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四川省敘永縣永寧中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第20課《口技》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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1、20 口技 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求(一)識(shí)記作家作品,了解本文的寫作背景。(二)讀課文,完成相應(yīng)的任務(wù)。第一遍,速讀。解決字詞。勾畫生字詞,借助工具書在原文上批注。第二遍,慢讀。讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)節(jié)奏。解釋重點(diǎn)詞語,批注在書上。第三遍,細(xì)讀。抓住重點(diǎn)句子,結(jié)合注釋,口頭翻譯課文。(三)整理自己的疑問。無論是字詞句段都允許學(xué)生質(zhì)疑。凡是自己不理解的問題,用便利貼寫下來貼在書上,課堂上好交流。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)(預(yù)習(xí)時(shí)完成)1.口技選自 ,這是( )朝代( )(人名)編選的( )(體裁)。本文記敘了( )。2.為加點(diǎn)的字注音。犬吠( )囈語( )絮絮不止( )齁聲( )中間( )許許聲( )曳屋(

2、)幾欲( )3.解釋下列詞語。會(huì): 大宴: 施: 少頃: 但聞: 囈語: 既而: 一時(shí): 眾妙畢備: 未幾: 意少舒: 稍稍: 中間: 曳屋: 雖: 名: 股: 幾: 走:4.翻譯重點(diǎn)句子(1) 少頃,但聞屏障中撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。(2) 賓客意少舒,稍稍正坐。(3)雖人有百手,手有百指,不能指其一端。(4)忽然撫尺一下,群響畢絕。三、本課文與前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的勾連銜接。中國(guó)的民間藝術(shù)燦爛多姿,不僅有地方的戲曲、地方的舞蹈,還有精湛絕倫的雜技表演??诩?,屬于雜技的一種,古而有之,它是一種由演員運(yùn)用口腔發(fā)生來模擬各種聲音的技藝。由于表演者多隱身在布?;蚱溜L(fēng)的后邊,俗稱“隔壁戲”?!菊n堂建

3、議】一、教學(xué)預(yù)設(shè)1.學(xué)情預(yù)設(shè):本文內(nèi)容不復(fù)雜,幾個(gè)場(chǎng)面層次清晰。語言也不深?yuàn)W,難懂的詞語注解已經(jīng)說明,所以,學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不大。正側(cè)面描寫也十分明顯,用觀眾的反應(yīng)來表現(xiàn)口技表演者的技藝,值得學(xué)生借鑒。2.課時(shí)預(yù)設(shè):2課時(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.讀懂課文,疏通文意。突破方法:(1)自主學(xué)習(xí),完成預(yù)習(xí)檢測(cè);為課堂學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。(2)小組交流,組內(nèi)相互解答疑問;建議課前給學(xué)生3分鐘的時(shí)間交流預(yù)習(xí)情況,互相補(bǔ)充解答疑問。(3)各組提問,全班答疑。其他小組能回答的則讓學(xué)生回答;都回答不了的就由老師回答。(4)組內(nèi)通譯全文。鞏固文意的理解。2.理清文章的結(jié)構(gòu)層次。突破方法:結(jié)合課后練習(xí)一完成。3.

4、積累本文的時(shí)間名詞。突破方法:結(jié)合課后練習(xí)四,分類積累。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生的疑問。即是學(xué)生的難點(diǎn)。突破方法:同學(xué)相互討論解答;解答不了再由老師解答。2.學(xué)習(xí)文章正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的方法。突破方法:找出正面描寫和側(cè)面描寫的句子,體會(huì)其作用。完成課后練習(xí)二。三、教學(xué)中怎樣發(fā)揮教師的個(gè)人所長(zhǎng)教師可以示范朗讀,示范背誦。四、學(xué)生怎樣展開自主合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一:自主學(xué)習(xí)課前按預(yù)習(xí)要求進(jìn)行自主學(xué)習(xí),時(shí)間控制在20分鐘左右。環(huán)節(jié)二:?jiǎn)栴}探究1.學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題,小組討論。2.課文內(nèi)容的探討(1)口技表演的內(nèi)容是什么?從文中找出來。(2)口技表演的效果如何?勾畫最能體現(xiàn)這一消效果的句子。(3)作者用什

