《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 春學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 春學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科目語(yǔ)文班級(jí)：學(xué)生姓名課題11春課 型新授課課時(shí)2備課組長(zhǎng)簽字學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過反復(fù)、有感情的朗讀，從而感知課文內(nèi)容。 2理請(qǐng)思路，繪出五幅春景圖，感悟作者的思想感情。3.品味課文美點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景的技法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)朗讀、背誦、賞讀課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)品讀文章美點(diǎn)春教與學(xué)一、課前準(zhǔn)備1、運(yùn)用工具書給下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)準(zhǔn)確注音，并抄寫3遍，要求書寫工整、規(guī)范、力求美觀。蓑衣 朗潤(rùn) 醞釀 賣弄 應(yīng)和 婉轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 抖擻 繁花嫩葉 花枝招展 2、詞語(yǔ)解釋，并說出這些詞語(yǔ)在文中的意思。醞釀 呼朋引伴 賣弄 婉轉(zhuǎn) 花枝招展 烘托 花枝招展 3.在以上詞語(yǔ)中任選三個(gè)組成一段話： 二、課堂學(xué)習(xí)2、美讀課

2、文，整體感知。一讀：本文長(zhǎng)短錯(cuò)落，平仄自然變化，音調(diào)抑揚(yáng)有致，節(jié)奏舒緩自如，輕快活潑，適合描摹春天的旋律。對(duì)春天的盼望喜愛之情躍然紙上。二讀.讀出文意，填上你理解的詞語(yǔ)。 的春天，加修飾性詞語(yǔ)來(lái)描繪春天，并根據(jù)理解闡述理由。（綠草如茵、百花爭(zhēng)艷、春風(fēng)和煦、細(xì)雨靡靡、活力四射）三讀，讀出層次，并概說。盼春-繪春-贊春四讀，讀出你喜歡的畫面。（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）3、美點(diǎn)尋蹤、妙要揣摩。（一）用“多角度品讀法”品讀美文。請(qǐng)同學(xué)們自選角度品析文章的精妙之處，要有理有據(jù)。文章美在詞語(yǔ)的精妙文章美在修辭的妙用文章美在整齊的句式文章美在清析的描寫層次文章美在豐富的描寫手法示例：文章美在

3、詞語(yǔ)的精妙1.形容詞的重疊使用：偷偷、鉆（生命力） 嫩嫩、軟綿綿（質(zhì)地） 綠綠（顏色） 一大片（長(zhǎng)勢(shì)），描繪春草的生機(jī)盎然。2.兒化音的情味：青草味兒、樹葉兒、趕趟兒、小草兒、剛起頭兒、一份事兒，給讀者情切之感，叫人不由自主的喜愛江南的春天。 文章美在修辭的妙用例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。運(yùn)用擬人、排比、比喻的修辭手法形象生動(dòng)的寫出春花競(jìng)相開放的顏色鮮艷的情態(tài)。例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（排比、比喻的修辭形象生動(dòng)的

4、贊美了春天的新、活、力的特點(diǎn)。文章美在整齊的句式例：山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。整齊的句式使春天到來(lái)的喜悅之情情不自禁的噴涌出來(lái)。文章美在清析的描寫層次由高到低：寫春花由樹上寫的樹中又寫到草地上。由物及人：春草圖、春雨圖由景及人：繪春到迎春由近到遠(yuǎn)：春雨圖中寫近寫樹葉到遠(yuǎn)望人們活動(dòng)。文章美在豐富的描寫手法虛實(shí)結(jié)合：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。由春花聯(lián)想到果實(shí)。動(dòng)靜結(jié)合：寫春花又寫花下的蜜蜂，使得春花圖有動(dòng)有靜，饒有情致。觸嗅視聽覺結(jié)合：從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合：正面描寫春花的美艷競(jìng)相開

5、放又寫蜂鬧蝶舞側(cè)面襯托春花的競(jìng)相開放，萬(wàn)紫千紅、香味濃郁。 三、課堂檢測(cè)1給加點(diǎn)字注音：教與學(xué)蓑衣（ ）醞釀（ ）朗潤(rùn)（）黃暈（ ） 抖擻（ ） 嘹亮（ ）烘托（ ）婉轉(zhuǎn)（ ）2解釋下列詞語(yǔ)：醞釀：呼朋引伴：婉轉(zhuǎn)：花枝招展：賣弄：3 、在田字格中書寫聽到的詞語(yǔ)四、拓展延伸（一）用比喻或擬人修辭手法描寫春天的句子如：1、 可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來(lái)到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來(lái)到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過來(lái)。2、 小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來(lái)了，春來(lái)了！”3、 我懷著好奇的心情去找春天。啊，我見到了春天。遠(yuǎn)處的群山連

6、綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個(gè)個(gè)剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點(diǎn)綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長(zhǎng)出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長(zhǎng)滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭(zhēng)奇斗艷。練習(xí)： （二）（ 能力提升，縮寫美文）1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x美文，根據(jù)文意巧妙的改寫成一首散文詩(shī)。 2. 朗誦交流3.課后作業(yè)布置 利用本課寫景的技法，情景交融的寫一段家鄉(xiāng)的秋景小結(jié)反思