《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 三峽》教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第課 三峽》教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課 三峽教學(xué)案 新人教版 主備人審核人(備課組長(zhǎng))審批人（學(xué)科主任）教學(xué)案編號(hào)授課人課 題授課時(shí)間班級(jí)教學(xué)方法朗讀法、品味探究教具準(zhǔn)備課型教讀課教學(xué)內(nèi)容及分析 三峽節(jié)選自水經(jīng)注?江水。文中，作者首先干脆利落直接勾勒了三峽峰巒重疊的景觀，再用或濃烈或淡雅的筆調(diào)，凝煉生動(dòng)地描繪了江水四季的變化以及與之相伴的萬(wàn)千氣象。所以，三峽是一篇以“山”為首，以“水”為綱，描述流經(jīng)三峽的長(zhǎng)江之水四季變化及其所帶來(lái)的沿江壯麗景色的游記散文。預(yù)習(xí)檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用普通話正確流利、帶有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，進(jìn)而達(dá)到快樂(lè)背誦的

2、目的。2、利用書(shū)中注釋和工具書(shū)，抓住重點(diǎn)字詞，疏通文意，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、掌握生字，學(xué)會(huì)翻譯，理解課文。2、正確流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到背誦的目的。3、背誦課文。達(dá)標(biāo)檢測(cè)見(jiàn)練習(xí)冊(cè)90頁(yè)當(dāng)堂檢測(cè)題教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。2、通過(guò)反復(fù)朗讀使學(xué)生受到美的熏陶，豐富文學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。教學(xué)問(wèn)題診斷分析教 學(xué) 內(nèi) 容教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）

3、及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、能力形成）同組教師建議第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢測(cè)二、導(dǎo)入新課 ，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、讀文正音，感知文意四、疏通文意，感悟內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)89頁(yè)2、3、4題）二、合作交流三、背誦課文。四、拓展延伸五、作業(yè)第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)89頁(yè)1題）二、導(dǎo)入新課1、由三峽的“峽”字破題導(dǎo)入 課文：峽是什么意思？注意它的偏旁和字義。（兩山夾水的地方）2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：如果要表現(xiàn)三峽，一定要抓住什么景物來(lái)表現(xiàn)呢？（山、水）3、作者作品三、讀文正音，感知文意1、聽(tīng)錄音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從整體把握課文。（可單個(gè)讀，可分男女生

4、讀，可整體朗讀）2、劃分句間停頓點(diǎn)撥：第1自然段：自三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。第2自然段：至于/夏水襄陵，沿/溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也第3自然段：則/素湍綠潭，回清/倒影。絕?/多生怪柏。清/榮/峻/茂第4自然段：每至/晴初/霜旦。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲/淚沾裳！”四、疏通文意，感悟內(nèi)容1、指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文，巡視2、訂正，解疑五、課堂總結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)89頁(yè)2、3、4題）二、合作交流出示思考題，請(qǐng)同學(xué)思考、討論完成，做好圈點(diǎn)勾畫(huà)。（多媒體顯示思考題）1、閱讀課文，找出具體描寫(xiě)三峽山和水的語(yǔ)句來(lái)，

5、分別做好記號(hào)。2、在描寫(xiě)三峽山的語(yǔ)句中，找出關(guān)鍵字詞來(lái)說(shuō)明三峽山的特點(diǎn)。用橫線勾畫(huà)。3、文章是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)三峽水的？每個(gè)季節(jié)的水有什么特征？找出關(guān)鍵字詞用曲線勾畫(huà)。4、在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)景句子三、背誦課文。四、拓展延伸展示學(xué)生收集到的資料，特別是有關(guān)三峽的古今詩(shī)詞、歌謠以及三峽工程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。五、作業(yè)1、背誦課文，摘抄精彩詞句。2、補(bǔ)充閱讀劉白羽的長(zhǎng)江三峽和余秋雨的三峽，比較三者之間的異同。一、做預(yù)習(xí)檢測(cè)二、1、識(shí)記學(xué)習(xí)目標(biāo)2、介紹背景和作者的相關(guān)資料三、讀文正音，感知文意1、聽(tīng)讀正音2、學(xué)生自由練讀，同桌互讀，3、展示朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏四、疏通文意，感悟內(nèi)容1、借助注釋和工具書(shū)解決生字詞，畫(huà)出文中不理解的詞或句子，初步翻譯全文。2、小組合作，討論交流，解決不懂或翻譯不通的句子3、展示匯報(bào)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)（見(jiàn)練習(xí)冊(cè)89頁(yè)2、3、4題）二、合作交流1、按要求自主思考，然后小組交流討論，整合答案2、展示匯報(bào)三、背誦課文。四、拓展延伸交流有關(guān)三峽的詩(shī)句、歌謠或故事五、作業(yè)