5、么手法來描寫這一場(chǎng)表演的?(4)作者的寫作意圖何在?環(huán)節(jié)三:交流展示組內(nèi)先交流,然后小組推薦組員作全班交流。五、課堂微檢測(cè)(一)基礎(chǔ)知識(shí)1下列句中不含通假字的一項(xiàng)是( )A又夾百千求救聲,曳屋許許聲B滿坐寂然,無敢嘩者C風(fēng)吹草低見牛羊D出門看火伴,火伴皆驚忙2給下列加點(diǎn)的字注音并解釋。(1)京中有善口技者。( )( )(2)便有婦人驚覺欠伸。( )( )(3)眾妙畢備。( )( )(4)賓客意少舒,稍稍正坐。( )( )(5)曳屋許許聲。( )3下列句子中加點(diǎn)詞的意義與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是( )A便有婦人驚覺欠伸B會(huì)賓客大宴C奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn)D夫起大呼,婦亦起大呼4與“不能名其一處也”的

6、“名”意義相同的一項(xiàng)是( )A有名無實(shí)B名不虛傳C莫名其妙D至理名言5翻譯下面的句子。(1)夫令婦撫兒乳,兒含乳啼,婦拍而嗚之。_(2)中間力拉崩倒之聲。_6下面的短文是寫“口技”的,請(qǐng)你與課文比較一下,看看它們?cè)趯懛ㄉ嫌惺裁床煌??例文:陸瑞白能口戲。善作釘碗聲及群豬奪食聲;又善作僧道水陸場(chǎng)鈸聲,且有大鐃小鏡,雜以鑼鼓,無不合節(jié)。_二、重點(diǎn)文段精讀,完成練習(xí)。忽然一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭百千狗吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風(fēng)聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應(yīng)有,無所不有。雖人有百手,手有百指,不能指其一端;人有

7、百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走。1選出下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)( )A會(huì)賓客人宴(舉行宴會(huì),動(dòng)詞) 幾欲先走(逃跑)B側(cè)目(用眼看,動(dòng)詞) 賓客意少舒(不多)C指其一端(一種) 奮袖出臂(揚(yáng)起,舉起)D幾欲先走(音j幾乎) 一撫尺而已(罷了)2理解填空。文段中描寫火燒之聲的句子是:_。眾人滅火之聲:_。這兩類聲音是同時(shí)發(fā)出的,從文中“_”一詞(實(shí)為短語)可以看出。3簡(jiǎn)答下列問題。(1)文中“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什么不矛盾?這樣寫的作用什么?_(2)“于是賓客無不變色離席幾欲先走”幾句為什么不能刪去?_答案與提示(一)1

8、A 點(diǎn)撥:B“坐”通“座”;C“見”通“現(xiàn)”;D“火”通“伙”。2(1)善:shn擅長(zhǎng)(2)覺:ju醒(3)畢:b都(4)少:sho稍微(5)曳:y拉塌3D 點(diǎn)撥:“夫”為丈夫之意。4C 點(diǎn)撥:都為“說出”之意。5(1)婦人拍著孩子,給他喂奶,孩子含著奶頭在哭,婦人一邊拍著一邊哼著哄他睡。(2)中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音。6比較:例文寫的較概括,課文比較具體;例文對(duì)摹聲只有贊語,而課文則在音響的大小、多少、遠(yuǎn)近、靜動(dòng)、緩急,給人以深切的感受;例文沒有觀眾的反應(yīng),課文有觀眾的反應(yīng)。(二)1B 點(diǎn)撥:少,稍微。2力拉崩倒之聲,火爆聲 曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲 又夾3(1)“變色離席”是寫神態(tài)的,“幾欲先走”是寫心理的,這兩句是說嚇得想逃走而未走的心理與神態(tài),不矛盾。作用是表現(xiàn)聽眾如臨其境,說明口技人表演達(dá)到了以假亂真的地步。(2)因?yàn)槊鑼戀e客的反應(yīng),是從側(cè)面烘托口技表演者技藝的高超?!就卣寡由臁?.背誦課文。2.梳理、積累詞匯。(通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、特殊句式)3.同步練習(xí)拓展閱讀。(適合成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生)

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