《八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》》學(xué)案（無答案） 新人教版（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、6、阿長與《山海經(jīng)》 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.積累字詞。 2.初步感知課文，理清文章思路，了解先抑后揚的寫法。 3.整體把握課文，了解阿長這個人物及作者的感情。 【自主先學(xué)】 一、預(yù)習(xí)任務(wù) 1.熟讀課文，家長聽讀一遍。 2.整理字詞

2、 3.問題導(dǎo)航 本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？你能概述一下嗎？

3、 4.閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上）

4、 請家長簽字： 5.資料鏈接： 她是魯迅兒時的保姆。長媽媽的夫家姓余，有一個過繼的兒子叫五九，是做裁縫的，她有一個女兒，后來招進了一個女婿。“長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子（鄉(xiāng)下叫做‘媽媽’），平時也不回家去，直到臨死?！遍L媽媽患有羊角風(fēng)，1899年4月“初六日雨中放舟至大樹港看戲，鴻壽堂徽班，長媽媽發(fā)病，辰刻身故”。魯迅對長媽媽懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關(guān)的往事，如《從百

5、草園到三味書屋》和《五猖會》中就有提到。其中《阿長與〈山海經(jīng)〉》是專門回憶和紀念她的。其實，這個來自東浦的長媽媽身材矮小，周家原先的保姆個子高大，按周家工友王鶴照的說法：章福慶的妻子阮氏──“慶太娘”才是真正的長媽媽，只是叫慣了，也把東浦的那位叫做長媽媽。不過，筆者曾特地為此函詢周建人夫婦，回答是否定的意見，周作人日記里的“章媽”也是東浦的那位長媽媽死后再雇請的。 長媽媽有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。 二、預(yù)習(xí)檢測 (一)字詞檢測 1．給下列

6、加點的字注音： 粗拙（?? ???） ? 瘡疤（?????????） 詰問（? ???）　 懼憚（??? ????）　 震悚（ ） 驚駭（? ??） 擄掠（??? ） 懿（? ??） 2.根據(jù)拼音寫漢字 煩suǒ（? ????）? jié（?? ??）問　 霹lì（????? ??）? 孤shuāng（? ???） huáng（?? ??）急 渴mù（??? ） 3．需補充的詞語：

7、 (二)文學(xué)常識　 1．本文選自《　　　　　　　　》，是魯迅的一本　　　　　　　集，其中收錄了十多篇回憶性文章。 2．魯迅，原名　　　　　　，浙江紹興人。我國現(xiàn)代偉大的　　　　　　、思想家、革命家。1918年，第一次以“　　　　”為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《　　　　　　　》。他是現(xiàn)代世界文壇最有成就的作家之一。 【演練展示】 1．初讀課文，全方位感知人物，用“阿長是一個 的人”說話?？捎谜n文中的詞也可以自己概括，可以從外貌、

8、身份、細節(jié)、性格等各方面說。(小組合作討論) 2．再讀課文，標(biāo)出課文中表示作者對阿長感情的詞句。并說說這是一種怎樣的寫法？ 作者對阿長的感情變化過程是： →

9、 → → 。這種寫作手法是： 。 3.我們知道，“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是因為發(fā)生了一些事情。用簡要的話概括出這些事情。

10、 【質(zhì)疑拓展】

11、 【當(dāng)堂檢測】 1.文章圍繞阿長寫的幾件事情中，重點寫的是什么？作者為什么這樣處理？（3分） 2.課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，你如何理解

12、作者的這種情感？（3分） 【總結(jié)評價】 一、精彩句段積累

13、 二、重點知識梳理（可選用表格、知識樹、文字梳理等方式）

14、 三、自我評價 環(huán)節(jié) 分數(shù) 預(yù)習(xí)檢測 演練展示 當(dāng)堂檢測 總分 得分 得分率

15、 【練習(xí)鞏固】 一、閱讀下面的文章，回答文后問題。 默愛如山 我怕父親，他打我是真打?？粗蓤A了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡了一聲…… 有時卻是另一副樣子，比如去下地，他在前邊頭也不回地說：“唱一個我聽聽?！蔽以诤筮吘湍７轮鴳蚺_上的花臉嗚嗚哇哇地唱起來。他說：“瞎胡唱，別唱了?！蔽艺f：“你唱一個?！彼饋恚骸拔也辉?，咳咳咳咳，老王爺，咳咳咳咳……”也是隨唱隨編，瞎胡唱，越唱越帶勁兒。 我家有個大宜興壺，下地回來，泡上茶壺，父親高興了，還逼我們喝。說：“逼”，是因為我們喜歡喝涼水，不喜歡喝茶?！斑^來，喝！多清香，又解暑，你喝不喝？想

16、挨揍??！” 我們倆常常一起去看廟?！翱磸R”二字，說句文詞，是父親杜撰的?？磸R就是去看廟里的壁畫，是讓我開闊眼界，是培養(yǎng)我畫畫的一種方式，這很有點像現(xiàn)在的參觀美術(shù)展覽館或畫廊。我父親本是老農(nóng)民，竟與文人想到了一起。 吃過早飯，父親將糞筐往肩上一背，抄起糞叉說：“走，看廟去?！蹦赣H說：“今天不拉土了？”父親說：“回來再說?！蔽覀兙驮谶@“回來再說”的空當(dāng)里看了許多廟。廟有大有小，有遠有近。近則三五里，遠則十幾里。一去一回就是幾十里。全堂邑縣境內(nèi)的廟我們幾乎都看遍了。 父親對廟里的壁畫還加以評論。他指著《八仙過?！返暮Ｋf：“你看這水，漣漣地像是在顫動。”又用手摸著墻說：“這墻是平的，你再遠看，

