《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《外國(guó)詩(shī)歌二首》同步練習(xí) 長(zhǎng)春版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第9課《外國(guó)詩(shī)歌二首》同步練習(xí) 長(zhǎng)春版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、九 外國(guó)詩(shī)歌二首 ·積累運(yùn)用· 1. 給下列加點(diǎn)字注音。 青苔（ ） 纏著（ ） 黝碧（ ） 撫愛（ ） 棲落（ ） 顫動(dòng)（ ） 纖細(xì)（ ） 扔擲（ ） 2. 給下列形近字注音并組詞。 （1）粗（ ） （2）棕（ ） 詛（ ） 綜（ ） 沮（ ） 蹤（ ） （3）踉（ ） （4）肋（ ） 浪（ ） 脅（ ） 瑯（ ） 協(xié)（ ） ·閱讀感悟· 閱讀《在路易斯安那我看見一

2、株活著的橡樹正在生長(zhǎng)》，回答問題。 3. 詩(shī)中描寫的橡樹有什么特點(diǎn)？ 4. 詩(shī)人認(rèn)為自己不如橡樹，主要原因是什么？ 5. 詩(shī)人摘下一小枚帶著葉子的橡樹枝條帶回家，表現(xiàn)了他對(duì)橡樹什么樣的感情？ 閱讀《狗的歌》，回答問題。 6. 葉塞寧描寫這只失去孩子的母狗，表達(dá)了怎樣的情感？ 7. 本詩(shī)是一首催人淚下的凄慘的詩(shī)歌，但還巧妙插入景物描寫，“在草席閃著金光的地方”“暖和的爐臺(tái)”“藍(lán)色的天空”等，有什么作用？ ·拓展研究· （一）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。 懸 崖 ［俄］萊蒙托夫 一朵小小的金色云彩， 投宿在懸崖巨人的胸懷； 清晨，她早早地急速上路， 在藍(lán)天中飄浮，輕松愉快

3、。 可是在古老懸崖的石縫里， 到底留下了她濕潤(rùn)的足跡。 孤獨(dú)的懸崖兀立著，沉思著， 不禁在荒原上輕聲啜泣。 [注] 這首詩(shī)作于1841年，正是詩(shī)人與人決斗而被殺的前一年。其時(shí)詩(shī)人被迫在格格不入的社會(huì)中周旋，落落寡歡。詩(shī)中以古老而挺拔的懸崖自喻，表現(xiàn)出久經(jīng)變故的深沉、獨(dú)立不移的剛毅和未老先衰的蕭瑟。 8. 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。 （1）投宿（ ） （2）濕潤(rùn)（ ） （3）兀立（ ） （4）啜泣（ ） 9. 詩(shī)中的浮云是一個(gè)什么樣的形象？ 10. 詩(shī)中塑造浮云這一形象有什么作用？ 11. 懸崖為什么會(huì)在“荒原上輕聲啜泣”？ 12. 詩(shī)人以懸崖自喻，運(yùn)用象征的手法，表達(dá)了一種

4、什么樣的心情？ （二）閱讀下文，回答問題。 施舍的樹 ［美］謝爾·西弗斯汀 從前有一棵樹，她很愛一個(gè)男孩。每天，男孩都會(huì)到樹下來，把樹的落葉拾起來，做成一個(gè)樹冠，裝成森林之王。有時(shí)候，他爬上樹去，抓住樹枝蕩秋千，或者吃樹上結(jié)的果子。有時(shí)，他們還在一塊玩捉迷藏。要是他累了，就在樹蔭里休息，所以，男孩也很愛這棵大樹。樹感到很幸福。 日子一天天過去，男孩長(zhǎng)大了。樹常常變得孤獨(dú)，因?yàn)槟泻⒉粊硗媪恕? 有一天，男孩又來到樹下。樹說：“來呀，孩子，爬到我的樹干上來，在樹枝上蕩秋千，來吃果子，到我的樹蔭下來玩，來快活快活?！? “我長(zhǎng)大了，不想再這么玩。”男孩說，“我要娛樂，要錢買東西，我需要錢。

5、你能給我錢嗎？” “很抱歉，”樹說，“我沒錢。我只有樹葉和果子，你采些果子去賣吧，賣到城里去，就有錢了，這樣你就會(huì)高興的?！? 男孩爬上去，采下果子來，把果子拿走了。 樹感到很幸福。 此后，男孩很久很久沒有來。樹又感到悲傷了。 終于有一天，那男孩又來到樹下，他已經(jīng)長(zhǎng)大了。樹高興地顫抖起來，她說：“來啊，男孩，爬到我的樹干上來蕩秋千，來快活快活吧?！? “我忙得沒空玩這個(gè)。”男孩說，“我要成家立業(yè)，我要間屋取暖。你能給我間屋嗎？” “我沒有屋，”樹說，“森林是我的屋。我想，你可以把我的樹枝砍下來做間屋，這樣你會(huì)滿意的?！? 于是，男孩砍下了樹枝，背去造屋。樹心里很高興。 但男孩又有好

