《2020九年級物理全冊 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020九年級物理全冊 第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展學案（無答案）（新版）新人教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第二十二章 能源與可持續(xù)發(fā)展 課型 授課時間 學生姓名 能源家族 一、學習先知 (一)學習目標: 1、通過實例了解有那些不同形式的能量。 2、 常識性了解什么是能源； 什么是一次能源、 二次能源及其特點； 什么是不可再生能源、 可再生能源及其特點。 (二)自主預習: （一） 導學能量的來源 閱讀教材p148頁第一自然段，想想議議，完成下列問題。 1、凡是能夠提供 的物質資源叫做能源，他是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質基礎。 如 、

2、 是當今人類利用的主要能源。 2、多種多樣的能源 化石能源： 、 、 屬化石能源，他藴含著化學能，是我國目前的主要能源物質，其儲量有限，如果過度開發(fā)會引發(fā)嚴重的環(huán)境問題。 水能、風能、潮汐能他可以直接從自然界中獲得，藴含著 能，他與太陽能地熱能一樣具 有 、 供應持久的特點，但是它的分布不穩(wěn)定和不均勻。 自然界中的各中生物進行生命活動必須的能源來自 ，他是一化學能的形式藴含。但是 它有一定的環(huán)境污染。 還有一種能源就是核能，他是

3、原子核發(fā)生變化時釋放的能量，能量巨大，但存在放射性污染。 二、導學環(huán)節(jié) （二）導學能源的分類 閱讀教材P148頁至149頁內容，完成下列任務： 1、能源家族可從不同角度劃分，從其產生的方式可分為 和 。比如風能、 太陽能、地熱能以及核能可以直接從自然界中獲得的是 。我們使用的電能是無法從自然界直接獲取，必須通過 的消耗才能得到的能源叫 。 2、從能源是否可再利用的角度可分為 和 。如我們生活中的越用越少，而且不可能在短期內從自然界得到補充的能

4、 源， 、 和 。 另一種是在自然界中能源源不斷得到的能源， 如 、 、 。 3、由生命物質提供的能源稱為 。日常生活中我們生火取暖是木材給我們提供了 。日常生活中的食物給我們提供了 ，在生活中我們常說某些食品含有的“熱 量”多，就是指的 。 （填“熱量” 、 “內能” 、 “生物質能”或“溫度” ） 4、目前世界能源消耗情況，其中90%以上是不可再生能源，石油大約占40%、煤占35%、天然氣占20%。目前我國的能源結構主要以煤為

5、主，其比重大約為：煤68.%、石油、天然氣24%，其他（水電、核能、新能源發(fā)電）7.3%。 【要點歸納】 1.生活中的能源可分為一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。 2.能源的廣泛使用，給人類文明帶來了巨大的進步，但并非所有的能源都是取之不盡、用之 不竭的，所以，我們要不斷的開發(fā)新能源。 三、當堂檢測 1、我國曾在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種俗稱“可燃冰”的冰塊狀天然氣水合物，能源總量可達全國石油 總量的一半，燃燒1m3的“可燃冰”釋放出的能量與燃燒164m3的天然氣釋放的能量相等，由此可 判斷“可燃冰” （ ） A．具有較多的內能 B. 具有較多的化學能 C．只有燃燒時才有內能

6、 D.沒點燃時只具有化學能 2、不同的能源物質提供給人類利用的能量形式是不同的，其中生物質能提供的是（ ） A． 電能 B. 動能 C. 勢能 D. 化學能 3.關于能源的說法，正確的是（ ） A．煤，石油，天然氣以及水能，風能，太陽能是一次能源 B．核能，電能，地熱能是二次能源 C．煤是世界上許多國家的主要能源 D．生物質能是一次能源 4．關于能源的說法，正確的是（ ） A．化石能源是不可再生能源 B．核能是可再生能源 C．一次能源中只有石油，煤和天然氣 D．二次能源中只有電能和核能 5．下列能源中屬于一次能源的是（ ） ①風能 ②地熱能 ③電能 ④核能 A．①②③

