《九年級(jí)語文上冊(cè) 7 傅雷家書兩則學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文上冊(cè) 7 傅雷家書兩則學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、傅雷家書兩則 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)課后重點(diǎn)字詞，讀準(zhǔn)字音，理解含義。 2、整體感知兩封家書中作者對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望。 3、理解傅雷所說的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 4、 理領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 【鏈接材料】——傅雷簡(jiǎn)介：傅雷（1908－1966），中國(guó)著名翻譯家，上海南匯人。曾經(jīng)留學(xué)法國(guó)。主要譯著有《約翰?克利斯朵夫》、《高老頭》、《藝術(shù)哲學(xué)》等，另著有《傅雷家書》、《世界美術(shù)名作二十講》等。傅聰是傅雷的兒子，是鋼琴藝術(shù)家。1957年，傅雷被打成右派，傅聰在國(guó)外聽說后就沒有回國(guó)。于是，父子之間只有通信，這

2、就是家書——百萬讀者喜愛的經(jīng)典家書。但是，家書只有傅雷寫寄到國(guó)外的信，卻不見兒子從國(guó)外寫寄回的信。 　　“文革”剛開始，第一次受辱的夜里，他夫婦二人雙雙攜手有計(jì)劃有安排地離開了這世界。在遺囑中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的書放在哪里之類。 　　經(jīng)過多次浩劫，絕大多數(shù)中國(guó)知識(shí)分子還是活過來了。在復(fù)雜殘酷的政治斗爭(zhēng)中，暴露出奸詐、卑劣、虛假、損人利己，人性變質(zhì)。而多數(shù)人依靠老莊哲學(xué)或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他們不能容忍人的尊嚴(yán)遭到踐 踏。 1、給加線字注音 廓（ ）然無累 諛（ ）詞 庸（ ）碌 涕泗(

3、)橫流重蹈( )覆轍( ) 舐( )犢（ ）之情 扶掖（ ） 2、這兩封信是傅雷接到傅聰?shù)男藕蟮幕匦?。?qǐng)瀏覽者兩封信，說說它們的主題各是什么？ 3、依據(jù)課文話傅雷：讀著這些語句＿＿＿,我感覺傅雷是一個(gè)＿＿＿的學(xué)者；讀著這些語句＿＿＿,我感覺傅雷是一個(gè)＿＿＿的中國(guó)人；讀著這些語句＿＿＿,我感覺傅雷是一個(gè)＿＿＿的父親；讀著這些語句＿＿＿,我感覺傅雷是一個(gè)＿＿＿的朋友…… 二、探究展示 第一封信 1、 傅雷用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克利斯朵夫的故事，其用意是什么？ 2、“心中的苦悶不在家心中發(fā)泄……又該誰來安慰你呢？”用什

4、么修辭？其作用是什么？ 3、“我們只求心里相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。”與哪句相對(duì)應(yīng)？ 4、“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣的一種情緒？傅雷運(yùn)用古戰(zhàn)場(chǎng)的比喻，目的是什么？ 5、第一封家書的開頭稱呼是什么？為什么要這么稱呼？ 6、在兒子面對(duì)挫折和心靈的苦悶時(shí)，作為父親，傅雷是如何勸解的？ 第二封信 1、作者能預(yù)期收到兒子的來信說明了什么？ 2、第一段中作者為什么說“要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泗橫流的”？ 3、傅雷接到兒子的來信非常高興，高興的原因具體體現(xiàn)在三個(gè)方面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括出來。 4、品味第二段“赤子孤獨(dú)了會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，

5、創(chuàng)造許多心靈的朋友！”在文中的含義。 5、第三段“……黃河之水天上來……滾滾來”詩句的作者是誰？引用這些詩句的目的是什么？ 6、如何理解第四段中“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證？” 7、假如你是傅雷的兒子，試寫幾句讀了這封信后的感受。 8、第二封信，寫在傅雷獲獎(jiǎng)之后。在信的開頭，傅雷把兒子的信比喻成什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？ 9、第二封信中，傅雷是如何表達(dá)對(duì)兒子成功的激動(dòng)的？ 10、傅聰?shù)某晒?，使傅雷異常激?dòng)，但是他在信中是否只是停留在這種喜悅之情中？他還寫了什么？ 11、在兩封信中，傅雷都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”。他對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”的理解是什么？你能 夠找到兩封信中，對(duì)

6、“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎？ 12、在傅雷看來，堅(jiān)強(qiáng)的最高境界是什么？ 13、怎樣理解“赤子之心”？ 三、練習(xí)反饋 閱讀下面一則《傅雷家書》，完成練習(xí)。 　　親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是

7、你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。 　　真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時(shí)覺得我看得不對(duì)，日子久了，。 　　孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從我這兒得到的

8、少，尤其是近三年來，你不知使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)。我從與你相處的過程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華！ 　　你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛的！（1954年1月30日晚） 　　1．讀第1段，回答下面問題。 　?。?）第一“這一類的話我 們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)） 　　答：□□□□□□□□□□□□□□□ 　?。?）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什

9、么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ 　　答：________________________________ 　　2．在第2段中，作者寫道：“你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。”讀第2段，回答下列問題。 　　（1）作者說這話的原因是什么？（用原文回答，10字以內(nèi)） 　　答：□□□□□□□□□□□ 　?。?）本段畫波浪線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語言運(yùn)用的角度選擇其中一處來分析，說說它何以能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。 　　3．從本文語言特色考慮，填入第2段橫線上的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說明理由。 　?。?）現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。 　?。?）現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒大錯(cuò)。 　　答：_________________________。 　　4．家書反映出傅雷對(duì)兩代人如何相處的一些看法。通讀全文，回答下面問題。 　?。?）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？ 　　答：_______________________________。 　　（2）傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長(zhǎng)輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)？ 　　答：______________________________。 　　5．讀完本文后，結(jié)合對(duì)本文主旨的理解，寫出你此時(shí)最想對(duì)父母說的一句話。 　　答：_________________ 課后反思：