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1、一年級上冊教案第2單元 位置第1課時 上、下、前、后【教學內(nèi)容】教材P9及練習二第1、2、3題【教學目標】1通過觀察讓學生初步理解上下、前后的方位，并能應用于實際生活。2初步培養(yǎng)學生的空間方位感。 【教具準備】教材第9頁例題的掛圖。【教學過程】一、新授1出示教科書P9的圖，教師介紹南京長江大橋的結(jié)構(gòu)，引導學生觀察：(1)圖上有什么？(2)你能用一句話描述這幅圖嗎？學生自由發(fā)揮，各抒己見。根據(jù)學生的發(fā)言，教師和學生共同總結(jié)出：卡車在火車的上面，火車在卡車的下面。指出上面和下面是兩種相對的位置關系。并讓學生思考：卡車在輪船的（ ）面。輪船在火車的（ ）面?？ㄜ嚨南旅嬗惺裁矗客阑ハ嗾f，再請個別同學

2、上臺說。（3）完成書本第9頁的“做一做”，讓學生自由操作，擺好后互相說一說什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得區(qū)分上下方位關系。2教師指出生活中除了上、下這兩種方位以外還有其他的方位，出示教科書P11第1題的圖，請學生觀察：(1)用自己的話描述一下圖上畫了什么？(2)找一找圖上有哪些位置關系？并回答：小兵在小玉的（ ）面，小玉在小兵的（ ）面。小東的前面是（ ），小云在小華的（ ）面。學生討論并重點敘述小玉的位置關系(教師小結(jié)：指出前、后與上、下一樣，都是具有相互關系的方位詞，因此它們都不能孤立的存在。（3） 完成練習二第2題。讓學生獨立填寫后，教師再進行講評。二、鞏固練習1找一找在你的身邊有哪些物體是處于上下或前后關系的，請你用一句話說一說。2完成教科書P11第三題?？磮D想一想，填一填。