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1、語文園地1.能交流在古詩詞中遇到不理解的字詞句時運用的學(xué)習(xí)方法。2.能說出段落表達的觀點。3.能根據(jù)自己的需要選擇合適、快捷的乘車方案。4.能積累、背誦五行、五谷、五音、五彩。重點1.能結(jié)合學(xué)過的古詩詞，總結(jié)理解古詩詞的方法。2.能通過抓關(guān)鍵句的方法把握文章主要觀點。3.能讀懂公交車站牌，選擇合適、快捷的乘車方案。4.理解并積累五行、五谷、五音、五彩。難點能通過抓關(guān)鍵句的方法把握文章主要觀點。1詩、詞、句積累（1）“交流平臺”，結(jié)合學(xué)過的古詩詞，總結(jié)、積累理解古詩詞的方法。（2）“日積月累”中所列的是中國古代傳統(tǒng)文化常識中的“五行”“五谷”“五音”“五彩”，學(xué)生在了解的同時，重點是背誦、積累。

2、2語言運用（1）“詞句段運用”共兩題：說說段落表達的觀點；根據(jù)需要選擇合適、快捷的乘車方案。（2）第一題：閱讀文段，加強“通過抓關(guān)鍵句把握文章主要觀點”單元閱讀方法的訓(xùn)練。（3）第二題：學(xué)習(xí)查看課文列舉的三塊公交車站牌，學(xué)會選擇合適、快捷的乘車方案。1.網(wǎng)上搜索資料，了解“五行、五谷、五音、五彩”。2.多媒體課件。教學(xué)課時2課時。第1課時課時目標1.能交流在古詩詞中遇到不理解的字詞句時運用的學(xué)習(xí)方法。2.能說出段落表達的觀點。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)：背誦第17課的三首古詩。2.回顧學(xué)習(xí)古詩詞時理解古詩詞的方法。二、交流平臺1.閱讀“交流平臺”中3位學(xué)習(xí)伙伴的話，說說你的發(fā)現(xiàn)。2.總結(jié)理解古詩詞的

3、方法。課件出示：1.借助注釋理解。2.通過想象去體會。3.多了解古代文化常識，可以有助于理解古詩詞的意思。3.結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的古詩，說說你對這些方法的認識。預(yù)設(shè)：（1）浪淘沙中“浪淘風(fēng)簸”的“簸”可以通過注釋知道是“顛簸”的意思。（2）讀到“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”時，通過想象，我的眼前浮現(xiàn)出黃河奔騰咆哮的畫面，我感受到了黃河的氣勢，體會到了詩歌的美。（3）讀“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”時，聯(lián)系南朝歷史，感受詩人的憂國憂民之情。【設(shè)計意圖】除了“交流平臺”中給出的例子，結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的古詩，相互聯(lián)系，總結(jié)理解古詩詞的方法，這樣能更好地鞏固古詩詞。三、詞句段運用1.過渡：運用恰當?shù)?/p>

4、方法，可以讓我們更好地理解古詩詞。運用恰當?shù)姆椒▽W(xué)習(xí)文章及段落，也能更準確地把握文章段落的觀點。2.回顧本單元要掌握的閱讀方法。（抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點）3.回顧學(xué)習(xí)只有一個地球一課時是如何結(jié)合關(guān)鍵句把握課文的主要內(nèi)容的。4.課件出示“詞句段運用”第一題中的文段。5.默讀文段，結(jié)合關(guān)鍵句，說說這段話表達了怎樣的觀點。閱讀要求：（1）畫出關(guān)鍵句子。（2）說說這段話表達了怎樣的觀點。（城市里種植大量的花草樹木能使生活環(huán)境更舒適。）第2課時課時目標1.能根據(jù)自己的需要選擇合適、快捷的乘車方案。2.能積累、背誦五行、五谷、五音、五彩。一、談話導(dǎo)入1.你曾坐公交車去過哪些地方？你是如何選擇路線的