6、久好久沒有來了。有一天，他又回到了樹下，樹是那樣的興奮，連話都說不出來了，過了一會(huì)，她才輕輕地說：“來啊，男孩，來玩?！? “我又老又傷心，沒心思玩?！蹦泻⒄f，“我想要條船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這兒。你給我條船好嗎？” “把我的樹干鋸下來做船吧。”樹說，“這樣你就能離開這里，你就會(huì)高興了。” 男孩就把樹干砍下來背走，他真的做了條船，離開了這里。 樹很欣慰，但心底里卻更難過。 又過了好久，男孩重又回到了樹下。樹輕輕地說，“我真抱歉，孩子，我什么也沒有剩下，什么也不能給你了?！? 她說：“我沒有果子了?！? 他說：“我的牙咬不動(dòng)果子了。” 她說：“我沒有樹枝了，你沒法蕩秋千?！? 他說：“我老了，

7、蕩不動(dòng)秋千了?！? 她說：“我的樹干也沒了，你不能爬樹?！? 他說：“我太累，不想爬樹。” 樹低語(yǔ)說：“我很抱歉。我很想再給你一些東西，但什么也沒剩下。我只是個(gè)老樹墩，我真抱歉?！? 男孩說：“現(xiàn)在我不要很多，只需要一個(gè)安靜的地方坐一會(huì)兒，歇一會(huì)兒，我太累了?！? 樹說：“好吧?！闭f著，她盡力直起她的最后一截身體，“好吧，一個(gè)老樹墩正好能坐下歇歇腳，來吧，孩子，坐下，坐下休息吧。” 于是男孩坐在了樹墩上。 13. 給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音。 ⑴ 抱歉（ ） （2）顫抖（ ） （3）樹墩（ ） 14. 樹為男孩施舍了自己的一切，從中可以看出樹具有什么樣的精神？ 15. 文中有兩處寫了“

8、樹感到很幸?！保@兩個(gè)“幸?！钡暮x相同嗎？它們的含義是什么？ 16. 長(zhǎng)大后，男孩很少來看大樹，就是在僅有的幾次中，男孩每次對(duì)大樹開口說話，都離不開一個(gè)“要”字，從中可以看出男孩是一個(gè)什么樣的人？ 17. “樹很欣慰，但心底里卻更難過。”樹“欣慰”的是什么？又為啥呢么“難過”？ 18. 本文是一篇童話，像樹和男孩的故事，講述了一個(gè)道理。談?wù)勀阕x了這個(gè)童話后所受到的啟發(fā)。 ·綜合實(shí)踐· 19. 你讀過哪些外國(guó)詩(shī)歌？你最喜歡的外國(guó)詩(shī)人是哪一位？請(qǐng)搜集有關(guān)這位詩(shī)人的資料和你所喜歡的詩(shī)歌，同學(xué)之間進(jìn)行交流。 九 外國(guó)詩(shī)歌二首 1. 略。 2. 略。 3. 快樂、粗壯、剛直、雄健

9、，能在曠野上忍受寂寞。 4. 橡樹能夠忍受寂寞，即使沒有一個(gè)朋友，依然非?？鞓?。 5. 把橡樹當(dāng)做自己的朋友。 6.（1）表達(dá)對(duì)母狗——自然萬物，真摯的愛與同情。（2）寫人們的冷酷和殘暴，實(shí)際上是寫社會(huì)上人與人的對(duì)立，人與人之間的冷漠無情。（3）母狗象征了社會(huì)上被侮辱欺凌的人，詩(shī)人借以寄托真摯的愛與同情。 7. 把母狗的悲痛描寫得十分凄美。 8.（1） （2） （3） （4） 9. 浮云是無憂無慮、不知世事、隨意浮沉的形象。 10. 浮云并不能理解懸崖的悲哀，也不能給懸崖安慰，詩(shī)人借浮云來反襯懸崖的孤苦。 11. 輕盈美麗的浮云帶來青春的氣息，觸發(fā)了懸崖對(duì)溫馨往事的回憶，引發(fā)了懸崖的傷感。 12. 表現(xiàn)了自己和同代人無用武之地的凄涼際遇，揭示了他們的悲劇命運(yùn)和不被人理解的痛苦。 13.（1） （2） （3） 14. 善良、寬厚、無私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)。 15. 不同。第一處“幸?！痹从跇渑c孩子的相親相愛；第二處“幸?！痹从跇鋵?duì)孩子的付出。 16. 自私、貪婪、過分追求物質(zhì)的人。 17. 樹為自己能給男孩提供幫助而欣慰，又為男孩的離開而難過。 18. 例：人不能只是索取，應(yīng)有所付出，這樣的生活才是幸福的，才是有意義的。 19. 略。