7、④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 6．下列屬于不可再生能源的是（ ）①石油 ②太陽能 ③天然氣 ④生物質能 A.①② B．②③ C．③④ D．①③ 7.下列關于能源的說法正確的是（ ） A．煤、石油是當今人類利用的主要能源，它們是可再生能源 B.天然氣是一種清潔的能源，人類可以無盡地開發(fā)利用 C．如果大量利用太陽能，可能使太陽能在短期內消耗殆盡 D.水能和風能可以從自然界里得到，是可再生能源 8.關于能源的利用，下列說法不正確的是 （ ） A.太陽能、地熱能、核能屬于新能源 B.我們用來照明的電能是二次能源 C． 我們用的太陽能熱水器取熱是利用一次能源 D.我國煤的

8、儲量很大， 不必開發(fā)太陽能的利用 9、現(xiàn)在城市的太陽能LED照明路燈，它主要由太陽能電池板、LED燈頭等部分構成。LED是一種 發(fā)光二級管，通過電流能夠發(fā)光，可以把電能直接轉化成 能。太陽能是 （選填“一次” 或“二次” ）能源，清潔無污染。 10．太陽能把地面的空氣曬熱，太陽能轉化為________能；空氣流動成風，又轉化為________能；植物吸收太陽能，發(fā)生光合作用，太陽能轉化為植物的________能；古代植物在地質變遷中變?yōu)槊骸?石油、天然氣，轉化為這些燃料的________能。 四、學生/教師反思: 課型 授課時間 學生姓名

9、 核能 一、學習先知 (一)學習目標: （1）了解核能、裂變、聚變、鏈式反應的有關知識 （2）了解核電站的常識，知道核能的優(yōu)點和可能帶來的問題 (二)自主預習: 一、 溫故知新 能源的種類繁多，為了便于認識和研究，可以從不同的角度對能源進行分類：在液化氣、煤、石油、電能、天然氣、太陽能、風能、核能、水能中，屬于一次能源的有 ，屬于二次能源的有 ，屬于可再生能源的有 ，屬于不可再生能源的有 ， 屬于常規(guī)能源的有

10、，屬于新能源的有 ，屬于清潔能源的有 ，屬于非清潔能源的有 。從上述分類中可看出，我們要大力開發(fā)和利用的新能源是 。 二、導學環(huán)節(jié) 板塊一： 原子核和核能閱讀教材P151頁地一、二自然段，完成下列任務。 1、 原子的核式結構 原子由位于中心的 和繞核高速旋轉的 組成。 整個原子的質量都集中在 上。 其中 帶正電， 帶負電。他們所帶電量相等，整個原子呈中性，對外

11、部不顯示帶電的性質。 原子核由 和 組成； 質子帶 電， 中子 電， 質子與中子的質量幾乎是 的， 一個質子的質量大約是電子質量的 多倍。 2、 核能 由質子、中子依靠強大的 緊密地結合在一起，所以原子核相當牢固，要使他們分裂或重組是相當困難的，但一旦發(fā)生分裂或重組就會釋放出驚人的 ，這就是 。 3、 兩種獲得核能的途徑 一是大質量的原子核在一定條件下發(fā)生分裂，變成較小的兩個或多個原子核，會釋放核能，稱之為 ，簡稱裂變 。另一種途徑是在一定條件下兩個或多個質量

12、小的原子核聚合在一起，變成大質量的原子核會釋放 ，稱之為 ，簡稱核聚變。 板塊二： 鈾核裂變與氫核聚變閱讀教材P151~152頁第一、二、三自然段，完成下列任務。 1、鈾核裂變與鏈式反應 （1）裂變：用 轟擊鈾核（鈾235）時，鈾核會分裂成大小相差不大的 個中等原子核，同時釋放出 ，這種現(xiàn)象叫做裂變。 將火柴搭成如圖所示結構，點燃第一根火柴后，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ 答： 。 （2）鏈式反應：一根火柴點燃兩根，兩根點燃四根，如此像鎖鏈一樣持續(xù)下去。這就像用中子轟擊鈾235原子核，鈾核

