《八年級(jí)語文下冊(cè)《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》教案 蘇教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《八年級(jí)語文下冊(cè)《在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞》教案 蘇教版(通用)(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在聯(lián)邦德國海姆佗市市長接見儀式上的答詞教案 學(xué)習(xí)目標(biāo):體會(huì)作者巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)幽默的語言。理解作者對(duì)海姆佗市市長及其同僚以及對(duì)德國人民的真誠的贊美之情。練習(xí)寫答詞。教學(xué)重難點(diǎn):理解本文巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)幽默的語言。致答詞要講究禮貌。教學(xué)設(shè)想:預(yù)習(xí)要求:復(fù)習(xí)演講詞的基本要求;閱讀花衣吹笛人的故事;收集“公劉”的有關(guān)資料。教法學(xué)法:這是一篇頗具特色的答詞,作者以有關(guān)海姆佗市的一則民間故事為框架,構(gòu)思了一個(gè)荒誕而有趣的故事,巧妙而自然的將講演要素融入其中,并用生動(dòng)幽默的語言模仿西歐人講話的風(fēng)格,緊緊抓住了聽眾。教師要輔導(dǎo)學(xué)生用本學(xué)期常用的一種閱讀法批注法來自讀全文,鼓勵(lì)有特色的批注,然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小
2、組交流并在全班交流。對(duì)于這篇答詞的巧妙的構(gòu)思,生動(dòng)幽默的語言,教師在引導(dǎo)學(xué)生充分感悟后,還要讓學(xué)生練習(xí)寫答詞,讓學(xué)生真正理解并掌握怎樣致答詞。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。教學(xué)用具:投影儀。布置預(yù)習(xí):熟讀課文,利用網(wǎng)絡(luò)查詢關(guān)于海姆佗市的這則民間故事資料,用自己的語言復(fù)述;復(fù)習(xí)批注法的注意事項(xiàng)。教學(xué)流程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境:指導(dǎo)學(xué)生簡單交流作者的有關(guān)資料,口述海姆佗市的民間故事引入課文。二、情境展開:學(xué)生自由朗讀課文,教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“批注法”(眉批、夾注、總批注等),并與圈點(diǎn)讀書法相結(jié)合自讀課文:投影批注提示:你覺得這篇答詞中,作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對(duì)話的情景,有什么用意?這篇答詞在語言上呈現(xiàn)出怎樣的特
3、點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合課文舉例說明。三、情境深化:學(xué)生學(xué)習(xí)小組交流、討論、修改自己的批注。學(xué)習(xí)小組推薦比較好的批注、尤其是有創(chuàng)意的批注,投影出來全班交流,并同時(shí)簡述推薦理由。四、情境鞏固:文章思路很清楚,指導(dǎo)學(xué)生再讀課文,理清思路。五、作業(yè):再讀課文,體會(huì)文章巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)幽默的語言。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境:復(fù)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)幽默的語言導(dǎo)入課文。二、情境展開:你覺得本文的答詞體現(xiàn)了怎樣的特色?指導(dǎo)學(xué)生以課文為例,體會(huì)出答詞的特色:講究簡明、得體、生動(dòng)、真誠。例:如今的海姆佗市長先生和他的同僚先生們,可是一些信守諾言的好人!假如他們應(yīng)許了您什么,只管伸手向他們要好了?。7職W洲人幽默的語調(diào),生動(dòng)風(fēng)趣。)三、情境深化:拓展延伸活動(dòng)我們已經(jīng)清楚:要想取得最佳的演講效果,答詞必須講究簡明、得體、生動(dòng)、真誠。投影:活動(dòng)內(nèi)容:今年國慶節(jié),南山竹海旅游開發(fā)將迎來四周年的慶典,社會(huì)各界人士都會(huì)來慶賀,你若是南山竹海旅游開發(fā)公司的經(jīng)理,你將怎樣致答詞?要求:答詞要簡明、得體、生動(dòng)、真誠。300字左右?;顒?dòng)過程:學(xué)生思考后動(dòng)手?jǐn)M一份草稿,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自愿上臺(tái)致答詞,教師引導(dǎo)全班學(xué)生點(diǎn)評(píng),以鼓勵(lì)為主。四、作業(yè):把自己的答詞整理在日記本上。板書設(shè)計(jì):“提前到達(dá)”心情迫切初到海姆佗市主構(gòu)思介紹攀談內(nèi)容體巧妙點(diǎn)明是賀詞,也是答詞