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1、力 學 測 試 題 一一、選擇題（本題共12小題，每小題各2分，共24分）1老師在引導學生理解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀結構時，帶領學生做游戲，用人群分布的狀態(tài)來類比物質的狀態(tài)。如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對應的是A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B.氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài) D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài) 甲 乙 丙2、關于力，有以下說法：物體間力的作用是相互的；只有相互接觸的物體才有力的作用；力是改變物體運動狀態(tài)的原因；只要有力作用在物體上，物體就一定運動。其中正確的一組是 A B C D3如圖所示，在一輛表面光滑的小車上，放有質量分別為m1、m2的兩個小球，隨車一起作勻速直線運動。當車突然停止運動

2、，則兩小球（設車無限長，其他阻力不計）A、一定相碰 B、一定不相碰 C、若m1G2，F1F2 BG1G2，F1F2 CG1G2，F1F2 DG1F2二、填空題（本題共5小題，第13至15小題每題2分，第16至17題每小題4分，共14分）13. 2020年5月12日，四川汶川發(fā)生了強烈地震。在道路完全中斷的情況下，空軍派出直升機進行救援，空降兵在勻速下落中相對于降落傘是_的，機械能是_（填“增大”、“減小”或“不變”）的。14氫氣球升到高空時會破裂，其主要原因是高空的大氣壓_ （填“高”或“低”），球內的氣壓_ _（填“大于”、“等于”或“小于”）外界大氣壓，將球脹破。15.右圖是人們用木棒撬石

3、塊的示意圖。撬石塊有兩種方法：第一種是以B點為點，在C點用與棒垂直的力F1向下撬；第二種是以A點為支點，在C點用與棒垂直的力F2向上撬。(木棒自重不計) ,若石塊壓在棒上的D點正好是AB的中點，你認為第 種方法更省力一些，理由是 。16.一個成年人的質量為60kg，人的密度大致與水相近，那么，這個人的體積在約為m3。他勻速地從樓梯底端走上頂端，若樓梯長為5m、高為3m，則他需克服自身重力做J的功。17.用定滑輪勻速提升重為400N的物體，所用拉力為500N，物體升高的高度為2m，所用時間為5s。此過程中，拉力做功的功率為 W，定滑輪的機械效率為 。三、作圖與實驗題（本題共4小題，第18小題4分

4、，第19小題6分，第20小題5分，第21小題7分，共22分）18.根據以下要求作圖：（1）在下面左圖中，一熱氣球正在加速上升，請畫出熱氣球所受到的重力G和浮力F浮的示意圖。（圖中O點為兩個力的作用點） OA（2）在上面右圖中，用羊角錘拔木板上的釘子，請畫出最省力的動力和對應的動力臂。19小雙實驗小組四位同學想探究課桌面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關系。（1）將一個同學的物理課本放在水平桌面上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數是2N，課本與桌面間的摩擦力大小為 2 N。（2）在原來的課本上又放了另一個同學同樣的課本，以改變課本與桌面間的壓力，這種方法 （選填“可行”或“不

5、可行”）。（3）通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數據：課本冊數1234彈簧測力計示數/N2468分析表格中數據可以得出結論：課本與桌面間的壓力越大，它們間的滑動摩擦力 。20小明同學利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實驗器材，做“探究壓力作用的效果”實驗，如圖20甲所示(1)保持小桌對沙子的壓力不變，改變小桌與沙子的接觸面積，小明發(fā)現接觸面積越大小桌陷入沙子越淺，說明壓力的作用效果與 有關(2)保持小桌與沙子的接觸面積不變，改變小桌對沙子的壓力，小明發(fā)現壓力越大，小桌陷入沙子越深，說明壓力的作用效果與 有關(3)實驗過程中，壓力的作用效果是通過_ _ _表現出來的(4)小明將小桌和砝碼又放到

6、一塊木板上，如圖20乙所示，比較甲、乙兩種情況后，小明認為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關，請對此結論作出簡要評價21小芳實驗小組對“金屬絲被拉斷時，拉力的大小與哪些因素有關”進行了探究。他們的猜想是：猜想一：拉力的大小與金屬絲的長度有關；猜想二：拉力的大小與金屬絲的材料有關。為了探究的方便，他們使用的器材是：拉力機一臺（拉力機可逐漸增大固定在其上的金屬絲的拉力，可以顯示金屬絲剛被拉斷時拉力的大小）、金屬絲若干（各種材料、各種長度、各種橫截面積的金屬絲）和其它輔助工具。為了驗證猜想一，她們選用拉力機、三根材料相同的金屬絲進行了實驗，得到的數據如下表。實驗次數橫截面積/mm2長度/m拉斷時拉力

