《云南2020屆中考語文 熱點專題攻略 三 閱讀 專題十四 記敘文閱讀 課時講解3 知識梳理》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南2020屆中考語文 熱點專題攻略 三 閱讀 專題十四 記敘文閱讀 課時講解3 知識梳理（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、知識梳理 表達(dá)方式有5種：敘述(順序、倒敘、插敘)、描寫(人物描寫、景物描寫、環(huán)境描寫、直接描寫、間接描寫等)、抒情、議論、說明。 (1)了解幾種描寫的作用及答題格式。 分類 依據(jù) 方法類別 特點 作用 根據(jù) 描寫 對象 分類 人物 描寫 外貌 描寫 描繪人的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、衣服、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等。 以形傳神。 心理 描寫 對處在一定環(huán)境下的人物內(nèi)心活動的描寫。 揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的豐富而復(fù)雜的感情。 語言 描寫 對人物的獨白、對話或幾個人物談話的具體描寫。 言為心聲，表現(xiàn)人物的性

2、格特點，使人物形象變得豐滿、鮮活。 動作 描寫 又稱行動描寫。是指通過語言文字表現(xiàn)人物自身的行動。 展示人物的性格特征和精神面貌。 環(huán)境 描寫 社會 環(huán)境 是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等的描寫。 ①交代對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境(作品的時代背景)。 ②渲染××環(huán)境氣氛，襯托人物心情。 ③推動情節(jié)發(fā)展，深化主題。 自然 環(huán)境 指對自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描寫。 ①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點。 ②推動情節(jié)發(fā)展。 ③渲染氣氛。 ④烘托人物形象(或人物心情、感情)。 ⑤突出

3、、深化主題。 根據(jù) 表現(xiàn) 手法 分類 正面描寫(也稱直接描寫) 直接描寫人物或事物本身呈現(xiàn)的特征。 寫出(或表現(xiàn))人物×××的特點(如：性格、心理、情感等)。 側(cè)面描寫(也稱間接描寫) 是指對描寫的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。 ①使人物或事件更加突出。 ②使主題更加深刻含蓄。 (2)議論的作用：①敘后議論，點明題旨，畫龍點睛。②比喻論證，生動形象，通俗易懂。 (3)抒情的作用：①直接抒情，淋漓酣暢，一吐為快。②間接抒情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉。 鋪墊 特點 ①鋪墊是“顯性”的。鋪墊是對起陪襯

4、作用的部分往往大肆渲染，唯恐讀者不見；②鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩。 作用 鋪墊是為了襯托。描繪次要人物或次要事件來襯托主要的人物或事件。 舉例 《皇帝的新裝》第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，這就交代了他被兩個裝成織工的騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)生做了鋪墊。 伏筆 (2020 云南) 特點 ①伏筆是“隱性”的。埋下的伏筆，通常比較隱蔽，巧妙的伏筆，在沒有看到“應(yīng)筆”之前，貌似“閑筆”；②伏筆通常只是一兩筆，點到為止。 作用 伏筆是“對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，進(jìn)行隱性提示或暗示，以求前后呼應(yīng)”。前有伏筆，后有應(yīng)筆。 舉例 《

5、故鄉(xiāng)》中，“我”剛回到故鄉(xiāng)時，母親說“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一面。我已經(jīng)將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了?！边@是一處伏筆，它不僅點明了閏土和“我”的關(guān)系，而且暗示“我”將要與閏土見面，使后面閏土的出場十分自然。 前后 照應(yīng) 特點 在開頭和結(jié)尾的內(nèi)容上有著極其密切的關(guān)系，是對同一情況做出解釋、說明、交代的。 作用 使文章渾然一體，情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。 舉例 《背影》一文中四次寫“背影”，三次寫“流淚”，反復(fù)照應(yīng)，感情抒發(fā)一次次更加強(qiáng)烈，滾滾熱淚既表達(dá)了兒子的情感，又襯托出父親背影形象的感人。 象征 特點 把抽象的思想感情用某一特定的具

6、體事物來表現(xiàn)。 作用 使所要表達(dá)的感情更為含蓄、深刻，使抽象事物具體化，深奧的道理通俗化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。 舉例 《白楊禮贊》細(xì)致描寫了黃土高原上白楊樹枝干筆直、葉子片片向上的形象，表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓，從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。 襯托 特點 文章為了突出主要事物，用類似的事物或相反、有差別的事物作陪村，這種“烘云托月”的表現(xiàn)手法就是襯托。用類似的事物作陪襯叫正襯，用相反的、有差別的事物作陪襯叫反襯。 作用 特點鮮明，矛盾突出，形成強(qiáng)烈的反差，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 舉例 《羚羊

