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1、第10課思想的活躍與百家爭鳴5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前)1春秋時期的孔子既是偉大的_家，又是偉大的_家。思路解析：孔子作為儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，在許多方面都有所建樹，特別是在思想和教育方面對后世都有深遠(yuǎn)影響，因此被尊稱為教育家和思想家。答案：思想教育2.儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是()A孔子B老子C孟子D荀子思路解析：孔子是偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，孟子和荀子也屬于儒家學(xué)派，但不是創(chuàng)始人，老子屬于道家學(xué)派。答案：A3.戰(zhàn)國時期，社會上不同_的代表人物，對各種問題提出了不同的見解，涌現(xiàn)出一批做出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)的學(xué)術(shù)大師，形成思想領(lǐng)域中_的局面。歷史上把這一時期的不同學(xué)派稱為“_”。思路解析：本題再

2、現(xiàn)了百家爭鳴的知識，百家爭鳴是社會現(xiàn)實在思想領(lǐng)域的反映，體現(xiàn)了各個不同派別的不同政治主張，派別眾多，歷史上稱“諸子百家”。答案：政治思想派別百家爭鳴諸子百家4.墨家的創(chuàng)始人是()A.孔子B.老子C.墨子D.孟子思路解析：墨子是墨家學(xué)派的代表人物，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，老子是道家學(xué)派的創(chuàng)始人，孟子也是儒家學(xué)派。答案：C10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)1.我國古代提出“仁”的學(xué)說的大思想家是()A.孔子B.老子C.墨子D.孟子思路解析：孔子的主要思想是“仁”和“禮”兩部分，老子主張順應(yīng)自然，墨子主張“兼愛”“非攻”，孟子提出“民貴”“君輕”的主張。答案：A2.對后世的思想文化產(chǎn)生影響最深遠(yuǎn)

3、的思想派別是()A儒家學(xué)派B道家學(xué)派C墨家學(xué)派D法家學(xué)派思路解析：注意題干中強(qiáng)調(diào)“最深遠(yuǎn)”，以孔子為代表的儒家學(xué)派對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響，曾一度成為我國封建社會的正統(tǒng)思想。答案：A3.孔子的言論收集在下列哪一部著作里()A道德經(jīng)B論語C孟子D韓非子思路解析：道德經(jīng)是關(guān)于老子的著作，孟子是關(guān)于孟子的著作，韓非子是關(guān)于韓非的著作，孔子死后，弟子們把他的言論整理成論語一書。答案：B4.戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派代表人物孟子的思想主張是()A“兼愛”“非攻”B“民貴”“君輕”C順其自然，無為而治D“法治”思路解析：戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派代表人物孟子主張“施仁政于民”，還提出“民貴”“君輕”的思想。“法治”是

4、韓非子的主張，“兼愛”“非攻”是墨子的思想主張，“無為”是老子的思想主張。答案：B5.提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家，主張實行法治的思想家是()A.老子B.孔子C.韓非子D.孫武思路解析：戰(zhàn)國時期，韓非子主張實行“法治”加強(qiáng)中央集權(quán)，用嚴(yán)酷的刑罰鎮(zhèn)壓反抗，他的思想后來被秦始皇所采用。答案：C6.“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這句格言出自()A.論語B.墨子C.孫子兵法D.孫臏兵法思路解析：可以看出題干格言是講軍事戰(zhàn)爭方面的知識的，所以應(yīng)推斷它是出自兵書，可排除前兩項，再結(jié)合教材可知“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這句軍事名言出自孫子兵法一書。答案：C快樂時光“瞧你愁眉苦臉的，什么事呀？”“寫篇文章，題目是昨

5、天我干了些啥。”“那好說，你昨天干了些啥呀？”“喝酒唄?！薄澳愣嗌笛剑腋嬖V你吧，你寫下去，凡是出現(xiàn)了喝酒的字眼，你就把它改成讀書不就成了么？”張文受到了啟發(fā)，筆下來了神：“我一早就起來讀了半天書，我想了想，又把后半本也一口氣讀完了，可是我覺得還不夠，于是又到店里去買了一本?；貋頃r在路上迎面遇著李大，一瞧他的眼睛，知道他也讀得差不多了?！?0分鐘訓(xùn)練(鞏固類訓(xùn)練，可用于課后)1下列關(guān)于孔子思想主張的描述中，不正確的一項是()A“仁”就是要愛人，理解體貼別人，“己所不欲，勿施于人”B“禮”就是要求人們能夠約束自己，加強(qiáng)個人修養(yǎng)C主張以“德”教化人民，反對嚴(yán)酷的刑罰D主張實行“法治”，制定嚴(yán)酷的刑