13、分裂時釋放出核能， 同時還會產生幾個新的中子，這些中子又會轟擊其它鈾核……于是就導致一系列鈾核持續(xù)裂變，并釋放出大量核能。這就是鏈式反應。1kg的鈾全部裂變，釋放的能量超過 優(yōu)質煤完全燃燒時釋放的能量。目前原子彈和核電站中使用的燃料 主要是鈾235，核能是一種 能源（選填“再生”或“不可再 生” ） 。 （3） 核電站中的能量轉化過程： 是核能轉化為水和水蒸氣的 能， 蒸汽輪機獲得 能，最后轉化為 。 （4）核廢料對環(huán)境的影響 核裂變的原料以及發(fā)生裂變反應后產生的核廢料都具有很強的 、 長期的放射性污染，對生命體

14、有致命的傷害，因此核廢料的處理一般采用 法。 三、當堂檢測 1、組成原子核的粒子是 （ ） A．帶正電的質子和帶負電的電子 B．帶正電的質子和不帶電的中子 C．帶正電的質子、帶負電的電子和不帶電的中子 D．帶負電的電子和不帶電的中子 2、關于核能，下列說法中正確的是 （ ） A．核能很小，無法利用 B．核能巨大但，現(xiàn)在無法利用 C．核動力航母利用的是核能 D．核能是可再生能源 3、關于裂變反應，下列說法錯誤的是（ ） A．所有原子核都能發(fā)生裂變反應釋放能量 B．裂變反應是重原子核吸收中子后發(fā)生的 C．原子彈是利用鏈式反應釋放的能量 D．核電站是

15、利用可控鏈式反應釋放的能量 4、氫核聚變閱讀教材P152頁最后三段內容，完成下列任務。 （1）氫核聚變：較輕的核（氘、氚）在 結合成新的較重的原子核，同時釋放更大的 ，這種現(xiàn)象叫做聚變，也稱為熱核反應。太陽內部進行大規(guī)模的聚變，釋放的核能以電磁波形式向外輻射，這就是太陽能。太陽內部發(fā)生的就是這種熱核反應。核聚變釋放出來的能量為裂變的四倍以上。 （2）和平利用核能 現(xiàn)在人類對核能的利用有： 一是利用核能發(fā)電，二是應用到軍事領域。 1．核電站是利用_______發(fā)電的，它的核心設備是_______，其發(fā)生的_______是可以控制的。 2．核聚變

16、是指質量很_______的原子核，在_______下結合成新的_______來獲取核能的途徑。 3．獲取核能有兩條途徑：一是原子核的________，二是________；用人工控制的辦法釋放核能的裝置叫做________，利用核能發(fā)電的電站叫做________。 4.原子彈和核電站都是利用鏈式反應，兩者的本質區(qū)別是原子彈爆炸時發(fā)生的鏈式反應是 ， 核反應堆中發(fā)生的鏈式反應是 。 （選填“不可控制的鏈式反應”或“可控鏈式反應” ） 。 四、學生/教師反思: 課型 授課時間 學生姓名 太陽能 一、學習先知

17、 (一)學習目標: （1）了解太陽能的優(yōu)點． （2）知道直接利用太陽能的兩條途徑． 教學重點：常規(guī)能源與新能源的區(qū)別 教學難點：常規(guī)能源與新能源的區(qū)別 (二)自主預習: 一、溫故知新 1、由于 的變化而釋放出的巨大的能量叫做核能.獲得核能的兩種方式是 和 . 2、核電站是利用原子核的 發(fā)電的,它的核心設備是 ,在其中發(fā)生的 是可以控制的.而在原子彈中發(fā)生的 則是不可控制的. 3、質量較小的原子核在超高溫作用下結合成質量較大的原子核,會釋放出巨大的核能,這種現(xiàn)