7、木雕》中用奶奶的明白事理反襯爸爸媽媽的不近人情；《藤野先生》中用日本“愛國青年”的無理挑釁來反襯藤野先生的正直熱忱、毫無民族偏見。 對比 特點 對比分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葍煞N形式。橫向?qū)Ρ?，就是將幾個不同的人、事、物進(jìn)行對比?？v向?qū)Ρ龋褪菍⒁粋€(類)人、事、物不同時間點所呈現(xiàn)出來的物象、特征、行為等進(jìn)行對比。 作用 突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì)；加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力；給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。 舉例 《我的叔叔于勒》中，通過菲利浦夫婦對于勒態(tài)度前后不同的對比，揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。 烘托 渲染 特點 用襯托和夸張的藝術(shù)手法使事物鮮

8、明。 作用 濃墨重彩，營造氛圍，情景相生，深化主題。 抑 揚(yáng) 欲揚(yáng)先抑 特點 先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比。 特點 突出重點，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。 舉例 《蟬》首先寫蟬的聒噪聲使人們心煩，這是一“抑”。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一“抑”。從朋友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個夏天時開始轉(zhuǎn)折，小小的蟬開始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度，這是“揚(yáng)”。 欲抑先揚(yáng) 特點 指本要批評指責(zé)的對象，可在開頭以贊美頌揚(yáng)的口氣來寫。 作用

9、使情節(jié)多變，波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。 舉例 《變色龍》中的奧楚蔑洛夫在剛知道狗咬人之事時，一個廉潔公正、不畏權(quán)勢、執(zhí)法嚴(yán)明的警察似乎呼之欲出；然而以后的多“變”則是對他第一態(tài)度的極大諷刺，這種寫法就叫作“欲抑先揚(yáng)”。 表現(xiàn)手法 特點 作用 開門見山 開篇直接點明主旨或敘事的事件 簡潔明快，讓人一目了然。如《信客》。 卒章顯志 篇尾表明主旨或意義 增加作品的深刻性、感染力和構(gòu)思美，給讀者以“畫龍點睛”式的藝術(shù)享受。如《爸爸的花兒落了》。 以小見大 由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題 突出表現(xiàn)中心，更有震撼

10、力。 如《臺階》。 人稱 作用 第一人稱“我” ①從作者的角度來說，便于敘述故事情節(jié)，便于直抒胸臆，便于刻畫人物形象及性格特征。 ②從讀者的角度來說，顯得親切自然、真實。 第二人稱“你” 一般多出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。 第三人稱“他” 比較直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實，比較靈活自由，便于敘事和議論。 記敘的 順序 特點 作用 課文示例 順敘 按事情發(fā)展的先后順序 敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚，符合人們的認(rèn)知習(xí)慣。

11、 《紫藤蘿瀑布》一文，作者從她見到紫藤蘿寫起，由遠(yuǎn)至近，及由此而引出的人生感悟，面對這一紫色的花海，原先的悲痛也化為寧靜。 倒敘 先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事件 設(shè)置懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性與可讀性。 《羚羊木雕》一文，一開始寫“我”將羚羊木雕送給“我”的好朋友，到后文才寫將羚羊木雕送給朋友的經(jīng)過。 插敘 敘事時中斷敘述，插入相關(guān)的另一件事 對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 《故鄉(xiāng)》一文，寫到作者回到故鄉(xiāng)見到閏土，已經(jīng)不是他記憶中的少年閏土了，由此而回憶起他與少年閏土在一起歡樂的場景。 補(bǔ)敘 敘述結(jié)束時，補(bǔ)充交代與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容

12、 起補(bǔ)充交代的作用，使行文嚴(yán)密；使人物形象更豐富，中心更突出。 《智取生辰綱》一文，講述了吳用一行人奪取生辰綱的故事，文章最后一段對這一故事做了一個總結(jié)。這就是補(bǔ)敘的用法。 方法類別 作用 細(xì)節(jié) 描寫 外貌 描寫 描繪人的外貌特征，包括人物的身材、容貌、衣服、打扮以及表情、風(fēng)度、習(xí)慣性特點等。以形傳神。 心理 描寫 對處在一定環(huán)境下的人物內(nèi)心活動的描寫，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的豐富而復(fù)雜的情感。 語言 描寫 言為心聲，表現(xiàn)人物的性格特點，使人物形象豐滿、鮮活。 動作 描寫 通過一系列動詞或語言描述的行為表現(xiàn)人物性格和精神面貌，展現(xiàn)其當(dāng)時的心境。 環(huán)境 描寫 社會環(huán)境 最能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等的描寫，交代對人物、事件起作用的歷史情況或現(xiàn)實環(huán)境，襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展。 自然環(huán)境 以自然界的景物表現(xiàn)地域風(fēng)光，渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展，烘托人物形象或人物心情。