，可用手勢動作代替。例：食指放唇邊。7 7 1 | 2 2 | 1 - |嚦 . . . . .2. 學習演唱第二、三段歌詞生：聽錄音范唱。師：伴奏，學生跟琴直接演唱。3. 全體演唱全曲二至三遍。五、展示與評價1. 各小組對歌曲進行處理，進行歌表演，并分別展示。2. 師生共同評價，給予鼓勵與表揚。3. 借鑒各小組的處理方法，全班進行演唱。如：1-2小節(jié)女生唱；3-4小節(jié)男生唱；5-8小節(jié)齊唱；9-10小節(jié)女生唱；11-12小節(jié)男生唱；13-16小節(jié)齊唱，17小節(jié)至結尾輪唱。六、小結 通過學唱歌曲、識唱音符do re mi，老師希望同學們對構成音樂的根本要素有粗淺的了解和感受。正是有了這些節(jié)奏、速度、力度等諸多要素，才使得一個個孤立的小音符組成豐富多彩的音樂作品。