6、罰鎮(zhèn)壓人民的反抗思路解析：主張實行“法治”，制定嚴(yán)酷的刑罰鎮(zhèn)壓人民的反抗，是戰(zhàn)國時期法家代表人物韓非子的主張。答案：D2.在古今社會，下列符合孔子“仁”的思想的行為是()A.以強(qiáng)凌弱B.樂于助人C.以大欺小D.殺富濟(jì)貧思路解析：孔子“仁”的思想就是要愛人，要理解和體貼別人，自己不愿意做的事，不應(yīng)強(qiáng)加于人。答案：B3.在中國，第一個創(chuàng)辦私立學(xué)校的人是()A孔子B孟子C荀子D韓非子思路解析：孔子是偉大的教育家，30歲左右時，開始創(chuàng)辦私學(xué)教授學(xué)生，打破了以前社會“學(xué)在官府”的局面。使更多人享有了受教育的機(jī)會。答案：A4.認(rèn)為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化的大思想家是()A孔子B老子C孟子

7、D莊子思路解析：本題題干提出了辯證法的轉(zhuǎn)化思想，春秋末期，道家學(xué)派的創(chuàng)始人老子認(rèn)為一切事物都包含對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化。答案：B5.春秋戰(zhàn)國時期，學(xué)術(shù)上形成“百家爭鳴”繁榮局面的根本原因是()A.“春秋無義戰(zhàn)”B.生產(chǎn)力的飛速發(fā)展C.經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展D.各學(xué)派激烈辯論思路解析：春秋戰(zhàn)國時期，生產(chǎn)力的飛速發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)繁榮和城鎮(zhèn)興盛，沖擊了傳統(tǒng)的社會秩序，思想領(lǐng)域中形成百家爭鳴的局面。答案：B6.韓非子一書中記載了一個饒有趣味的“守株待兔”的故事，其諷刺的是()A.因循守舊的思想B.寬厚仁慈的思想C.消極避戰(zhàn)的思想D.貪圖享樂的思想思路解析：解答本題首先應(yīng)理解成語的基本意思，然后結(jié)合韓非子的

8、思想解答，法家學(xué)派的代表韓非子主張實行“法治”進(jìn)行社會變革。答案：A7.戰(zhàn)國時期最符合當(dāng)時社會發(fā)展需要的是()A.老子的道家學(xué)說B.孔子的儒家學(xué)說C.墨子的墨家學(xué)說D.韓非的法家學(xué)說思路解析：韓非子主張實行“法治，”加強(qiáng)中央集權(quán)。符合了戰(zhàn)國時期封建制度確立的歷史發(fā)展趨勢。答案：D8.“斧斤以時人山林，材木不可勝用也?！泵献犹岢霾灰^分捕撈魚鱉，要按時令進(jìn)山伐樹這一觀點符合今天()A.發(fā)展的觀點B.保護(hù)環(huán)境的觀點C.休漁政策D.“仁政”的觀點思路解析：孟子提出不要過分捕撈魚鱉，要按時令進(jìn)山伐樹這一觀點符合今天保護(hù)環(huán)境政策，實行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)的發(fā)展觀。答案：B9.下列思想家屬于同一時期的一組

9、是()A.老子和孔子B.孔子和孟子C.老子和墨子D.韓非和孫武思路解析：老子和孔子都是春秋末期，著名的思想家，孟子是戰(zhàn)國時期的思想家，墨子、韓非子屬于戰(zhàn)國時期。答案：A10.知識對對碰，將下列正確的選項填入括號內(nèi)。A.“三人行，必有我?guī)熝伞?)老子道家B.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”()孔子儒家C.“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來”()孫武兵家D.“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”()孟子儒家思路解析：本題以知識歸納的形式將諸子百家的思想主張綜合在一起，重在理解“諸子百家”各家學(xué)派的主張和觀點。答案：CADB11.閱讀下列材料：中國曲阜國際孔子文化節(jié)，是中華人民共和國國家旅游局確定的國家級、國際

10、性“中國旅游節(jié)慶精選”之一。由國家旅游局和山東省人民政府聯(lián)合主辦，濟(jì)寧市人民政府、曲阜市人民政府聯(lián)合承辦。于每年孔子誕辰（公歷9月28日）期間，即公歷9月26日至10月10日，在中華民族始祖軒轅黃帝誕生地、孔子故鄉(xiāng)、著名歷史文化名城山東省曲阜市舉行。下圖中的“祭孔”就是該文化節(jié)的一個重要組成部分。請完成下列問題：該文化節(jié)是紀(jì)念哪位歷史人物？后人為何如此隆重地紀(jì)念他？思路解析：圖文結(jié)合題應(yīng)首先根據(jù)材料內(nèi)容提取有效信息，然后結(jié)合圖片進(jìn)行有效分析，該題應(yīng)重點明確孔子的主張和影響。參考答案：孔子；孔子是偉大的思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的思想主要是“仁”和“禮”兩部分。以孔子為代表的儒家學(xué)派對后世的思想文化產(chǎn)生了巨大的影響。他還是偉大的教育家。開創(chuàng)私學(xué)，主張“有教無類”，人人都有接受教育的機(jī)會。他的教育教學(xué)思想至今影響著我們的教學(xué)。如：“因材施教”“溫故知新”等。