18、象叫做 .氫彈就是利用此原理制成的. 二、導學環(huán)節(jié) （一）導學太陽能——巨大的核能火爐閱讀教材P154頁一、二自然段，完成下列任務。 1、太陽能來源 在太陽的內部， 在超高溫下發(fā)生聚變，釋放出巨大的核能，太陽的核心每時每刻都在發(fā)生 。太陽核心釋放能量向外擴散，經過數(shù)千年的時間傳送到太陽表面，使得太陽表面的溫度高達 ℃，就像一個高溫氣體所組成的海洋。大部分太陽能以熱和光的形式向四周輻射開去。太陽這個巨大的“核能火爐”已經穩(wěn)定地燃燒了50億年，目前他正處于壯年時期，要在經過50億年它才可能燃盡自己的核燃料。因其可以長

19、期供應，是 （選填“可再生”或“不可 再生” ）能源。 2、太陽能的特點 （1）清潔無污染：太陽能是最清潔的能源，對他的利用幾乎不產生環(huán)境污染。 （2）巨大、分布廣、獲取方便： 太陽能非常巨大，太陽能向周圍空間輻射的總功率達3.8× 1026W．太陽能輻射到地球表面的總功率是l.7× 1017W。地球每小時從太陽獲得的太陽能量有6.1× 1020J，這比目前全世界在一年內能源生產的總量還多，可見太陽能有多么巨大． (3)持久、可再生： 太陽能會不會用完呢？根據科學家推算，太陽像現(xiàn)在這樣不停地向外輻射能量，還可以維持50億年以上，對于人類來說，太陽能可以說是一種取之不

20、盡，用之不竭的永久性能源.目前正處于中年時期。 （二）導學太陽能是能源之母閱讀教材P155頁內容，完成下列問題。 太陽的輻射功率及太陽能傳遞到地球后各種形式能量之間的轉化過程。 （1） 水能、風能來自太陽能： 太陽把地面和空氣曬熱， 轉化為 。太陽把地面和水曬熱，并使一部分水蒸發(fā)，蒸發(fā)的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下來，流入江河太陽能轉化為 。 （2） 生物質能、化石能源來自太陽能： 植物吸收太陽能，發(fā)生光合作用，太陽能轉化為植物的（生物質能） ，這部分能量又進入食物鏈中，為各種生物提供生命活動所需的能量。古代的動植物深埋在地下，在經過漫長

21、的地質變遷中變?yōu)槊?、石油、天然氣，轉化為這些燃料的 。 （三）導學太陽能的利用 1、把太陽能轉化成內能以供利用例如用太陽爐、太陽能熱水器等裝置把太陽能轉化成內能來做飯、燒水等等，也可用集熱器把 水加熱，產生水蒸氣，再推動汽輪發(fā)電機發(fā)電——這就叫太陽能熱電站． 2、通過光電轉換裝置把太陽能直接轉化成電能 例如用硅光電池——也叫太陽能電池，太陽能電池的應用已很廣泛， 像人造衛(wèi)星上的電源、太陽能汽車上的電源，小型電視機、計算器上的電源，城市道路路燈的電源 等等都可用太陽能電池，我國還用太陽能電池做航標燈的電源，鐵路信號燈的電源等等。 3、利用綠色植物的光合作用將光能轉化為化學能， 4、廣泛

22、利用太陽能的困難 （1）太陽能雖然十分巨大，但它太分散 （2）由于地球的自轉和氣候、季節(jié)等原因，太陽能的功率變化大，不穩(wěn)定，給正常連續(xù)地使用造成困難。 （3）目前太陽能轉換器的效率不高 三、當堂檢測 1、下列關于太陽能的說法中，不正確的是（ ） A．太陽能分布廣闊，獲取方便 B．太陽能安全、清潔。利用太陽能不會給環(huán)境帶來污染 C．太陽能是可供人類利用的一種新能源，但無法被人類直接利用 D．對于人類來說，太陽能可以說是一種取之不盡，用之不竭的永久性能源. 2、我們說太陽能是能源之母，是因為 （ ） A．太陽能巨大 B．太陽在太陽系的中央 C．太陽比地球大 D．水能、風

