《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 11《臺(tái)階》比較閱讀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 11《臺(tái)階》比較閱讀導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、臺(tái)階比較閱讀 教學(xué)目標(biāo)1.整體把握課文內(nèi)容，了解三篇文章不同的立意選材，體會(huì)其妙處。2.品味三篇文章不同的語言表達(dá)特點(diǎn)。3.感受三篇文章中美好的情感。重點(diǎn)品味三篇文章不同的語言表達(dá)特點(diǎn)。難點(diǎn)品味三篇文章不同的語言表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備熟讀臺(tái)階背影信客三篇文章學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)鏈接 李森祥，1956年出生，衢州人。1986年煙雨樓雜志發(fā)表他的處女作半個(gè)月亮爬上來，后迅速成長，近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。余秋雨，1946年生，浙江余姚人。當(dāng)代著名散文家，文化學(xué)者，藝術(shù)理論家，文化史學(xué)家。預(yù)習(xí)前測1.注音唏噓（ ）( ) 伎倆

2、 （ ）( ) 吊唁（ ） 撬（ ）凹凼( ) 門檻( ) 涎（ ）水 半晌（ ）2.看拼音寫詞語gn g( )( ) hu（ ）氣 煩zo( ) b( )涉顛pi( ) ( )耗 文zu zu( )( ) 窮困lio( )倒3.整體感知臺(tái)階(1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”？（2）“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對勁”了？信客（1）信客需要做哪些工作呢？（2）文中提到兩位信客，我們知道作者在本文中主要是要寫年輕信客，但他為什么先寫老信客呢？自主學(xué)習(xí)1.臺(tái)階中父親形象，請概括談感受。2.請用幾句話概括信客的為人。 質(zhì)疑交流1.臺(tái)階中的父親形象與背影中的父親形象有什么異同？談?wù)?/p>

3、你對父親這個(gè)人物形象的看法。2.背影抓住“背影”命題立意，組織材料；臺(tái)階圍繞“臺(tái)階”命題立意，組織材料。試分別說說這樣寫好在哪里。3.背影語言樸素平實(shí)，臺(tái)階的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文語言有什么特點(diǎn)？個(gè)案補(bǔ)充品讀臺(tái)階一文中父親建房，建成后的變化的描寫，感受農(nóng)民的艱辛與不易?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)1下列加點(diǎn)字注音、字形不正確的一項(xiàng)是（ ）A凹凼（o） 煩燥（zo） B尷尬（n ） 陰涼（yn）C卵石（lun） 揩一把（ki） D砌縫（q） 舀米（yo）2.改正下列詞語中的錯(cuò)別字A克扣 接濟(jì) 噩耗 低媚順眼 （ ）B唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵酷旅（ ）C詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒 （ ）D焦灼 吊唁 雞

4、零狗粹 長途跋涉（ ）3. 詞語積累，根據(jù)意思寫詞語。祭奠死者并慰問家屬（ ） 不正當(dāng)?shù)氖侄巍＃?）指親近的人死亡的消息。（ ） 形容人的談吐、舉止文雅的樣子。（ ）追問、責(zé)問。（ ）4.選詞填空（1）那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng)，便“嘎嘰”地（ ）了一聲，父親身子晃一晃，水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很（ ）地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎！詞語填上，正確的一項(xiàng)是（ ）A慘叫 粗暴 B慘叫 粗野 C喊叫 粗暴 D喊叫 粗野（2）只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。農(nóng)民的眼光里，有（ ），有（ ）；比較得多了，也有（ ），有（ ）。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒

5、險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是（ ）A羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕C輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑5. 指出沒有用比喻的句子（ ）A那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。B父親又像問自己，又像是問我。 C額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。D他的臉蒼白得像一張紙。板書臺(tái)階中心事件：造有高臺(tái)階的屋子提問理解 為什么造？怎樣造？結(jié)果怎樣？ 身體垮了 不習(xí)慣反思 對于臺(tái)階一文，圍繞中心事件理解小說內(nèi)容，把握父親這一人物形象。從父親和農(nóng)民的差異入手，體會(huì)父親的種種不習(xí)慣，剖析父親的心理，注重學(xué)生賞析人物的手法。在對比中體會(huì)塑造人物的不同方法。