7、大小/N120.51500221.01500321.51500由表中數據可得到的初步結論是： 。為了驗證猜想二，她們選用三根材料不同、長度相同、 相同的金屬絲分別安裝在拉力機上進行實驗，測出 （物理量用字母表示）。由此得到的實驗結論可能是 。上述探究活動應用了控制變量的研究方法，這種方法在我們已經探究的其他物理問題中也經常用到。請你舉出其中的一例： 。四、綜合應用題（本題共3小題，第22題6分，第23題7分，第24題7分，共20分）22. 2020年溫哥華冬奧會上，王蒙一人奪得500米、1000米、3000米接力三塊金牌，在500米短道速滑中，以43秒048的成績蟬聯冬奧冠軍，三破冬奧會紀錄，

8、為中國隊在該項目上實現三連冠！王蒙和冰刀的總質量是60kg,每只冰刀與冰面的接觸面積為15cm2（g取10N/kg）（1）王蒙受到的重力是多少？（2）王蒙在500米短道速滑中的平均速度是多大？（3）王蒙在單腳滑行時，如圖17所示，它對冰面產生的壓強是多少？23 春天農民需用水泵抽水灌溉農田，有一水泵銘牌如下表所示。則：型號8BB流量300m3/h揚程(提水高度)12m質量111kg效率80（1）水泵正常工作5h，所做的有用功是多少？（2）此水泵總功率是多少？24.在抗震救災中，某舟橋部隊利用沖鋒舟為災區(qū)開辟了水上生命線（如圖20所示），人們乘坐的沖鋒舟滿載時排開水的體積是1.5m3,沖鋒舟自重

9、為0.6104N,假設每人的平均質量為60Kg。求：（1）沖鋒舟滿載時所受的浮力是多少？（2）為保證安全，這條沖鋒舟最多能承載多少人？（3）沖鋒舟底部0.5m深處所受水的壓強多大？（水的密度為1103kg/m3，g19N/Kg）力學測試題一參考答案一、選擇題題號123456789101112答案ABBCBABABADD二、填空題13. 靜止 減小14. 低 大于15. 二 根據杠桿的平衡條件，兩種方法中的阻力與阻力臂的乘積不變，第二種方法動力臂較長，所以更省力16 610-2 1800 17 200 80 三、作圖與實驗題GF浮OA18（1） （2）19(1) 2 (2) 可行 (3) 越大

10、20(1) 受力面積 ； (2) 壓力大小 (3) 小桌陷入沙子深淺即物體受壓形變量大小 （4）在探究壓力的作用效果與什么因素有關時，必須控制受壓物體的承壓能力不變。小明改變了接觸面的材料，即受壓物體的承壓能力變化了，所以得出的結論是錯誤的。(2分)21（1）當金屬線的材料、橫截面積相同時，金屬絲被拉斷時的拉力大小與金屬絲的長度無關 （2）橫截面積 (1分) 三根金屬絲被拉斷時的拉力F1、F2、F3 當F1=F2=F3時，說明金屬絲被拉斷時拉力的大小與金屬絲的材料無關；或當F1F2F3時，說明金屬絲被拉斷時，拉力的大小與金屬絲的材料有關；當F1=F2F3或F1F2=F3時，說明金屬絲被拉斷時，

11、拉力的大小與金屬絲的材料有關。 （3） 探究滑動摩擦力的大小與那些因素有關 四、綜合應用題22解：（1）（2）（3） 23解: （1）水泵抽水時間t=5h=18000s水泵抽水體積:V=300m3/h5h=1500 m3水泵抽水質量: m=V=103kg/m31500m3=1.5106kg水泵抽水重力:G=mg=1.5106kg10N/kg=1.5107N水被提起的高度: h=12m 水泵所做的有用功:W有=Gh=1.5107N12m=1.8108J（2）水泵所做的總功： W總=2.25109J水泵總功率：P總=24解：力學測試題一學校 姓名 班級 準考證號 答題卡一、選擇題題號123456789101112答案二、填空題13. 14. 15. 16 17 三、作圖與實驗題18（1） （2）OA19(1) (2) (3) 20(1) (2) (3) （4） 21（1） （2） （3） 四、綜合應用題222324