17、不是坑坑洼洼地凸起來了嗎？”其實現(xiàn)在看來，稀松得很，無非是靠了反復(fù)重疊的弧形線條引起的錯覺。父親最佩服的是《八破圖》，破扇子、破信封、破書本、破眼鏡盒……他像在集市上買糧食時將糧食粒捻來捻去還嚼一嚼那樣仔細，貓著腰將那畫上的破信封的一角又摸又摳，遠瞧瞧，近瞅瞅，長嘆一口氣說：“像真燒焦了一樣?！彼恢更c，我也驚嘆起來。最后，總是照例的一句話：“使勁兒看，好好記住?！? 我12歲那年考上初中，學(xué)校在聊城，離家15公里多。過了正月十五，要開學(xué)了。吃過早飯上路，父親背上糞筐跟我走了出來，雖沒說話，我知道他是送我。一直走出10公里開外看見聊城古樓了，他說：“快了，你走吧?！边@時曠野無人，惟有寒風(fēng)積雪，

18、一抹虛白的陽光和遠處的幾聲雞啼。望著逐漸遠去的、背著糞筐的父親的身影，我只想反身向他追去。 再以后，我參加了工作，按家鄉(xiāng)人的看法，凡是吃公家飯的人就是“干部”。我很少回家了，一晃就是十幾年，大約是1960年，父親到天津看我來了。我說：“今天咱們上街吃一頓狗不理包子，再領(lǐng)你去看看美術(shù)展覽?！彼麊柺裁词敲佬g(shù)展覽，我覺得一兩句話說不清，我提起以前的事：“我小時候你不是常領(lǐng)我去看廟嗎？和看廟差不多?！? 剛走過勸業(yè)場，我一回頭，見他正彎腰從地上撿煙頭，我嚷了一聲：“扔了！你也不嫌臟?！彼s緊扔了煙頭，眼神帶有惶惑和懼意。這眼神使我凄然，是什么使父親對我有了怯意？我反而愿意再看到小時候父親扇我巴掌時那

19、瞪圓了的眼。 1．文中選取了感人肺腑的細節(jié)來寫“父親”在“我”成長的道路上烙下的深刻印跡，請用最簡潔的語句概括作者主要描寫了兒時哪幾個生活片斷。 ① ② ③

20、 2． 請你說說文中“我”與“父親”之間的感情有什么變化。 “我”對“父親”的感情從______________，到______________，再到______________。 “父親”對“我”的感情從______________，到______________，再到______________。 3．文中寫到的“我怕父親”和“父親對我有了怯意”，同是“害怕”，二者有何不同？請簡要分析。

21、 4． 請說說文中的劃線句有什么作用？

22、 5． 這篇文章語言質(zhì)樸、傳神，感情深邃、綿長。請你就感觸最深的一點談?wù)勛约旱恼J識。 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)本文

23、選取典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法。 2、精讀阿長買來《山海經(jīng)》的段落，體會人物感情。 【自主先學(xué)】 一、預(yù)習(xí)任務(wù) 1.問題導(dǎo)航 文中作者“憎惡”“討厭”阿長的原因和對阿長產(chǎn)生敬意的原因分別是什么？ 2

24、.閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上） 請家長簽字： 二、預(yù)習(xí)檢測 長媽媽的故事分別表現(xiàn)了她什么樣的性格特點？

25、 【演練展示】 1．文章的前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長，但是在這些充滿貶義的文字后面你能感受到作者對阿長的同情和懷念嗎？

26、 2．阿長來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？?

27、 3．為什么“我”似乎遇著一個霹靂，全體都震悚起來？?

28、 4．“她確有偉大的神力”中“神力”指代什么？表達了作者怎樣的感情？? 【質(zhì)疑拓展】

29、 【當(dāng)堂檢測】 閱讀下列文段，回答文后問題。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我

30、向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了， 一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害 隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 1. “我”對阿長產(chǎn)生敬意的原因

31、是什么？“我”對阿長的評價是什么？（用原文回答）(2分) 2.阿長為“我”買來《山海經(jīng)》表現(xiàn)了她怎樣的性格？(2分)

32、 3. “這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”為什么這樣說？(2分) 【總結(jié)評

33、價】 一、精彩句段積累

34、 二、重點知識梳理（可選用表格、知識樹、文字梳理等方式）

35、 三、自我評價 環(huán)節(jié) 分數(shù) 預(yù)習(xí)檢測 演練展示 當(dāng)堂檢測 總分 得分 得分率 【練習(xí)鞏固】 一、閱讀下列文段，回答文后問題。 大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。 過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！” 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚

36、起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。 這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖象也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。 此后我就

37、更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！渡胶＝?jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。 我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷，僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ 1.從選文內(nèi)容來看，“我”是一個怎樣的孩子？阿長是一個怎樣的人？ （1）“我”是

38、 。 （2）阿長是 。 2.第6段“ 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！钡谋磉_方式是什么？它表達了作者怎樣的感情？

39、 3.第9段內(nèi)容與長媽媽給我買繪圖的《山海經(jīng)》這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？ 4.文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇……”，按你的理解，我為什么對這類書感興趣？你有過類似的體驗嗎？請說一說。