5、？2.你是按什么要求來選擇路線的？（順利、快捷）二、詞句段運用1.小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望周末早上9點以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。你能幫他看看，怎樣乘車最合適嗎？2.讀材料，了解信息。（1）讀信息，你知道了什么？（2）了解站牌的信息。（共幾路車？它們分別是從哪里到哪里的？首班車和末班車的時間分別是什么？分別停靠哪些站點？）3.想一想：從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼，有幾種乘車方案？（1）第一種方案：乘763路車，從溫泉鎮(zhèn)宋家洼，共?？?個站點。（2）第二種方案：乘65路車，從溫泉鎮(zhèn)四通橋，再轉(zhuǎn)86路車，從四通橋宋家洼，共?？?個站點。（3）第三種方案：乘65路車，從溫泉鎮(zhèn)桐蔭街，再轉(zhuǎn)86

6、路車，從桐蔭街宋家洼，共?？?個站點。4.小組討論：對小林同學(xué)來說，哪一種最合適、更順利、快捷？5.小組代表總結(jié)。763路停靠站點最少，最快捷，但首班車時間是早上九點，小林希望早上九點前到，所以第一種方案不合適。（第一種方案快捷但不合適）86路和65路首班車時間都是早上六點，因此第二種和第三種都合適，但第三種停靠站點少，更快捷。（第二種合適但不夠快捷，第三種合適并相對快捷）【設(shè)計意圖】通過查看站牌能夠讀取必要的信息，通過小組討論，學(xué)會對已有信息進行分析對比，最終掌握選擇合適、快捷的乘車方案的方法并應(yīng)用于生活。三、日積月累1.課件出示“日積月累”內(nèi)容。2.指名朗讀，要求讀準確。3.齊讀，分組讀。

7、4.說說什么是“五行”“五谷”“五音”“五彩”。（1）五行：指古人把宇宙萬物劃分為五種性質(zhì)的事物，即分成金、木、水、火、土五大類。五行是中國古代哲學(xué)的一種系統(tǒng)觀，廣泛用于中醫(yī)學(xué)、堪輿、命理、相術(shù)和占卜等方面。中國古代哲學(xué)家用五行理論來說明世界萬物的形成及其相互關(guān)系。（2）五谷：指的是五種谷物?！暗尽彼追Q水稻、大米；“麥”俗稱小麥；“黍”俗稱黃米；“菽”俗稱大豆；“稷”又稱“粟”，俗稱小米。（3）五音：指的是五聲音階，就是按五度的相生順序，從宮音開始到羽音，依次為：宮商角徵羽；如按音高順序排列，即為：1 2 3 5 6宮商角徵羽。（4）五彩：黃、青、赤、白、黑，是色彩中五種主色調(diào)。5.熟讀成誦。

8、本單元“語文園地”緊扣“熱愛大自然”主題，圍繞閱讀方法：“抓住關(guān)鍵句，把握文章的主要觀點”安排了交流平臺、詞句段運用、日積月累三個板塊來學(xué)習(xí)。1.回憶所學(xué)課文，歸納閱讀方法。首先，讓學(xué)生復(fù)習(xí)背誦本單元第17課古詩三首，回憶學(xué)習(xí)過程中理解古詩字詞句的方法，再看看課本中學(xué)習(xí)伙伴的對話，總結(jié)發(fā)現(xiàn)后，有針對性地回憶、感悟，使學(xué)生能更好地掌握和鞏固理解古詩詞的方法。其次，在教學(xué)“詞句段運用”第一題時，讓學(xué)生回憶本單元學(xué)過的課文，回顧方法，有利于學(xué)生運用所學(xué)方法，把握文章主要觀點。2.結(jié)合生活實際，選擇最佳方案。公交車是最常用的交通工具，學(xué)會選擇合適、快捷的乘車方案是必要的。結(jié)合生活實際，通過討論、分析，使學(xué)生明白，選擇最佳的乘車方案需要關(guān)注公交車首發(fā)時間、所經(jīng)站點、時長等多方面的因素。