《八年級語文上冊 第1課《七律 長征》 導學案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級語文上冊 第1課《七律 長征》 導學案 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七律 長征 導學案 班級 姓名學習目標：知識與能力1、掌握“逶迤”、“磅礴”、“騰細浪”、“走泥丸”、“岷山”等詞語的音形義；2、讓學生掌握七言律詩的體裁特點，掌握詩詞的朗讀節(jié)奏，背誦全詩；3、學習詩的語言藝術性和夸張手法的運用；4、了解紅軍長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征精神。過程與方法：1、品評作品中的詩句，激發(fā)閱讀的興趣；2、讓學生通過詩句展開豐富的想象。情感態(tài)度與價值觀：了解紅軍長征的光輝業(yè)績，領會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民軍隊、熱愛偉大領袖的思想感情。學習重難點：1、重點 體會關鍵詞語的含義及其包含的深情，感悟詩句所

2、表達的思想感情。2、難點 理解高度概括性的藝術和夸張手法的運用，學習紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。學法指導：反復誦讀，通過自主學習，合作學習，老師點撥，解決疑難問題。課時安排：一課時學習過程：一：課前預習導學1、 作者簡介（回顧復習）七律 長征的作者是 ，字 ，筆名子任。1893年12月生， 人 。他是新中國第 代領導人，偉大的無產(chǎn)階級 、 和 。本詩選自 。2、 熟悉體裁（七律知識知多少）律詩是與 相對而言的一種古典詩歌體裁，由 句組成，兩句一聯(lián)，依次是 聯(lián)、聯(lián)、 聯(lián)、 聯(lián)。它有格律要求。一般 、 、 、 句押韻句和 兩句對偶。3、寫作背景（學生從所學歷史教科書

3、中或查找資料談談長征的原因及寫作本詩的背景）（見投影）4、反復誦讀，解決字詞音義字音 逶迤 磅礴 云崖 烏蒙更喜 岷山 開顏多音辨析 磅： （一磅） png（磅礴）盡： （盡管） (盡開顏) 橫： （橫豎） （蠻橫）字義 磅礴：逶迤：萬水千山：開顏： 云崖：走泥丸：二：課堂進行時研討1、 朗讀，整體感知 教師范讀或看視頻朗讀，再采取自由讀、集體讀、競賽讀等多形式朗讀。 提示朗讀節(jié)奏（見投影）2、 賞析詩句（1）首聯(lián)大意是什么？在全詩起到什么作用？體現(xiàn)了紅軍怎樣的精神？（2）頷聯(lián)大意是什么？運用的修辭手法是什么？把五嶺的“逶迤”、烏蒙的“磅礴”和“騰細浪”“走泥丸”合在一起說，是否矛盾？為什么？

4、（3）頸聯(lián)里的“暖”“寒”二字形成了鮮明的對比，分別抒發(fā)了怎樣的感情？（4）尾聯(lián)的“喜”從何而來？為什么要用“更”來突出“喜”？“喜”“開顏”兩詞表達了紅軍將士怎樣的思想感情和精神境界？3、集體有感情的朗讀全詩。三：深入探究1、1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史事實，那作者又為什么要在詩中說成是“三軍過后”？（討論）2、師生互動分析結構四：當堂訓練鞏固1、點明全篇中心思想的句子是： 。強化主題，升華全詩主旨的句子是： 。2、這首詩高度概括而又藝術地反映了長征這一偉大的革命史實。它為我們展示了五幅“征難圖” ，請仿照下面對第一幅畫面的概括方法，簡潔

5、的概括出另外四幅畫面。 騰躍五嶺3、 請你選擇你最喜歡的一幅畫面，展開想象的翅膀，把它描繪出來，談談自己的感受。五：總結這首詩生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力。今天，我們已經(jīng)遠離長征那個烽火連天的時代，但是長征精神卻是需要我們永遠發(fā)揚的。課后作業(yè)：背誦全詩同步練習1、律詩中總有兩聯(lián)詩句運用了對偶，使得句式整齊對稱，讀來朗朗上口，富有音樂美。這兩聯(lián)詩句是（ ）A.、首聯(lián)和頷聯(lián) B、頷聯(lián)和頸聯(lián) C、首聯(lián)和尾聯(lián) D、頸聯(lián)和尾聯(lián)2、下列各選項中成語使用有誤的

6、一項是（ ）A、聽到我班被評為文明班級的消息后，全班同學笑逐顏開。B、罪犯十分狡猾，有豐富的反偵察能力，我們決不可等閑視之。C、在新的形勢下，我更應當不斷學習，見異思遷，積極進取。D、紅軍戰(zhàn)士以無堅不摧的勇氣，戰(zhàn)勝重重艱難險阻，羸得了長征的勝利。3、下列各項中有語病的一項是（ ）A、科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉動的。B、有扎實的知識基礎，是進一步搞好學習的前提。C、誰也不能否認這是改革開放取得的成果。D、同學們都用敬佩的目光注視著這位抗洪英雄。4、對聯(lián)形式短小，文辭精煉，既是一種生動的藝術表現(xiàn)形式，又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。請你以對聯(lián)的形式結合七律 長征寫出如下對聯(lián)的下聯(lián)。 上

7、聯(lián)： 騰越五嶺跨烏蒙，千山踏破 下聯(lián)：5、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”一句中“云崖”，原作是“懸崖”，后改為“云崖”。你覺得這個修改好嗎？為什么？6、閱讀下面的文段，并按要求回答問題。紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。（1）找出詩中押韻的幾個字： ，押的韻是 。（2）“萬水千山只等閑”意思是（3）本詩哪些句子是直接抒情？哪些句子是情景交融？（4）這首詩圍繞“不怕”“只等閑” “喜”“開顏”等詞語，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險.英勇頑強的精神，表達了作者 的精神。7、閱讀下面的文段，完成下面問題。憶秦娥 婁山關(1935年2月)毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。注：婁山關是遵義的屏障，紅軍浴血奮戰(zhàn)一天攻克此關，幾天后遵義會議召開。（1）“憶秦娥”是 ，“婁山關”是 。（2）上闋寫景，從觸覺寫西風的 ；從視覺描寫了 和 ；從聽覺描寫了 、 和 ；渲染了戰(zhàn)斗前 的氣氛。（3）下闋抒情，情景交融。第l句抒發(fā)了詩人 的情懷，第2句寫登上婁山關所見之景，景中含著詩人 的思想感情。（4）這首詞的感情基調是( )A.活潑輕快 B.悲壯沉郁 C.慷慨激昂（5）用一句話說說你讀后的感想。學后記：