23、能、化石能源、生物質能都來自于太陽 3、上海世博園區(qū)的太陽能總裝機容量達到4700kw，生產太陽能電池的主要原材料是硅，硅屬于 （選填 “導體” 或 “半導體 “）材料， 若將能源分為再生和不可再生能源， 則太陽能屬于 能源。下列四種能源——木柴、煤炭、石油、電能，屬于二次能源的是 。 4、下列裝置中屬于光電轉換的是 （ ） A．太陽能 B.硅光電池 C.干電池 D.太陽能熱水器 5、下列不是太陽能的優(yōu)點的是（ ） A．太陽能十分巨大 B.太陽能是可再生能源 C.太陽能很容易轉化為其他各種形式的能 D．太陽能安全，清潔無污染 四、學

24、生/教師反思: 課型 授課時間 學生姓名 能量的轉化與守恒 一、學習先知 (一)學習目標: 1、知道能量守恒定律 2、能舉出日常生活中能量守恒的實例 3、有用能量守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識 (二)自主預習: 1、自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的，可以從能量的角度反映這種聯(lián)系。想想做做，觀察實驗所發(fā)生的現(xiàn)象，發(fā)生了哪些能量轉化？ 實驗1 現(xiàn)象____________ 、 _____能轉化為___ 實驗2?現(xiàn)象______________ 、 _____能轉化為____ 實驗3?現(xiàn)象_____________、

25、______能轉化為_____ 實驗4?? 現(xiàn)象___________、______能轉化為__ 通過想想做做,我們發(fā)現(xiàn)在一定條件下,各種形式的能都可以相互轉化：摩擦生熱，_______能轉化為_____能；水電站里水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電，_____能轉化為____能；電動機帶動水泵把水送到高處，___能轉化為____能；植物吸收太陽光進行光合作用，____能轉化為___能；燃料燃燒時發(fā)熱，_____能轉化為____能。 二、導學環(huán)節(jié) 2、想想議議 為什么它們的高度會逐漸降低？是否丟失了能量？你認為減少的機械能到哪里去了？ 科學工作者經過長時間的探索，發(fā)現(xiàn)自然界的各種現(xiàn)象不是孤立的，

26、而是互相聯(lián)系的。大量事實證明，任何一種形式的能在轉化為其他形式的能的過程中，能的總量是保持不變的。什么是能量守恒定律 四、合作探究： 各種形式的能量都可以在一定條件下相互轉化，圖11.6-1給出了兩個實例，能做些補充嗎？ 三、當堂檢測 當堂訓練（大約用10分鐘左右） 1、火力發(fā)電廠“吃”的是煤，“發(fā)”的是電，在整個發(fā)電過程中能量轉化的情況如下，請你在方框中填入相應的能量形式： 鍋爐 蒸汽輪機 發(fā)電機 2、在慶祝小強生日的晚會上，同學們?yōu)樗c燃了生日蠟燭，并拍手唱歌祝賀，同學們拍手時伴隨有___能產生，蠟燭燃燒時___能轉化為___能和光能。 3、各種形

27、式的能量在一定條件下都可以相互轉化，指出下列情況下能量的轉化。 （1）水輪機帶動發(fā)電機發(fā)電 ______________ (2)電動機帶動水泵把水從低處抽到高處_________ (3)植物吸收太陽光進行光合作用___________ (4)酒精燃燒___________ (5) 摩擦生熱________ (6)氣體膨脹做功__________ 4、一種不需要耗用任何能量而能永遠不停工作的機器----永動機，討論一下，這種構思能夠實現(xiàn)嗎？ 補充練習：1、城市綠化中要修建許多人工湖以降低“熱島效應”造成的高溫，這是利用了水的 大的特性。飛機的噴氣發(fā)動機的熱機效率可

28、達60％，則燃料完全燃燒產生1000焦的熱量，飛機可獲得 J的機械能。 2、在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，可以看到棉花燃燒起來，放手后活塞被彈起。（1）活塞壓縮筒內氣體做功是將 能轉化為 能。 （2）請在題目中找一現(xiàn)象并簡述其原因?，F(xiàn)象： 。原因： 。 3、小麗家里的電熱水壺中裝有1.5×10-3m3的水，這些水的質量 kg，把這些水從20℃加熱到100℃，水吸收的熱量是 J。這些水在溫度升高的過程中，水分子做無規(guī)則運動的速度 （填“增大”或“

