《四川省華鎣市明月鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 散步教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省華鎣市明月鎮(zhèn)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1 散步教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散步 課 題 課時(shí) 一課時(shí) 課 型 講讀課 修改意見(jiàn) 教學(xué)目標(biāo) 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容，體味濃濃的親情。 3、 學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容，體味濃濃的親情。 教學(xué)難點(diǎn) 體味濃濃的親情，學(xué)習(xí)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德。 學(xué)情分析 七年級(jí)的學(xué)生正處于發(fā)展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)法指導(dǎo) 誦讀法 討論法 自主探究法 教 學(xué)

2、 過(guò) 程 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果預(yù)測(cè)（可能出現(xiàn)的問(wèn)題） 補(bǔ)救措施 修改意見(jiàn) 一、?情景導(dǎo)入?渲染親情 二、?朗讀課文?感知大意 三、出示問(wèn)題，討論 1、播放歌曲???《我愛(ài)我家》 2、學(xué)生默讀，概括文章的主要內(nèi)容（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事件），說(shuō)說(shuō)散步過(guò)程中的“分歧”以及如何解決的？ 3、出示五個(gè)問(wèn)題，并討論完成 1、學(xué)生自由發(fā)言，暢談對(duì)“家”的理解。（如：遮風(fēng)避雨的港灣，慰藉創(chuàng)傷的良藥，情感心靈的寄托??） 2、??復(fù)述："我"帶著妻子和兒子在初春的季節(jié)里到田野去散步。母親身體不好要走大路，兒子覺(jué)得小路有趣要走小路。我選

3、擇走大路照顧母親，母親卻變了主意要走小路。我和妻子分別背起了母親和兒子，感覺(jué)到背起的是整個(gè)世界。 3、小組討論，由小組代表發(fā)言 1、引發(fā)學(xué)生對(duì)“家”進(jìn)行認(rèn)真審視，激發(fā)學(xué)生的興趣 2、 這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)讀，初步感知寫(xiě)作內(nèi)容。既可以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)讀能力、感知能力以及綜合概括的能力，又可讓學(xué)生輕松走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行淺層直接的情感交流 3、 通過(guò)討論，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，并讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文，由表及里 1、 2、 …… 板書(shū)設(shè)計(jì) 散步??莫懷戚 母親走大路?↑承上 散步—分歧→｛我??妻子??責(zé)任重大?→?使命感 兒子走小路?↓啟下 參考書(shū)目及 推薦資料 《我的母親》