《第10課《思想的活躍與百家爭鳴》同步測試5（北師大版歷史七年級上冊）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第10課《思想的活躍與百家爭鳴》同步測試5（北師大版歷史七年級上冊）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課 思想的活躍與百家爭鳴通過這次練習(xí)，意味著你1、 了解孔子在思想和教育方面的主要貢獻。 2、 了解諸子百家的代表人物及其主要思想。3、 分析百家爭鳴產(chǎn)生的時代背景。4、 結(jié)合各派的學(xué)術(shù)觀點來討論現(xiàn)實問題，加深對各派學(xué)說的理解和應(yīng)用，在辯駁中學(xué)會吸收對方思想的精華。 課堂同步練習(xí)（A）一、 課堂訓(xùn)練1、下列哪一項是百家爭鳴局面出現(xiàn)的主要原因：（ ） A 私學(xué)的興盛 B 諸侯國的兼并戰(zhàn)爭 C 社會大變革 D 士人的解放2、在下面這些思想家中，你認(rèn)為不屬于儒家學(xué)派的是：（ ） A 孔子 B 老子 C 荀子 D 孟子3、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是：（ ） A 孔子 B 孟子 C 荀子 D 莊子4、孔子

2、的言論已記載在：（ ） A 春秋 B論語 C詩經(jīng) D尚書5、成為我國封建社會正統(tǒng)思想并對后世產(chǎn)生巨大影響的學(xué)說是：（ ） A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家6、后被秦始皇所采用的學(xué)說是：（ ） A 道家 B 法家 C 墨家 D 儒家7“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏”是下列哪位思想家的觀點（）A老子B.孔子C墨子D.韓非8提出“溫故而知新”主張的思想家是（）A老子B孔子C墨子D荀子9下列說法不正確的是（）A韓非是戰(zhàn)國時期法家的代表B.老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人C孔子提出了“仁政”學(xué)說D孫武的著作是孫子兵法10戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（）A頻繁的爭霸戰(zhàn)爭B學(xué)術(shù)繁榮 C社會大變革D

3、新興地主階級產(chǎn)生二、課堂回顧1 材料分析子曰：知之為知之，不知為不知，是知也。論語為政談?wù)勀銓鬃舆@句話的理解，從中你受到什么啟示?2填表總動員請你填完整春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴一覽表流派人物歷史時期主要思想代表作品及影響儒家孔子儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，大思想家，大教育家，言論收在論語中。孟子戰(zhàn)國時期民貴群輕，仁政，保護資源荀子戰(zhàn)國時期制天命而用之 道家老子春秋晚期對立的雙方能相互轉(zhuǎn)化道家學(xué)派創(chuàng)始人，著道德經(jīng)莊子戰(zhàn)國時期鄙視富貴利祿，痛恨不公平墨家墨子戰(zhàn)國初期 法家韓非戰(zhàn)國末期反仁政、倡法治、中央集權(quán)著韓非子兵家孫武春秋晚期著孫子兵法，是世界上最早的兵書孫臏戰(zhàn)國時期戰(zhàn)勝而強立，敵天下服 三、課堂延伸1東

4、湖中學(xué)是一所新建成的美麗校園，可是，總有一些同學(xué)不能自覺保護這美好的校園環(huán)境，例如，校園里原本潔白的墻壁已留有腳印、球印；光潔的地板粘上了口香糖。作為東湖中學(xué)的學(xué)生，請你用儒家道德教育、法家規(guī)章制度、道家自我覺悟的觀點，為保護校園環(huán)境提出你的建議。 2合作探究學(xué)習(xí) 在諸子百家中，你最欣賞哪種觀點。為什么? 第10課 思想的活躍與百家爭鳴一、 課堂訓(xùn)練1、C 2、B 3、A 4、B 5、D 6、B 7、A 8、B 9、C 10、C二、課堂回顧1 提示：做學(xué)問要老老實實。2 仁的學(xué)說，愛人，為政以德；因材施教，溫故而知新；言論收在孟子中； 著莊子；兼愛、非攻；知己知彼，百戰(zhàn)不殆；三、課堂延伸（略）