29、減小”）。 4、國家“西氣東輸”重點工程完工后，將由西部地區(qū)向東部沿海地區(qū)送來清潔能源——天然氣，已知天然氣的熱值為8.4×107J/m3，每輸送100m3的天然氣就相當于輸送了 的能量。這些能量若能完全被水吸收，可以使 kg的水從20℃升高到100℃。 5、老人搓搓手，感覺到暖和；小朋友從滑梯上滑下，感覺好燙。他們的感覺不同，但從科學角度看，他們都是通過 的方式改變物體內能。小朋友運動得渾身都是汗，休息一會兒后，身上的汗液就不見了，這是由于汗液 的緣故。 6、汽車沿盤山公路可以駛入高聳入云的山峰，盤山公路修的彎彎曲曲主要目的

30、是為了 。 載重貨車下山時，其重力勢能 （選填“增大”、“減小”、“不變”）；為了減少車速，司機師傅不時踩踏剎車踏板，有一部分機械能轉化為 ；途中，汽車要經常停下來，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水，這是為了 。 7、能量的轉化和轉移是有方向性的。例如，冬天烤火的時候，人們燃燒煤等燃料獲得 能，火爐把這些能量自動傳給周圍空氣，但這些能量 自動聚集起來再次利用（填“能”、“不能”） 8、放在熱菜中的鹽比涼菜中的鹽化的更快，這說明 越高，分子的無規(guī)則運動越快。用力拉鐵絲不容易拉斷，這說明鐵絲的分子

31、之間存在 力。 9、放在熱湯中的金屬勺子很快變的燙手，金屬勺子的內能 （選填“減少”、“不變”、“增加”）這是通過 的方法改變了它的內能。 10、指出下列現(xiàn)象中能量的轉化或轉移情況： (1)植物的光合作用； (2)雨天時發(fā)生雷電； (3)人在跑步時，身體發(fā)熱出汗。 (4)手搖發(fā)電機發(fā)電使燈泡發(fā)光； (5)風吹動帆船前進。 [分析]物體間發(fā)生能量轉移時，能量的形式不變；而發(fā)生能量的轉化時，能的形式要發(fā)生改變，在確定能量轉化的方向時，可從消耗什么能，得到什么能進行比較來確定。 四、學生/教師反思: 課型 授課時間

32、 學生姓名 能源與可持續(xù)發(fā)展 一、學習先知 (一)學習目標: 認識能源消耗對環(huán)境的影響。 (二)自主預習: 【知識回顧】 遠古人類和其他動物一樣,只能利用無私的太陽所賜予的天然能源-- :鉆木取火是人類在能量轉化方面最早的 革命; 蒸汽機的發(fā)明直接導致了 能源革命; 反應堆拉開了以核能為代表的 能源革命的序幕。 閱讀教材P164—166內容，討論交流完成下列任務。 1、21世紀的能源趨勢（能源危機）由于世界人口的急劇增加和經濟的不斷發(fā)展，能源的消耗持續(xù)增長。特別是近三四十年來，能源耗量增長速度明顯加快。 同學

33、們看P164圖17.5-1，了解一下一個多世紀來，人類能源消耗的情況。 根據上一節(jié)課學過的能量轉移和轉化的方向性，我們知道目前作為人類主要能源的化石能源，已經是取之求盡、用之求竭?；茉?、核能等是不可再生的能源，我們現(xiàn)在開采得越多，留給子 孫后代的就越少。人類自1973年以來，共向地球索取了5000億桶(約合800億噸)石油，剩下的石油按現(xiàn)有生產水平計算，還可保證開采44年，可開采的只有135億噸，已探明60億噸，已開采36億噸，資源余地不大。天然氣可開采9萬億方，已探明2億方，但分布在邊遠地區(qū)，開發(fā)不大，只開采5000億方，也只能持續(xù)開采56年，煤可開采1153億噸，開采情況不樂觀，一些

