《江蘇省太倉市第二中學(xué)八年級物理上冊 第一章 第一節(jié) 聲音是什么教案 蘇科版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省太倉市第二中學(xué)八年級物理上冊 第一章 第一節(jié) 聲音是什么教案 蘇科版（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 聲音是什么 教學(xué) 目標(biāo) 知識與能力 過程與方法 1.?經(jīng)過觀察物體的發(fā)聲現(xiàn)象，能簡單描述發(fā)聲體的主要特征 2.?通過觀察能對聲現(xiàn)象提出一些問題。 情感 態(tài)度與價值觀 在探究聲的傳播中培養(yǎng)起克服困難的信心與決心，并養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 通過實驗探究，初步認(rèn)識聲產(chǎn)生的條件與傳播條件 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)過觀察物體的發(fā)聲現(xiàn)象，能簡單描述發(fā)聲體的主要特征 教學(xué)方法 通過學(xué)生實驗親身體驗上述重點(diǎn)，并用透鏡式教學(xué)。 教????具 投影設(shè)備，鑼鼓，鋼尺，水，收音機(jī)，乒乓球等 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程 一、?????????講授新課： 1．聲音的產(chǎn)生 做一

2、做： A、張開嘴巴發(fā)出“啊”，并用手指貼在聲帶上，你有什么感覺？ B、利用一張紙或一根橡皮筋，想辦法使其發(fā)出聲音，觀察紙或橡皮筋的情況。 說一說：上述物體發(fā)聲與不發(fā)聲有何不同？ 想一想：物體發(fā)聲時有什么共同特征？ 任選器材：一個筆帽、一個小玻璃瓶、一把音叉?？煞裨儆脤嶒瀬碚撟C你的結(jié)論？ 歸納結(jié)論： 聲音是由物體??????????產(chǎn)生的。我們把正在發(fā)聲的物體叫??????????。 2．聲音的傳播 探究活動： a、衣架懸空掛在細(xì)繩的中央，同伴用鉛筆輕敲衣架，聽到什么？ b、把細(xì)繩兩端繞在食指上，并用食指堵住雙耳，重復(fù)上述操作，還能聽到聲音嗎？ 想一想

3、： a、平時同學(xué)間的交流靠?????????傳遞聲音。 b、水能否傳遞聲音？請舉例說明。 c、宇航員在月球上能否像在地球上一樣直接交談？為什么？ d、教師演示真空鈴實驗，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。 結(jié)論：聲音的傳播需要???????????。聲音可以在??????、???????、???????中傳播，但不能在??????????中傳播。 3．聲音是一種波 閱讀課本及教師簡要介紹： 聲音是一種波，我們把它叫做?????????。 4．聲速 思考： a、聲音在空氣中傳播需要時間嗎？有哪些現(xiàn)象或事實能支持你的猜想？ b、在運(yùn)動會上，你是看到發(fā)令槍冒煙的同時聽到槍聲的嗎？

4、 讀一讀：你能獲得哪些和聲速有關(guān)的信息？ 共同歸納及知識補(bǔ)充： ①?????通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為340米/秒； ②?????聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，在固體中傳播得最快，在液體中其次，在氣體中傳播得最慢； ③?????聲音在介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān)，在同一種介質(zhì)中溫度越高聲音傳播得越快。 思考題：（自己先動腦思考，如果感覺有想法或有困難還可以與周圍同學(xué)交流一下。） ①在一根幾百米長的鐵管一端用小錘敲一下，一人在另一端用耳朵貼在鐵管上能聽到幾個聲音？ ②小剛同學(xué)在暑假里旅游時，對著一座懸崖喊叫了一聲，經(jīng)過0.8s后他聽到了回聲。

5、那么這座懸崖到小剛的距離是多少米？ ③請你動腦想出一種測量聲速的方法，并和同學(xué)交流。 5．聲音既可以傳遞信息又可以傳遞能量。 聲音傳遞信息舉例： 聲音傳遞能量舉例：???????????演示實驗 歸納：聲波能使物體振動，這表明聲音具有能量，這種能量叫做???????????????。 三、課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的知識與收獲 四．作業(yè)布置 課本16頁（3）并完成目標(biāo) 以小組為單位想辦法測量空氣中的聲速，下節(jié)課交流?？茨慕M最接近真實值 板書設(shè)計 第1章聲音的產(chǎn)生與傳播 聲音的產(chǎn)生：聲音靠震動產(chǎn)生的 聲音的傳播：聲音靠固體，液體，氣體等介質(zhì)傳播 真空不能傳聲。 聲速：15℃的空氣中聲速為340米/秒 固體>液體>氣體 ?教學(xué)后記 本節(jié)內(nèi)容是從學(xué)生十分熟悉的事物提出了較陌生的問題，既有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又有利于教學(xué)內(nèi)容的拓展，本節(jié)課還借助類比等形式介紹了聲音的有關(guān)內(nèi)容。