《人教版小學一年級數(shù)學上冊 第2單元 位置 第2課時左、右》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學一年級數(shù)學上冊 第2單元 位置 第2課時左、右(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級上冊教案第2單元 位置第2課時 左、右【教學內(nèi)容】:教材第10頁及練習二。【教學目標】:1.通過觀察、動手操作,讓學生初步理解“左”、“右”的位置關(guān)系,體會其相對性。2.聯(lián)系生活實際,能解決生活中有關(guān)的簡單問題。3.使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗,激發(fā)學生的學習興趣。【重點難點】:重點:認識“左”、“右”的位置關(guān)系,正確辨別“左”、“右”。難點:初步確定“左”、“右”的相對性?!窘虒W過程】:一、引入新知1.反動作游戲感知相對性。師:我們前面認識了“上”、“下”,下面我們一起做個反動作練習的小游戲,游戲之前誰來說說什么是反動作?(學生回答,師生共同做反動作游戲。)2.談話:在上課回答
2、問題時,我們要舉手。大家舉起手來,比一比看誰舉得最好!提問:你們知道你回答問題時舉的是哪只手嗎?學生回答:左手。師:對了,回答問題時我們舉右手,那另一只手是?學生回答:左手。師:今天我們就來學習另外兩個方位左、右。(板書課題:左、右)二、探索新知1.找自己身體的左右。師:我們身體除了左右手,還有一些部分也分左右,你能找到并指出來嗎?學生個別展示、匯報。(左右眼、左右耳、左右腿)2.認識左右。(1)師:在日常生活中,你會用左手和右手分別做哪些事情呢?學生個別匯報。(2)師:看來我們的左右手平時要做的事情可真多呀!這樣,讓我們一起來運動一下吧。完成課本第10頁“做一做”的第1題。教師喊口令,學生做
3、動作。3.擺一擺,進一步認識左右。(1)師:請大家將學具盒里的圓片、三角形片、正方形片和小棒各拿出一個。根據(jù)要求擺一擺:三角形片放在圓片的左邊,正方形片放在圓片的右邊,小棒放在三角形片的左邊。學生按要求動手操作。師提出問題:擺在最右邊的是什么?最左邊的是什么?誰在誰的左邊?誰在誰的右邊?(2)師:把自己擺的打亂順序,每個人模仿老師剛才的問題,向同桌提三個問題,看誰回答得又快又準確。學生同桌之間活動。三、鞏固提高1.完成教材第10頁“做一做”第2題。師:說說你的前后左右分別是哪位同學。學生觀察、匯報。2.完成教材第11頁練習二的第2題。學生觀察圖片,提出那個同學。3.了解生活中的“左右”。(教材
4、第13頁“生活中的數(shù)學”)(1)出示少先隊員舉手的圖片(教材第13頁“生活中的數(shù)學”的右圖)師:你知道少先隊員敬禮舉的是哪只手嗎?學生個別匯報。師講述:少先隊員在敬禮時舉的是右手。(2)出示標語牌“上下樓梯,請靠右行”。教師:瞧,這是老師在學校樓梯旁的墻壁上拍到的照片,請大家一起念一念標語牌上的內(nèi)容。學生齊讀。教師:你知道這標語牌上字的意思嗎?如果隨意走會有什么后果呢?學生個別匯報。教師:對了,大家在上下樓梯時要按照一定位置,全部靠右行走,就不會造成上下樓梯擁擠的結(jié)果了。教師出示課本第13頁“生活中的數(shù)學”的左圖,提問:那么這個小朋友現(xiàn)在該走哪邊呢?誰能幫助她。學生個別匯報。四、課堂小結(jié)師:今天我們學到了什么?生:左、右。師:對!在生活中,我們要分清“左”和“右”,特別是在行走時,我們要靠右行,這樣就比較安全了?!景鍟P記】:左、右在 的左邊 在 的左邊【教學反思】: “左、右”的教學內(nèi)容是排在“上、下、前、后”之后。對于左、右,一年級的學生其實是有一定生活經(jīng)驗的,但在描述上學生很容易將左右混淆。因此在教學中,首先要考慮學生的年齡特點愛動,以游戲形式融入教學環(huán)節(jié)中,不斷吸引學生注意力來感悟左右的相對性。在教學鞏固環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生對上下樓梯靠右行這一知識點還沒把握好,需要讓學生親自到樓梯上走一走,親身體驗一下才可能掌握得更好。