《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 11《臺(tái)階》比較閱讀導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《天津市濱海新區(qū)七年級語文下冊 第三單元 11《臺(tái)階》比較閱讀導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、臺(tái)階比較閱讀 教學(xué)目標(biāo)1.整體把握課文內(nèi)容,了解三篇文章不同的立意選材,體會(huì)其妙處。2.品味三篇文章不同的語言表達(dá)特點(diǎn)。3.感受三篇文章中美好的情感。重點(diǎn)品味三篇文章不同的語言表達(dá)特點(diǎn)。難點(diǎn)品味三篇文章不同的語言表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備熟讀臺(tái)階背影信客三篇文章學(xué)習(xí)內(nèi)容知識(shí)鏈接 李森祥,1956年出生,衢州人。1986年煙雨樓雜志發(fā)表他的處女作半個(gè)月亮爬上來,后迅速成長,近年來發(fā)表小說頗多。 李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。余秋雨,1946年生,浙江余姚人。當(dāng)代著名散文家,文化學(xué)者,藝術(shù)理論家,文化史學(xué)家。預(yù)習(xí)前測1.注音唏噓( )( ) 伎倆
2、 ( )( ) 吊唁( ) 撬( )凹凼( ) 門檻( ) 涎( )水 半晌( )2.看拼音寫詞語gn g( )( ) hu( )氣 煩zo( ) b( )涉顛pi( ) ( )耗 文zu zu( )( ) 窮困lio( )倒3.整體感知臺(tái)階(1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?(2)“新臺(tái)階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對勁”了?信客(1)信客需要做哪些工作呢?(2)文中提到兩位信客,我們知道作者在本文中主要是要寫年輕信客,但他為什么先寫老信客呢?自主學(xué)習(xí)1.臺(tái)階中父親形象,請概括談感受。2.請用幾句話概括信客的為人。 質(zhì)疑交流1.臺(tái)階中的父親形象與背影中的父親形象有什么異同?談?wù)?/p>
3、你對父親這個(gè)人物形象的看法。2.背影抓住“背影”命題立意,組織材料;臺(tái)階圍繞“臺(tái)階”命題立意,組織材料。試分別說說這樣寫好在哪里。3.背影語言樸素平實(shí),臺(tái)階的語言十分口語化,與這兩篇文章相比,本文語言有什么特點(diǎn)?個(gè)案補(bǔ)充品讀臺(tái)階一文中父親建房,建成后的變化的描寫,感受農(nóng)民的艱辛與不易?;A(chǔ)達(dá)標(biāo)1下列加點(diǎn)字注音、字形不正確的一項(xiàng)是( )A凹凼(o) 煩燥(zo) B尷尬(n ) 陰涼(yn)C卵石(lun) 揩一把(ki) D砌縫(q) 舀米(yo)2.改正下列詞語中的錯(cuò)別字A克扣 接濟(jì) 噩耗 低媚順眼 ( )B唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵酷旅( )C詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒 ( )D焦灼 吊唁 雞
4、零狗粹 長途跋涉( )3. 詞語積累,根據(jù)意思寫詞語。祭奠死者并慰問家屬( ) 不正當(dāng)?shù)氖侄巍#?)指親近的人死亡的消息。( ) 形容人的談吐、舉止文雅的樣子。( )追問、責(zé)問。( )4.選詞填空(1)那根很老的毛竹扁擔(dān)受了震動(dòng),便“嘎嘰”地( )了一聲,父親身子晃一晃,水便潑了一些在臺(tái)階上。我連忙去搶父親的擔(dān)子,他卻很( )地一把推開我:不要你湊熱鬧,我連一擔(dān)水都挑不動(dòng)嗎!詞語填上,正確的一項(xiàng)是( )A慘叫 粗暴 B慘叫 粗野 C喊叫 粗暴 D喊叫 粗野(2)只要信客一回村,他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。農(nóng)民的眼光里,有( ),有( );比較得多了,也有( ),有( )。這些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒
5、險(xiǎn)家們的打分。這些眼神,是千年故土對城市的探詢。文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入的詞是( )A羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑 B嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕C輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑 D羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑5. 指出沒有用比喻的句子( )A那極短的發(fā),似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機(jī)。B父親又像問自己,又像是問我。 C額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。D他的臉蒼白得像一張紙。板書臺(tái)階中心事件:造有高臺(tái)階的屋子提問理解 為什么造?怎樣造?結(jié)果怎樣? 身體垮了 不習(xí)慣反思 對于臺(tái)階一文,圍繞中心事件理解小說內(nèi)容,把握父親這一人物形象。從父親和農(nóng)民的差異入手,體會(huì)父親的種種不習(xí)慣,剖析父親的心理,注重學(xué)生賞析人物的手法。在對比中體會(huì)塑造人物的不同方法。