《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 木蘭詩(shī)（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 木蘭詩(shī)（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、木蘭詩(shī) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)人物賞析，了解人物性格，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。 2、體會(huì)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。 3、學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā? 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)人物賞析，了解人物性格，體會(huì)木蘭愛(ài)國(guó)主義精神。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）交流感知（預(yù)習(xí)提綱）： 反復(fù)朗讀課文，劃分文章結(jié)構(gòu)，感受各部分朗讀時(shí)的語(yǔ)氣情感。 段落： 內(nèi)容： 情感： 語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)： 第一部分（ ） 第二部分（ ）

2、 第三部分（ ） 第四部分（ ） （二）、研讀共品： 1、人物賞析：你覺(jué)得花木蘭是一個(gè)怎樣的女子，你從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？ 性格： 詩(shī)句： 2、全詩(shī)都使用了哪些修辭方法，找出句子并分析其作用。 （補(bǔ)充修辭方法：頂真，又稱“聯(lián)珠”，上句話的結(jié)尾詞是下句話的開(kāi)頭?；ノ模褐冈?shī)文的相鄰句中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來(lái)表示一個(gè)完整意思的修辭方式。） 方法： 詩(shī)句： 3、詩(shī)中哪些地方寫(xiě)得詳細(xì)？哪些地言寫(xiě)得簡(jiǎn)略？這樣寫(xiě)

3、有什么好處？ 4、歸納本文中心： 這首詩(shī)通過(guò)木蘭 的故事，表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民 ，以及對(duì) 。 （三）、互助釋疑： 師友再讀課文，互相質(zhì)疑，全班討論。 （四）、鞏固拓展： 1、理解性默寫(xiě)： (1)《木蘭詩(shī)》中描述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩(shī)句是： (2)《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)木蘭操辦軍備物資急切而又井然有序的詩(shī)句是： (3) 《木蘭詩(shī)》中描述木蘭矯健的英姿和行軍之快的詩(shī)句是： (4)寫(xiě)木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活和惡劣的環(huán)境的詩(shī)句是： 2、對(duì)下列句子修辭手法依次判斷正確的一項(xiàng)是（ ） ①萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 ②阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。 ③東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。 ④旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 A．比喻　對(duì)偶　反復(fù)　夸張 B．對(duì)偶　對(duì)偶　排比　對(duì)偶 C．借代　反復(fù)　排比　對(duì)偶　 D．對(duì)偶　反復(fù)　對(duì)偶　比喻 （五）、總結(jié)提高：