34、國家的煤炭資源已采掘殆盡。為了人類的未來，我們必須要節(jié)約能源。因此同學們以后不僅自己節(jié)約能源，看到浪費能源的行為也應該勇敢地站出來制止。水電資源開發(fā)不足（總量居世界第一） ，核電發(fā)展緩慢。 二、導學環(huán)節(jié) 把課本P165表中的空格填上，認識到過量使用能源會對環(huán)境造成嚴重的破壞。 P165教 材說出了未來理想能源滿足的所個條件：豐富、便宜、技術成熟、清潔安全。 三、當堂檢測 1、 “能源危機”是當今世界各國共同面臨的問題，面對此危機，以下措施可行的是（ ） A．人人都要自覺做到節(jié)約用水、節(jié)約用電，不浪費和人為毀壞物品 B．關閉現(xiàn)有的火力發(fā)電站 C．各地都要新建風力和水力發(fā)電站 D．

35、停止使用石油資源，而以核能和太陽能取代 2、能源消耗對環(huán)境的影響（環(huán)境危機）人類在耗用各種能源時，特別是目前石油、煤炭占了能源的絕大部分，而且年消耗量在不斷增長，不可避免地會對環(huán)境造成影響。能源消耗會帶來：環(huán)境污染、溫室效應、酸雨、氮氧化物破壞臭氧層、鉛化合物污染、厄爾尼諾（目前我國政府倡導的“低碳生活”就是要降低溫室氣體的排放。在生活中節(jié)約一度電，節(jié)約一滴水都能降低溫室氣體的排放。） 3、為控制大氣污染，下列措施目前不可行的是（ ） A．盡量用天然氣代替煤作城市居民生活用的燃料 B．開發(fā)和使用新能源 C．改進消煙和除塵裝置 D．禁止使用石油資源 4、未來的理想能源 化石能源的大

36、量使用，不僅留給子孫后代的越來越少，而且造成嚴重的環(huán)境問題。根據學過的有關能源的知識，以及課本上提出的條件，說一說哪些是未來的理想能源，并說明其道理。 5．隨著人們物質生活水平逐步提高，農村的廚灶發(fā)生了革命性的變化。煤球爐、沼氣灶和液化氣灶等灶具已走進家庭。液化氣與煤相比，熱方面突出的優(yōu)點是_________ ；環(huán)保方面突出的優(yōu)點是 。 6． 的發(fā)明是人類利用能源的新里程碑； 能的利用是人類進入現(xiàn)代文明社會的標志； 能是能源技術的飛躍。 7.威海新聞頻道5月14日報道，世界最大非晶硅光伏建筑在威海市民活動中安裝，僅次于樓頂部的非晶硅

37、光伏電玻璃有效發(fā)電面積5500cm2 ，在光線充足的情況下，每4h可發(fā)電1000度，陰雨天也可以發(fā)電，用非晶硅光伏發(fā)電玻璃發(fā)電時的能量轉化是 ，使用這種能源的優(yōu)點是 。 8．水力發(fā)電中能量的轉化情況是（ ） A．水的機械能→水輪機的內能 B．水的機械能→水輪機的機械能→電能 C．水輪機的機械能→水的機械能→電能 D．水的機械能→發(fā)電機的電能 9．可持續(xù)發(fā)展：是既滿足當代人的需要，又不危害后代人滿足自身需要的發(fā)展，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā) 展的途徑有哪些（ ） A．依靠科技進步，改變能源結構 B．開發(fā)和推廣清潔的可再生能源 C．提高能源的利用效率 D．減少環(huán)境污染 10. 關于能量和能源的利用，下列說法中正確的是（ ） A．人類大量使用太陽能會導致溫室效應 B．因為能量是守恒的，所以不存在能源危機 C．現(xiàn)在人類社會使用的主要能源是煤、石油和天然氣 D．核能的利用會造成放射性污染，所以應該關閉核電站 11.下列說法正確的是（ ） A.核能是指原子核發(fā)生變化時所釋放的能量 B.煤炭、石油、天然氣、太陽能都是不可再生能源 C.原子彈和氫彈都是利用核裂變 D.目前核電站獲得核能的途徑是核聚變 四、學生/教師反思: