《四川省敘永縣永寧中學七年級語文下冊 第1課《從百草園到三味書屋》導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省敘永縣永寧中學七年級語文下冊 第1課《從百草園到三味書屋》導學案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1 從百草園到三味書屋 【預習指導】一、預習要求（一）初讀課文，積累基礎：1細讀課文，勾畫重點字詞，查字典解決生字詞并識記積累。2. 查閱資料，識記積累作者相關知識。（二）再讀課文，探究問題：1. 再讀課文，理清課文脈絡結(jié)構，理解課文的內(nèi)容、結(jié)構。2. 朗讀課文精彩片段，學習作者用準確生動的語言抓住特征進行描寫的方法：第二、七段。二、預習檢測1.給下列詞語中加點的字注音。確鑿（ ） 菜畦（ ） 宿儒（ ） 秕谷（ ）腦髓（ ） 桑葚（ ） 拗（ ） 倜儻（ ）（ ）盔甲（ ） 人聲鼎沸（ ） 錫箔（ ）（ ）2.解釋下列詞語確鑿攢人跡罕至鼎沸3 .背誦精彩的語段，積累佳句。 （第二、七段）三

2、、自學方法指導1.利用工具書積累基礎知識；2.熟讀課文，對課文內(nèi)容進行理解，學會在文中勾畫批注相關知識，并通過“探究問題”檢查自己對課文的理解情況；3.自疑自問。四、本課與前階段學習內(nèi)容的勾連聯(lián)系七年級上冊走一步，再走一步，了解名人的成長經(jīng)歷?！菊n堂建議】一、教師的教學預設1學情預設：在學生學習過程中，可能對“如何理解作者對老先生的感情，如何理解作者在三味書屋的生活？”這兩個問題的理解有一定困難，教師可以結(jié)合書后習題一引導學生個性化閱讀理解，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法。2建議課時：兩課時二、重難點突破（一）教學重點：1.學習課文描述百草園的部分，學習寫景抓特點、按順序、多角度描寫的方法（可采用

3、片段閱讀法，自主探究與討論交流相結(jié)合）。技巧突破：此處內(nèi)容非常精彩有趣，教師的引導可以從兒童的心理出發(fā)，一邊激趣學習，一邊引導學生學習寫作（寫景、寫事）要按一定順序，寫作（寫物、寫人）要抓住所寫對象的特點。2.了解百草園中美女蛇、玩雪、捕鳥等幾件有趣的事；體會并學習“捕鳥過程”一節(jié)中動詞連用的妙處。技巧突破：通過仿照第七段“雪地捕鳥”，用不少于六個動詞寫一段話，讓學生學會寫作中巧妙地運用動詞。（二）教學難點：學生對主題的理解及對學習、對生活的正確認識。技巧突破：緊扣教材，運用聯(lián)系比較法，引導學生深入理解課文意旨，引導學生反思自身的生活世界，領悟?qū)W習和生活的真諦。三、教學中怎樣發(fā)揮教師個人所長？

4、建議：1.教師可以范寫一段運用了動詞的話，學生欣賞，模仿練筆。2.可以情景激趣：老師扮文中老先生朗誦文中文言文，讓學生欣賞。四、學生怎樣展開自主合作學習。環(huán)節(jié)一：自主學習自主學習的時間：約20分鐘環(huán)節(jié)二：合作探究 （設計兩組探究問題，教師可以根據(jù)實際情況選擇使用）第一組探究的問題：1.百草園為什么是作者幼時的“樂園”，從景，人，事進行探究。2.探究作者寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法。3.對主題的理解第二組探究的問題：1.探究“一二三四”（一位先生兩個地點三個季節(jié)四件趣事）2. 技法應用：生動鮮明的對比手法。語言欣賞：語言準確生動。寫作借鑒：用詞準確、鮮明、生動，抓住并突出了景物的特點。精

5、華賞析：品味精要句子怎樣探究: 小組合作，教師出示問題引導，重點引導學生寫景抓特點、按順序、多角度描寫的手法環(huán)節(jié)三：交流展示展示形式：小組派代表展示探究結(jié)果。展示時間：每小組4分鐘。五、安排課堂微檢測。（教師根據(jù)班級學生情況選擇使用）(一)基礎知識1解釋詞語要結(jié)合具體的語境，請看下面的解釋哪一項沒做到這一點？（ ）A他很高興，但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。（機關：詭計。）B他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。（方正：正派，嚴謹。）C其中似乎確鑿只有一些野草。（確鑿：確實。）D他是淵博的宿儒，決不至于不知道。（宿儒：守舊的讀書人。）2回憶課文，填寫適當?shù)膭釉~。開一塊雪， 出地面，用一枝短棒

6、起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來 食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。3結(jié)合語境，揣摩下列句中老師的心理活動。（1）“不知道！”他似乎很不高興，臉上還又怒色了。作為現(xiàn)代中學生的你，怎樣看待老師的這種怒而不答? 4根據(jù)課程改革的要求，三味書屋的讀書生活哪些地方應該改革？談談你的看法。5下面是魯迅作品中的兩個名句，請你任選一句聯(lián)系實際談談感想。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。即使慢，馳而不息，縱令落后，縱令失敗，但一定可以達到他所向的目標。我的感想：6仿寫下列句子。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高

7、大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。我的仿句： 【拓展延伸】（教師可以根據(jù)具體學情來設計，建議關注不同層次的學生。）建議一：說話訓練練寫“導游詞”，向游客介紹百草園春夏秋冬的景色，各小組推選“導游”在教室內(nèi)導游，全班同學評選“優(yōu)秀導游”。建議二：寫作訓練1. 用在課文中學到的寫景方法寫一寫校園某一處的景色。2. 用一系列動詞準確地描述一個游戲。（引導學生體會這段話動詞的準確使用）建議三：對比閱讀訓練閱讀下面的文段，回答第1-5題。紹興的初春，乍暖還寒。踏著絢爛的晨光，走

8、進了渴望已久的魯迅故居，百草園。盡管剛剛經(jīng)過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻一片蒼翠蔥蘢。十來枝竹子扶疏搖曳，在陽光下灑下一片淡淡的影子，兩棵不大的棕櫚伸開巴掌，仿佛要對瞻仰者數(shù)說家珍；據(jù)說還是魯迅先生摘桑椹吃的兒時的老桑樹，雖然被風刀霜劍鏤刻得瘢痂交錯，但仍顯得蒼勁傲然，生機勃勃。幾畦青蔥的菜田，一眼古樸的石井，使人感到幽靜沉寂，卻又滿目生氣?？磥?， 。盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬的長yn，沒有看到看到肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕ji的叫天子從草間直躥向云宵情景，但當年的那堵短短泥墻，也給了我無限的情趣。1給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。桑椹（ ） 幾畦 （ ） 長yn（ ）輕ji（ ）2. 指出文段中出現(xiàn)的兩個錯別字并加以改正。錯字： 改正： 錯字： 改正：3文段中有一處語病，請找出來把修改后的答案寫在下邊橫線上。4文段中有一處標點符號用錯了，請找出來把修改后的答案寫在下邊橫線上。5請結(jié)合具體語境，在橫線上填上恰當?shù)恼Z句?！舅夭你暯印?