《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五加與減（二）3 小小圖書館學(xué)案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五加與減（二）3 小小圖書館學(xué)案 北師大版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小小圖書館 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)減法的意義，感受數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系． 2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力． 3．探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，體會(huì)計(jì)算方法的多樣化． 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法． 學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、計(jì)數(shù)器、課件． 學(xué)習(xí)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入． 小朋友，你們喜歡看書嗎？（生：喜愛） 你們喜歡看什么書？（指名說） 你們?yōu)槭裁聪矚g看這本書呢？“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，你們從小愛學(xué)習(xí)，有愛讀書的好習(xí)慣，這很好！ 我們的老朋友淘氣和笑笑和你們一樣也是“小書迷”，每當(dāng)雙休日，就會(huì)去圖

2、書館借閱圖書，你們看【演示課件“小小圖書館”，出示主題圖】，今天，我們就來研究圖書館里的數(shù)學(xué)問題． 出示課題：小小圖書館 二、自主探索，提出問題． 1．管理員王阿姨把近日小朋友借書的情況做了統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)表．【繼續(xù)演示課件“小小圖書館”，出示統(tǒng)計(jì)表】 兒童畫報(bào) 故事書 連環(huán)畫 原有 33本 25本 46本 借走 7本 8本 9本 小朋友，你們認(rèn)識(shí)表中的文字嗎？（指名介紹） 請(qǐng)你們仔細(xì)觀察表中的數(shù)據(jù)，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 同桌互說．指名匯報(bào)． 根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 四人小組交流．分小組匯報(bào)． 2．小朋友提出了這么多問題，真不簡(jiǎn)單

3、．課后，我們可以把它們存到自己的問題銀行里去．下面，我們先來解決“兒童畫報(bào)還剩多少本？”這個(gè)問題．板書：兒童畫報(bào)還有多少本？ （1）合作交流，解決問題． 你看到這個(gè)問題，是怎么想的？ 指名說，結(jié)合學(xué)生的回答適時(shí)板書：33－7＝ 你能自己解決這個(gè)問題嗎？ 學(xué)生獨(dú)立思考，可以借助各種學(xué)具． 四人小組交流、分小組匯報(bào)． 教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，進(jìn)行板書． （2）小朋友想的方法可真不少，我們打開書，翻到58頁看一看，找一找看你的算法，書上有沒有？ 同桌互說自己喜歡的算法． 用自己喜愛的算法解答兩個(gè)問題： 故事書還剩多少本？連環(huán)畫還剩多少本？ 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行練習(xí)，指名板演．集

4、體訂正． 三、鞏固應(yīng)用． 1．王阿姨看我們一（1）班的小朋友這么棒，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈳椭龁?？【繼續(xù)演示課件“小小圖書館”】 數(shù)碼寶貝 臘筆小新 奧特曼 原來 42本 50本 54本 借走 6本 3本 8本 還剩 學(xué)生獨(dú)立完成． 全班交流． 2．王阿姨在整理圖書時(shí)，發(fā)現(xiàn)有小蟲子鉆進(jìn)了書里，小蟲子藏在哪些書里呢？請(qǐng)小朋友幫她找一找．【繼續(xù)演示課件“小小圖書館”】 同桌討論． 指名匯報(bào)． 四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)． 1．你今天有什么收獲？ 2．你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 3．你認(rèn)為今天誰表現(xiàn)得最出色？ 板書設(shè)計(jì) 小小圖書館 兒童話報(bào)還剩多少本？ 33－7＝26（本） ①13－7＝6 ②33－3＝30 ③33－10＝23 ④　33　　 20＋6＝26 30－4＝26　 23＋3＝26 　　—　7 　26 故事書還剩多少本？ 連環(huán)畫還剩多少本？ 25－8＝17（本） 46－9＝37（本）