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1、專題學(xué)習(xí)：古代詩歌鑒賞之抒情方式 課型：古代詩歌專題課 課時：1課時 執(zhí)筆:周雨連 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 辨別古代詩歌中常見的抒情方式 2、學(xué)會鑒賞常見抒情方式的方法 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) （一）分析下列框架圖，初步理解并掌握古詩詞抒情方式的知識點。 直抒胸臆 直接抒情 zhishuxiongyi 抒情方式 借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心的感情。 借景抒情shushuq (不借助中間事物)

2、 （融情于景） 間接抒情 托物言志uyan 借助某一事物具有的特征，來表現(xiàn)自己的志向、情操等。 (借助中間事物) ★注意區(qū)分： 1、借景抒情與托物言志的區(qū)別 區(qū)別一：借景抒情借助于對客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是情緒，是喜、怒、樂、哀、愁；托物言志是指詩人通過描寫的物來表明自己的志向、抱負(fù)、情操、品質(zhì)、愛好、愿望、要求等。 區(qū)別二：在具體的詩中借景抒情的“景”是指自然風(fēng)景，而不是某種物品，而托物言志一般只圍繞一個物來寫

3、（寫該事物的特點和遭遇），且“物”常常是一些具有象征意味的客觀事物。 （二）辨別下列四首古詩用了直接抒情？還是間接抒情？ 1、安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？ ——（ ） 2、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 ——（ ） 3、芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 ——（ ） 4、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

4、 ——（ ） （三）辨別下列兩首古詩用了借景抒情？還是托物言志？ 1、馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 ——（ ） 2、于謙《石灰吟》：千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。 ——（ ） （三）鑒賞下列兩首古詩 題1：

5、 天凈沙?秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。 問：這首詩運(yùn)用了什么抒情方式，請簡要賞析。(4分) 答：

6、 題2： 畫菊 鄭思肖① 花開不并百花叢，獨立疏籬趣無窮 。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 批注：①元兵南下，鄭思肖上疏直諫，被拒不納，痛心疾首隱居蘇州，宋亡后，他改字憶翁，以示不忘故國。 問：這首詩運(yùn)用了什么抒情方式，請簡要賞析。(4分) 答：

7、 二、學(xué)習(xí)·研討 （一）設(shè)情景，導(dǎo)新課 （二）展古詩，辨方式 1、抽生展示 （三）品詩句，覓方法 {見預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)第（四）題} 2、展示學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，歸納鑒賞抒情方式的基本方法 （四）析詩文，試身手 題1： 端居① 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹③，雨中寥落月中愁。 【注】這是作者滯留異鄉(xiāng)

8、、思念妻子之作。①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。③紅樹:暮秋特有的景象。 問：這首詩的三、四兩句運(yùn)用了什么抒情方式？請簡要賞析。（4分） 答： 題2： 白梅① 元?王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳

9、塵。 忽然一夜清風(fēng)發(fā)，散作乾坤萬里春。 【注】①王冕：以畫梅著稱，出身貧寒，但他屢試不第，終歸隱山中，賣畫為生。 問：這首詩歌主要運(yùn)用了什么抒情方式，表達(dá)了怎樣的思想感情？（4分） 答： ★小結(jié)：輕叩詩歌的大門…… 三、課后鞏固 （一）鑒別下列詩歌分別屬于哪種

10、抒情方式？ 1、好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 ——（ ） 2、空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流?！? ） 3、《蟬》虞世南：垂緌(ruí)飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉(jiè)秋風(fēng)?！? ） （二）請賞析下列詩詞的抒情方式 題1： 武夷山中 謝枋得① 十年無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？ 注釋：這首詩作于南宋亡后，謝枋得隱居

11、在武夷山中。 問：“天地寂寥山雨歇”一句對表情達(dá)意有什么作用？請簡要分析。 答： 題2： 墨梅 王冕 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 問：請分析這首詩的抒情方式？ 答： 四、導(dǎo)·學(xué)反思：